一起做好父母

在線下活動中，有些年輕的媽媽會提問：“我們也知道閱讀是好事，于是買了很多書，每天催著孩子讀，一開始還讀幾頁，后來就嫌煩了，孩子不再讀書，看見書就要躲了，我們慢慢也就焦慮起來，不知道后面漫長的學習孩子會不會厭學，真的很擔心！我們該怎么辦？”

首先，父母重視閱讀肯定是好事，愿意花錢給孩子買書，花時間陪孩子讀書，這都是值得倡導的。

隨著親子閱讀的流行，不少年輕的父母看到一些閱讀機構打著各種開發(fā)孩子智力的宣傳，就被吸引住了，花了幾千甚至上萬的費用加入這樣的讀書機構，希望可以得到一個愛讀書的孩子，這就有點過了，這樣的閱讀帶有過分的功利性。有的父母雖然沒有參加讀書機構，但他們也是奔著立竿見影得到一個愛讀書的孩子，本質(zhì)上也是功利性目的。

讓孩子真正喜歡上閱讀，父母首先要摒棄太過功利的焦急心態(tài)。

有人說，怎樣的狀態(tài)才是非功利性的閱讀呢？自己眼里看到的好像都是父母催著孩子讀書，孩子卻拼命反抗的樣子。

所謂非功利性讀書也不需要什么嚴謹?shù)亩x，不妨用一些場景來描述一下。

家里有一個良好的讀書氛圍，每天晚上的固定時間，例如七點半到八點，父母和孩子一起在書桌上各取所需，各人讀各人的書，有輕音樂，燈光柔和，父母和孩子之間有呼應，但不干擾，各自看自己的書?？梢栽谀硞€時間點交流一個話題，但不是強制的，也可以什么也不說，到時間父母主動拿起書，孩子也會跟上，在這個時間段里父母嚴格摒棄電子設備干擾，不會打開手機，不會看電視。完全的沉浸在書頁里面，偶爾會莞爾一笑，讓孩子覺得爸爸媽媽讀書真的是一種享受，那他就會很快進入自己的書頁里面尋找樂趣了。

這樣的場景大概是非功利性閱讀的樣子，當然它的結果卻是具有大“功利性”的。

因為在這種環(huán)境下成長起來的孩子，他們的閱讀能力、理解能力、表達能力都會得到大大的提升，他們會擁有超過同齡孩子許多的知識、能力，在實踐中我曾經(jīng)遇到過類似的孩子，他們的眼神都會更為自信明亮，因為見多識廣，厚積而薄發(fā)，與他們交流也是侃侃而談，絲毫不覺得淺薄。我把這稱為非功利閱讀之下的“最大功利化”，許多別人家的孩子就是這么成長起來的。

功利化閱讀的父母經(jīng)常把這些名詞掛在嘴邊，催著孩子讀書，“給你買了這么多書，你要擁有閱讀能力啊”、“你的理解能力要加強啊”、“你的表達能力什么時候更好一些”、“快去閱讀?。　?/p>

對比一下，明白兩者的區(qū)別了么？

非功利化的閱讀注重環(huán)境的營造，注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子自由發(fā)揮和創(chuàng)作；把閱讀當成終身的習慣，父母是在創(chuàng)造一個熱愛閱讀的家庭氛圍。

當然，非功利化的閱讀除了環(huán)境的營造之外，還是需要些具體的方法，例如最初的時候需要爸爸媽媽利用孩子的模仿能力，可以幫助孩子更快的進入閱讀狀態(tài)。

例如媽媽有時是一個講述者，輕輕地給孩子講童話故事，孩子就會模仿媽媽，自己也要講故事，等他有了閱讀能力，就會主動講故事給爸爸媽媽聽；例如爸爸有時候做一個傾聽者，認真聽孩子講，適時的提問，幫助孩子鞏固讀過的內(nèi)容，孩子也會模仿成一個傾聽者，讓爸爸講給他聽，讓他來提問。孩子的這種模仿得到充分滿足，背后就是求知欲的上升。

這樣孩子在講故事的過程中得到了樂趣，自然就更愿意繼續(xù)閱讀了！而且還能鍛煉孩子的口頭表達能力！爸爸媽媽期待孩子擁有的那些能力都會在無形之中一一展現(xiàn)出來，比你扯著嗓子喊叫，讓孩子快點讀書要有效得多。

我們說親子閱讀不要帶功利性，是指不能為了閱讀而閱讀，這樣的目的性太強會嚇壞孩子，對孩子的接受能力和長久的閱讀習慣養(yǎng)成都是不利的。親子閱讀真正的大功（利）告成，基于上面提到的兩個基礎，一是家庭整體閱讀氛圍的營造，需要父母的持之以恒和真誠投入；二是父母適切的方法指導，讓孩子的閱讀興趣自然而然，而不是生搬硬套。

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