育鄰夢
人類社會為什么會有戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭本質(zhì)上是搶占自然生存資源、搶奪勞動收獲。
地球是迄今為止，人類社會文明記述的唯一可供生命存活的星球。地球表面散布著海洋、湖泊、江河、平原、丘陵、高原和荒漠，地球家園里居住著營養(yǎng)完全“自給自足”的植物、直接或間接以植物為食的動物和寄生于植物或動物體內(nèi)的微生物。人類是自然生命體系中最具智慧、唯一進化出抽象社會文明的高等級動物族群，也是即能直接以植物為食又能間接以植物為食的雜食性動物。因此，地球上適宜人類居住的范圍非常廣，從江河到海洋、從平原到荒漠幾乎地球的每一個角落都留下了人類的足跡。
地球是自然生命共同的家園，在地球上每一種生命族群都享有平等的生存權(quán)利。但是，幾乎所有相同生命族群個體之間都具有生存排他性，比如同一滴水A使用了B就不能使用、同一片土地住著C就不能再住D......所以，自然生命體系自誕生之日起就遵循“先占先得，優(yōu)生劣汰”的自然生存法則。
戰(zhàn)爭就是搶占生存資源、搶奪勞動收獲
“先占先得，優(yōu)生劣汰”、“靠山捕獵，靠水捕魚”，人類先祖原本和所有生命族群一樣，都依靠自然生命體系“食物鏈”存活。作為自然生命體系中最具智慧的族群，人類在進化實踐中逐步學(xué)會種植可食用的植物種子、捕獲的獵物幼崽、養(yǎng)殖魚蝦......因為有了相對穩(wěn)定的食物來源，人類祖先開始占地定居。
掌握種植技術(shù)的人們植物食品開始出現(xiàn)剩余、掌握養(yǎng)殖技術(shù)的人們?nèi)馐抽_始有了剩余，于是人類社會開始出現(xiàn)勞動剩余食物交易行為。交易雖說能夠得到自己想要的，但是也必須給予對方想要的，于是在“損失厭惡”作祟下一部分人開始通過掠奪方式占有他人勞動成果。
掠奪不用費力勞動能夠獲得收獲，但是沒人甘愿把自己的勞動成果奉送給他人。于是掠奪者與被掠奪者便開始了漫長攻防之戰(zhàn)，并由此演變成為戰(zhàn)爭。所以，人類社會戰(zhàn)爭的本質(zhì)是搶占自然生存資源、搶奪勞動收獲。
育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。
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孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨生子女癥+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......即社區(qū)鄰里教育服務(wù)生態(tài)圈。
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