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填寫成語 

 縱觀往年高考，成語考察離不開選擇題形式。2022年對成語的考察，變?yōu)橹饔^題，要求填寫成語，難度加大。分析2022年高考，教育部命制的四套試題（全國甲卷、乙卷，新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷），有三套卷語用第一題考察的是填寫成語，題目的統(tǒng)一表述內(nèi)容：請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

   另外，2022年北京高考試卷現(xiàn)代文閱讀部分，對成語的考察則以選擇題形式出現(xiàn)，要求考生結(jié)合語境判斷成語意思表達的正確與否。高考成語必考，填寫成語是2022年新題型，預(yù)測2023年高考大方向不會走回頭路，回歸先前選擇題考查的樣式。 

從2022年高考成語考察題目來看，有以下共性：①成語是常見成語，難度不高；②答案幾乎是唯一的，可選擇的空間不大；③填寫的難度在于要結(jié)合文段的具體語境。成語是語文學(xué)科的基本素養(yǎng)，也是必備知識。成語積累是第一位，考前要通過晨讀、晚讀有組織有計劃地把常見成語考一遍。在高三臨時抱佛腳所做的題目、背的成語等手段方法都只是起輔助作用，填寫成語考的是硬功夫。成語的使用，無論是客觀選擇題，還是主觀填寫題，都得注重兩點，成語的意思+具體語境。詞不離句，在句段語境中選擇、甄別成語，這是關(guān)鍵能力。題型變化，但是知識點、能力點是不變的。在復(fù)習(xí)常見成語過程中，要讓考生不僅明白成語意思，還要在記憶的基礎(chǔ)上，學(xué)會在具體語境中運用成語。

例【2022年高考新高考Ⅰ卷】

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了    ①    。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是    ②    的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。

 失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是    ③    的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

【解析】第①處只有一個答案，“不解之緣”，體現(xiàn)科學(xué)家與航天事業(yè)密不可分的關(guān)系。語境是“從此與……有了……（什么樣的關(guān)系）”，語感第一時間會出現(xiàn)“不解之緣”，無多大技巧可言。第②處根據(jù)語境（上文“秘密”下文“鮮有資料可供借鑒”），描述在歐美國家潛地導(dǎo)彈技術(shù)的秘密性和獨占性，突出保密性、不公開性，相應(yīng)的成語有“秘而不宣”“守口如瓶”“秘而不露”。第③處這一句是段落的總起句，陳述航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中的失敗。此外語境：承接上一段“每一步都失敗過”，引出下一句中“經(jīng)歷過各種各樣的失敗”，再分析本句“失敗在……過程中是……的”，說明失敗次數(shù)很多，可以填“司空見慣”或“屢見不鮮”。但是從全段來看看，突出在航天研發(fā)過程不懼失敗的頑強精神，用“在所難免”，更為客觀，更為嚴(yán)謹(jǐn)，也更合主觀情感表達需要。綜上分析：2022年新高考Ⅰ卷填寫成語的題目非常典型，體現(xiàn)了成語運用的積累性、情境性和常見性。

【參考答案】①不解之緣 ②秘而不宣（守口如瓶，秘而不露） ③在所難免，（屢見不鮮，司空見慣）

修改病句

修改病句，是高考不可或缺項。常規(guī)考點，也是難點。要熟悉病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。2021年高考，修改病句以選擇題形式出現(xiàn)。2022屆高考變?yōu)橹饔^題。2023年高考主觀題形式可能性大。不管題目形式怎樣變化，掌握病句的修改規(guī)律，方可以不變應(yīng)萬變。主觀題干統(tǒng)一表述：“文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！?/span>

小技巧：①必備的語法知識（主謂賓、定狀補）；②結(jié)合文意來判斷，不只是語法上的技術(shù)問題，表達服從于文意需要；③要有點邏輯推理能力（關(guān)聯(lián)詞方面對就的邏輯推理）；④選擇題找不同，不同的地方就是錯誤點爭執(zhí)的地方；⑤錯誤點有兩到三處；⑥主觀題，書寫工整，特別是修改的地方，這是閱卷老師“目之所及”。

【2022年高考真題回顧】

01【2022年高考全國甲卷】T18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。病句類型：①搭配不當(dāng) ②不合邏輯

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。

【答案】故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術(shù)展演，將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合。    

【解析】原句語病有：①第一處，“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng)，“舉辦”的不是“藝術(shù)”，而是“展演”，改為“舉辦……藝術(shù)展演”；②第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”不合邏輯，改為“將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合”。 

02【2022年高考全國乙卷】T21病句類型：①句式雜糅或不合邏輯 ②關(guān)聯(lián)詞不當(dāng) ③主語不一致

缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。

【答案】修改：因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時接受治療，才有可能保住自己的視力。 

【解析】①句式雜糅或不合邏輯。“最遲不超過4小時內(nèi)”，“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字，而不能是一個范圍，因此可將“內(nèi)”刪掉。②關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)。“并”表示并列關(guān)系，而前后句子是承接或者條件關(guān)系，把“并”改為“才”；③主語不一致。前面句子主語是“患者”，而“盡可能保住視力”的是醫(yī)生，可將“盡可能”改為“有可能”。（第③處修改難度高）

03【2022年高考新高考Ⅱ卷·修改病句真題及解析】T17

病句類型：①主語不一致 ②關(guān)聯(lián)詞不完整  ③表意混亂

17. 文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)實驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。

【解析】①主語不一致。前面“三人攜手開講”，主語為“三人”。所以后面的“豐富多彩的科學(xué)實驗在現(xiàn)場演示”出現(xiàn)了“偷換主語”的語??；可改為“現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實驗”。②關(guān)聯(lián)詞不完整。“還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題”，前面一句要加上“不僅”。③表意混亂。劃線句的邏輯主語是“三人”，后面的“并通過多種媒體平臺”的邏輯主語不應(yīng)該是“三人”了，而應(yīng)該是后臺的工作人員，所以前面的語意結(jié)束，應(yīng)該為句號，后面另述一層意思。  

【答案示例】在近一小時的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實驗，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。

04【2022年高考浙江卷·修改病句真題及解析】T4

病句類型：①搭配不當(dāng) ②語義混亂 ③成分殘缺 ④句式雜糅

4. 下列各句中，沒有語病的一項是（ ）

A. 杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競?cè)齻€運動場景，是實現(xiàn)亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術(shù)。

B. 肺魚也是一種重要的“活化石”，其化石的記錄在整個地史時期都有較好的保存，肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。

C. 職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

D. 全球正經(jīng)歷新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，發(fā)達國家和地區(qū)都積極進行綠色能源、低碳產(chǎn)業(yè)和清潔技術(shù)的布局，碳達峰碳中和成為全球科技創(chuàng)新的新賽道。

【答案】D 【解析】A.“杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片……是實現(xiàn)亞運吉祥物的'破屏出圈’”搭配不當(dāng)，可改為“通過3D技術(shù)，讓亞運吉祥物'破屏出圈’”；“杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片……帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術(shù)”語義混亂，可改成“帶給觀眾身臨其境的體驗”。B.成分殘缺，“展現(xiàn)”后面缺少與之搭配的賓語中心詞，應(yīng)在“淡水環(huán)境”的后面加上“適應(yīng)過程”。C.句式雜糅，“旨在……為目標(biāo)”雜糅，可刪去“為目標(biāo)”。 

修辭手法

【十種常見的修辭手法】

修辭考點的基礎(chǔ)點：修辭手法的理解。這些知識點是固定的，如識記某一修辭手法作用的專業(yè)術(shù)語。這些可以稱之為非智力因素。

1.比喻  比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。比喻的作用：(1)化平淡為生動；(2)化深奧為淺顯；(3)化抽象為具體。比喻的特點：（1）比喻要有相同點；（2）不是有比喻詞就是比喻句；（3）比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。

2.比擬（擬人+擬物）1.定義。把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫,或把甲物當(dāng)作乙物來寫,這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。2.種類。(1)擬人。即把人以外的物當(dāng)作人來寫,賦予物人的動作或思想情感。（2）擬物：把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句：（1）火山發(fā)出一聲咆哮。（2）她們看見不遠的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）擬物更強調(diào)物的動作情態(tài)，往往不出現(xiàn)所擬之物，而是出現(xiàn)所擬之物的動作情態(tài)，如上面例子中的“咆哮”“長在”。難點：比喻與擬物的區(qū)別：所有的比喻句都有一個最明顯的標(biāo)志，喻體必須出現(xiàn)；擬物中的物可以不出現(xiàn)?！芭叵薄伴L在水里”的動作主體并未出現(xiàn)。比擬的作用：增強生動性和形象性,俏皮活潑，表達某種情感，或引起情感共鳴。

3.排比  把三個或多個結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來,使內(nèi)容和語勢增強,這種修辭手法叫排比。排比的作用：“增語勢，廣文義?！痹鰪娬Z勢,說理更加嚴(yán)密透徹,抒情更加鮮明，內(nèi)容更輥豐富。

4.對偶  將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子,對稱地排列,這種修辭手法叫對偶。作用：便于吟誦和記憶；凝練概括,富于表現(xiàn)力；有對稱美和音韻美。

5.借代 不直說某人或某事物的名稱,而是借同它密切相關(guān)的另一事物的名稱去代替,這種修辭手法叫借代。種類：(1)用事物的特征代替。(2)用具體事物代替抽象事物。例如:①舉酒欲飲無管弦。②想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(3)全部與部分互代。例如:①孤帆遠影碧空盡。②吟罷低眉無寫處。(4)用專名代替泛指。例如:①遷客騷人多會于此。②三個臭皮匠,頂個諸葛亮。借代的作用：引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、生動形象的效果。

6.夸張 故意言過其實,對客觀的人、事物做擴大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫夸張。種類(1)擴大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強”等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。(2)縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸張。在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如,農(nóng)民們都說:“看見這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來了?！笨鋸埖淖饔?，表達鮮明的情感和態(tài)度,突出事物的本質(zhì)特征。

   7.通感通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。種類：聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換。作用，通感技巧的運用，能突破語言的局限，構(gòu)思新穎，生動形象，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術(shù)效果。

8.設(shè)問和反問 設(shè)問：無疑而問,自問自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問題,這種修辭手法叫設(shè)問。反問，為了加強語氣,用疑問的形式表示確定的意思,這種修辭手法叫反問。

9.對比 對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。作用，運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

10.引用 引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達自己思想感情的修辭方法。作用，可使所表達的語言簡潔凝練、生動活潑，增添感染力，增加文化內(nèi)涵；對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。

【掌握常用的答題模式】

修辭考點主觀題答題核心能力點有三點：①要找準(zhǔn)修辭手法，這是大方向，不能錯；②對這一修辭手法的本質(zhì)性理解，包括其作用，要有專業(yè)術(shù)語的識記；③將修辭手法結(jié)合文句，進行內(nèi)容和效果的分析。修辭考點的關(guān)鍵能力在于結(jié)合文句內(nèi)容（語境）分析表達效果 將修辭手法具體到某一句話中進行考察，而不是對修辭手法的客觀認(rèn)定，體現(xiàn)出新高考改革的方向——考察考生的閱讀理解與表達能力。其實，現(xiàn)代文閱讀 Ⅰ和Ⅱ、古詩鑒賞的主觀題，都有“考點的專業(yè)知識+文本的閱讀理解”，這些能力是相通的。主觀題提分的關(guān)鍵，最后拼的是“文本理解”。

 修辭考點主觀題答題“黃金三要素”，不管文句是什么，也不論題目如何問，回答語用修辭考點主觀題離不開三點：一是明確指出修辭用法是什么（修辭名稱），二是解讀修辭手法有什么（內(nèi)容解讀），三是分析修辭手法效果（效果分析）。研究以下高考題，都 會發(fā)現(xiàn)有以下規(guī)范答題步驟。

【2022年高考新高考Ⅰ卷】T20文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）

這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。

【答案解析】（1）設(shè)問。（修辭名稱）“這些失敗意味著什么？”先問后答，下文以三個意味著來具體作答。（內(nèi)容解讀）設(shè)問的效果，引發(fā)人們對失敗內(nèi)涵的追問與思考，產(chǎn)生一種閱讀期待，強化了表達意味，并使前后銜接緊密自然。（效果分析）（2）排比。（修辭名稱）三個“意味著……”構(gòu)成的排比句，依次從“付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化”， 論述了“失敗”的內(nèi)涵。（內(nèi)容解讀）內(nèi)容豐富，層層推進，富有氣勢，（效果分析，專業(yè)表達）強調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來的危害損失巨大，反襯出奕恩杰科研決心之堅定。（效果分析，語境理解）

【2022年高考新高考Ⅱ卷】T22文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。（5分）

  【原文】從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

【答案解析】排比。（修辭名稱）①按早晨、午間、黃昏的時間順序，通過細數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，寫了早到晚三個時間的三種景色；（內(nèi)容解讀）②句式整齊對稱，音韻和諧，富于想象，極具感染力；（效果分析，專業(yè)表達）③在鋪敘堆疊中突出作者對小城滿滿的回憶，渲染了自己的懷念之情，表達出一切美好終將逝去的惆。（效果分析，語境理解）

【2021年高考全國甲卷】T21文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。(5分)

【原文】新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。

【答案解析】示例:①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長（內(nèi)容解讀）（2分）。投射了作者對棉花的感情；（效果分析，語境理解）（2分）②使表達生動，俏皮活潑（效果分析，專業(yè)表達）（1分）。（若言之成理，酌情給分。）

【2021年全國新高考Ⅰ卷】T2020.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。(5分)

【原文】剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神。 

【答案解析】(5分)①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對。（修辭內(nèi)容，構(gòu)成，什么和什么對偶）（內(nèi)容解讀）(2分)②形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口（效果分析，專業(yè)表達），有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛（效果分析，語境理解）。(3分)

選擇題例題【2022年高考全國甲卷】T21

【原文】古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。 

21. 下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（   ）

A. 主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B. 埋骨何須桑梓地，人生無處不青山

C. 六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D. 心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。

【答案】21.D【解析】文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。