教室外的兩件事：1、讀與教學(xué)有關(guān)的書；2、寫盡可能多的與教學(xué)有關(guān)的文章。
讀兩方面的書：1、教學(xué)內(nèi)容的；2、教學(xué)方法的。教學(xué)內(nèi)容的有兩個方面：一是人文教育的，一是語言訓(xùn)練的。人文教育具體來說就是讓學(xué)生知書達(dá)理，老師要和學(xué)生共同思考許多問題，如人生、自由、幸福、愛情、真誠、善良、真理、健康、責(zé)任、愛心、寬容、美、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等等。這些話題散見于課文中，在文學(xué)作品中，在生活的方方面面，按照每周兩篇課文的進(jìn)度來說，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生每周研究兩個話題，所以老師要作好課內(nèi)的和課外的兩個方面的閱讀工作。教學(xué)方法的文章現(xiàn)在很廣泛，老師要多加關(guān)注，教育刊物和新技術(shù)的應(yīng)用方面的書都要看。應(yīng)該特別注意教育雜志。
寫兩個方面的文章：教學(xué)內(nèi)容的和教學(xué)方法的。語文老師自己首先要讀透文章，從內(nèi)容和寫作技巧兩個方面讀透。要能夠?qū)懗雠c課文話題相關(guān)的自己的文章，而且是有創(chuàng)見的文章。讓它們成為學(xué)生寫作的真正的范文。語文老師的教學(xué)藝術(shù)真正還是體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，另外也體現(xiàn)在教學(xué)文章中，這些文章主要指教案和教學(xué)論文。教研論文的寫作主要從教后記中產(chǎn)生。
閱讀教學(xué)兩件事：文意再現(xiàn)和語言學(xué)習(xí)。語文教學(xué)的重要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言，從動態(tài)的和靜態(tài)的，語法的和修辭的不同側(cè)面去讓學(xué)生悟透和學(xué)會運(yùn)用語言。靜態(tài)語言是字典語言，動態(tài)語言是語境語言，語法語言是規(guī)范的，修辭語言是靈動的。既要做認(rèn)讀理解記憶積累和語法分析的工作，又要做仿用選用變用句式，擴(kuò)展壓縮語句的工作，還要做邏輯研究的工作，比如分析語言是否簡明、連貫和得體，關(guān)鍵是教學(xué)生運(yùn)用多種修辭方法。語言的學(xué)習(xí)可以帶動許多問題的學(xué)習(xí)，完全沒有必要去舍本逐末搞什么多種教學(xué)構(gòu)想。以語言的學(xué)習(xí)為綱，完全可以把中心思想、結(jié)構(gòu)層次、寫作技巧解破。要注意的問題是對文章的分析要把以段為單位分析和以篇為單位分析起來。
提高語文能力兩件事：閱讀和寫作。寫作的任務(wù)主要是教學(xué)生心里如何有“意”，并教他們?nèi)绾芜\(yùn)用表現(xiàn)手段。
教學(xué)生心里有意的兩種方法：課文聯(lián)想法和聚集搜羅法。前者是從課文的某個大意入手讓學(xué)生說自己聯(lián)想到的人和事，然后就這些事作個一兩句的簡評。所謂聚集搜羅法就是以課文中的某個意為中心讓學(xué)生作課外閱讀，然后把有關(guān)這個意的讀書收獲寫在讀書筆記上一周交一次作業(yè)。
老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生的兩個意義：一是讓自己逐漸進(jìn)入積極的激情飛揚(yáng)的狀態(tài)，二是讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。學(xué)生差不是問題，應(yīng)該說越差越要引導(dǎo)。
閱讀教學(xué)中教師再現(xiàn)文意的兩種手段：畫面的和文字的。畫面手段在當(dāng)今被廣泛運(yùn)用，主要有學(xué)生演課本場景、播放影視畫面和多媒體動畫，其中學(xué)生的表演追求的是準(zhǔn)確，準(zhǔn)確地再現(xiàn)文中的意，再現(xiàn)文中的細(xì)節(jié)，甚至再現(xiàn)學(xué)生自己的內(nèi)心世界，再現(xiàn)他們對作品理解到了什么程度，舞臺是展示綜合藝術(shù)實(shí)力的地方，學(xué)生最容易得到能力和素質(zhì)的全方位鍛煉。這種再現(xiàn)決不能停留在羞怯的推三阻四的一晃而過的狀態(tài)，應(yīng)該用競賽的方式使學(xué)生全體投入進(jìn)來。文字再現(xiàn)主要是說和寫，課堂上的說真是千姿百態(tài)。
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