一
在云南大理白族自治州鶴慶縣支教的兩年里，郝琳碩走訪過松桂、西邑兩個鎮(zhèn)30多個學(xué)生的家庭。跋涉在云南鄉(xiāng)間的山路上，她偶爾會有恍惚之感，仿佛自己仍然在紐約的街頭喝著咖啡，吃著三明治，姿態(tài)優(yōu)雅。
第一天上課，郝琳碩穿了一身西裝套裙，讓學(xué)生們大為驚訝。在那之前的一個月，她還以交換生的身份在哈佛大學(xué)的校園里生活，更早是在羅切斯特大學(xué)讀金融學(xué)本科。其他經(jīng)歷還包括在紐約瑞銀公司做私人財富管理實習(xí)生，在金融機構(gòu)做投資分析實習(xí)生。在旁人眼中，這個北京女孩理應(yīng)成為華爾街來去匆匆的無數(shù)商務(wù)精英中的一員。結(jié)果，她站在云南這所鄉(xiāng)村中學(xué)的教室里，成了一名支教老師。
鶴慶二中位于大理州鶴慶縣的松桂鎮(zhèn)，是最早與“美麗中國”支教項目展開合作的幾所學(xué)校中的一所。
“我想了解自己的祖國，去看看它鮮為人知的那一面?！碑?dāng)身邊其他同學(xué)大多選擇去投行或金融機構(gòu)工作時，這個簡單的念頭驅(qū)使著郝琳碩加入“美麗中國”支教項目。2010年9月，她拖著行李箱，拎著一只塞滿日常用品的黑色口袋，和隊友們從臨滄市坐了8小時的大巴，來到鶴慶縣城。
郝琳碩很快就適應(yīng)了新生活，并樂在其中。早上7：20的晨讀，她教學(xué)生們唱英文歌。課間，學(xué)生請老師吃涂了“蘸水”（辣椒粉）的酸木瓜條。中午，師生一起在教室或宿舍吃飯。晚自習(xí)過后，她去女生宿舍和學(xué)生們聊天，臨睡時為她們掖好被角，互道晚安，再回自己的宿舍備課、批改作業(yè)。有時，她會出門吃一碗路邊阿娘賣的米線，雨季里會跟著學(xué)生上山采蘑菇和松茸。
學(xué)生福根的成績是全班最差的，平時也幾乎不與其他同學(xué)說話。郝琳碩來到他家后才得知，福根的父親在6年前就去世了，母親靠打零工勉強維持生計，姐姐退學(xué)去了昆明打工。與福根的母親聊天時，郝琳碩聽說福根喜歡跳舞，就鼓勵他在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上表演，還帶著他去找音樂老師編舞、排練。演出當(dāng)天，1700多名學(xué)生齊聲高喊著福根的名字，表演結(jié)束后，大家給福根送上一顆顆代替鮮花的糖果，現(xiàn)場如歌星演唱會一般氣氛熱烈。捧著滿滿一大把糖果，福根低著頭靦腆地笑了。
這些家訪的經(jīng)歷讓郝琳碩陷入沉思。和中國許多地方的農(nóng)村一樣，她的學(xué)生重復(fù)著父輩甚至祖輩的生活，每個周末步行幾小時的山路回家，種莊稼、種烤煙、養(yǎng)蠶、放牛、養(yǎng)雞、喂豬、上山采蘑菇、為家人做飯，去過最遠的地方就是鶴慶縣城。在學(xué)校，他們普遍厭學(xué)，更不會主動思考如何改變自己的生活、家鄉(xiāng)和未來；他們最常聽到的說法也是：“好好學(xué)習(xí)，然后離開這里。”因此，大部分學(xué)生初中畢業(yè)后就去城市里打工，再也不回家鄉(xiāng)。少數(shù)考上高中的孩子同樣以“逃離”為目標，教育成了送他們“出去”的工具，家鄉(xiāng)卻只能在持續(xù)的人口流失中一天天衰敗下去。
“教育改變命運，孩子的命運可以改變，大山的命運誰來改變？我想，要讓孩子們明白，學(xué)習(xí)對生活是有幫助的，也要讓他們懂得，學(xué)習(xí)不僅意味著離開，更意味著回來，回來用自己的智慧和能力，肩負起改變家鄉(xiāng)命運的重任?！?br>
這樣的想法，成為“讓家鄉(xiāng)的明天更美好”項目的緣起。
二
按照郝琳碩的計劃，這是一次調(diào)研活動。8周時間內(nèi)，學(xué)生們將被分為若干個小組，分頭考察當(dāng)?shù)氐臍v史地理情況，尋找村里的問題，再據(jù)此制訂解決方案。老師們希望通過此次活動，讓學(xué)生們多關(guān)注家鄉(xiāng)，愿意以后回來建設(shè)家鄉(xiāng)，也希望他們在面對困難時有解決問題、改變命運的勇氣。
一開始活動差點兒夭折。
郝琳碩把計劃提交給校長段宏江，校長又上報到縣教育局，可是沒得到批準——領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心這會影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。老師們嘗試給縣教育局打電話，還通過“美麗中國”支教項目組的工作人員給縣教育局發(fā)函，都沒能成功。后來，郝琳碩決定自己去一趟教育局。
那天，郝琳碩一大早就出了門，坐最早一班中巴到了鶴慶縣城，守候在縣教育局門口。她惴惴不安地等到7點多，終于等到局長來上班。她快步迎上去，用最簡短的語言做了自我介紹：“局長，我想找您聊一聊?！边€沒來得及往下講，就被局長打斷：“你先回去找你們校長談吧?！?br>
那一刻，也不知哪兒來的勇氣，郝琳碩緊盯著局長的雙眼說：“我可以等，我就在這兒坐著，我跟您聊5分鐘就行?！本珠L頓了一下，重新打量起眼前這個女孩：“你跟我進來?！边M屋后，局長給郝琳碩倒了一杯水，仔細聽她講完計劃，當(dāng)場給段校長打電話表示同意。
首戰(zhàn)告捷，老師們馬上開始活動的籌備工作。孩子們不知道什么是調(diào)研，甚至連電腦都沒用過，學(xué)校為此開放了機房，讓老師每天中午教他們使用搜索引擎。孩子們不了解村子的歷史，老師就指導(dǎo)他們?nèi)柈?dāng)?shù)氐睦蠋?、村干部和村里的老人。有學(xué)生覺得任務(wù)太難，想要放棄，老師就每周分享勵志故事，增強他們解決問題的信心。
郝琳碩本以為，孩子們會找一些諸如種莊稼缺水等顯而易見的問題，等各小組上交報告后她發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的表現(xiàn)超出了預(yù)期。她和一個女孩去當(dāng)?shù)匾蛔鸬V調(diào)研，孩子主動和工作人員聊天，問了不少“犀利”的問題，如：“在這里開礦，會不會破壞當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境？”問得對方不知該怎樣回答。
郝琳碩在旁邊為學(xué)生捏了把汗，也暗自佩服。
其他小組也不乏讓人眼前一亮的選題。有的小組調(diào)查了水污染，有的調(diào)查村民的賭博行為，也有“保護傳承白族服飾與舞蹈”的選題。還有學(xué)生意識到，當(dāng)?shù)卦S多家庭都以種烤煙作為經(jīng)濟來源，但煙草損害人體健康，該如何評價其中的利弊？郝琳碩評價：“這就是很好的批判性思維，這些孩子的創(chuàng)造力、想象力都很強，能看到問題的兩面性?！?br>
連校長都對學(xué)生的表現(xiàn)感到驚訝，他在當(dāng)?shù)厝谓探?0年，還是頭一回見到這些靦腆的孩子在公眾場合大膽發(fā)言。他當(dāng)即向老師表示：“如果你們想把項目做下去，我們支持。”學(xué)校還建起垃圾池，對垃圾進行分類處理，此前，當(dāng)?shù)貜奈从羞^“垃圾箱”的概念。
三
活動大獲成功，深受鼓舞的老師們第二年又籌辦了“讓家鄉(xiāng)的明天更美好”項目，聲勢更加浩大。
這一次，他們眾籌了8萬元，附近兩所學(xué)校也參與進來。每個小組還有一位當(dāng)?shù)乩蠋熦撠?zé)指導(dǎo)，他們大多任教多年，對當(dāng)?shù)厍闆r了如指掌，更對這別具一格的活動形式感到新奇，因此分外投入。
從此以后，“讓家鄉(xiāng)的明天更美好”項目作為鶴慶當(dāng)?shù)氐奶厣虒W(xué)活動固定下來，每年關(guān)注一個主題。2013年的主題是“職業(yè)”；2014年的主題被定為“創(chuàng)業(yè)”；2015年是“家鄉(xiāng)現(xiàn)有環(huán)境問題”和“家鄉(xiāng)的昨天、今天與明天”；2016年，參賽學(xué)校各自設(shè)計主題，如“美麗鄉(xiāng)村，難忘鄉(xiāng)愁”“家鄉(xiāng)的美好與問題”“家”等；2017年的活動主題是“咱們鶴慶好風(fēng)光”，學(xué)生們以旅游業(yè)為線索，調(diào)查家鄉(xiāng)的景點：黃龍?zhí)丁⒉莺竦?、馬耳山、石寶山等，每一處景點都留下了他們的足跡。
鶴慶二中的學(xué)生小盛之前一直是學(xué)校政教處的“?？汀薄?013年，他看到活動的主題是“職業(yè)”，覺得好玩，便和同學(xué)報名參加，還擔(dān)任了組長。他們調(diào)研的職業(yè)是建筑工人，這正是小盛父親的工作。小盛在總結(jié)心得時寫道：“這次采訪父親，才發(fā)現(xiàn)在太陽底下做建筑工人的他有多么不容易?！蹦翘焱砩?，父子倆罕見地坐在一起邊吃邊聊，兒子問：“怎樣才能做好一個建筑工人？”父親告訴他，自己當(dāng)初是如何跟著師傅一磚一瓦地學(xué)技術(shù)；一開始工資很低，練了很久，技術(shù)熟練后才慢慢漲起來。燈光下，父親黝黑的臉龐上滿是艱辛歲月的刻痕。
“我第一次意識到，自己經(jīng)常在學(xué)校打架是多么不負責(zé)任。”小盛寫道，“父親靠做體力活支撐一個家本就不容易，我還在學(xué)校惹了一堆麻煩讓他來解決。這次調(diào)研使我跟父親更親近了，也覺得家鄉(xiāng)沒那么虛、沒那么遠了?！?br>
四
2012年，結(jié)束支教的郝琳碩選擇去哈佛大學(xué)讀國際教育政策專業(yè)的碩士，這與她此前所學(xué)的金融專業(yè)相去甚遠。
改變學(xué)生的同時，老師自己也有了改變。郝琳碩還記得第一次“讓家鄉(xiāng)的明天更美好”項目結(jié)束后帶學(xué)生去北京的場景。在“美麗中國”支教辦公室，工作人員圍著幾個孩子問長問短，一個學(xué)生告訴他們，自己去了故宮、長城、國家博物館，還在北大、清華和哥哥姐姐們聊天，“以前只有在課本上才能看到這些”。郝琳碩默默聽著，濕了眼眶：“昨天他們還在田里割麥子，今天就可以來到北京。我們只做了這么一點努力，就讓他們看到這么多原來沒機會看到的東西。也許他們的人生，會因為這樣的一點小事而有所改變?！?br>
基于這樣的想法，她選擇了教育專業(yè)，之后又加入世界銀行，為其下屬國際金融公司做發(fā)展中國家教育項目投資的研究和評估。在這里，她要解決世界上因貧困導(dǎo)致的各種問題，支教生活就此改變了她的人生軌跡。至今她都覺得，在松桂鎮(zhèn)和學(xué)生們在一起的那兩年，是自己人生中最美好的時光。
她依舊和學(xué)生們保持著聯(lián)系。30多個孩子自發(fā)建了微信群，每天用白族話和方言進行語音聊天，很多內(nèi)容老師依舊聽不懂，卻覺得有一種熟悉感。2013年，她回到學(xué)校，和幾個學(xué)生見面吃飯，歸途中，有學(xué)生給她發(fā)信息：“郝老師，那兩年有你真好。”老師心里涌起陣陣暖意。
后來，這些學(xué)生當(dāng)中，有人考上了大學(xué)，有的就在昆明的師范學(xué)校就讀，他們以后同樣想當(dāng)老師。福根初中畢業(yè)后來到昆明，報考了一所藝術(shù)?？茖W(xué)校的舞蹈班，在幾天緊張的考試和焦急的等待之后，他收到學(xué)校的錄取通知書。字莉萍是郝琳碩當(dāng)年的英語課代表，小小的個子，消瘦的臉上有一雙靈動的大眼睛，乖巧而安靜。她覺得自己當(dāng)年“心態(tài)很不好”，很多事情不敢去做，在老師的鼓勵下，她逐漸敢大聲告訴別人自己的想法了。2015年高考，這個傣族女孩以603分的成績被華北電力大學(xué)錄取，為此，她特意給郝琳碩打了電話：“老師，我終于要去北京了。”
“都說支教是奉獻，其實正好相反，我們的收獲比學(xué)生的還要大。在云南支教的兩年，讓我有了在欠發(fā)達地區(qū)工作和生活的親身經(jīng)歷，也有了更大的動力去做對世界有意義的事情，還讓我能夠在更大的平臺上影響和幫助更多人。在帶給孩子們改變的同時，我也收獲著自己內(nèi)心的那份成長。”
在2014年的那次活動中，老師們還提出一句口號：“與其在別處仰望，不如從家鄉(xiāng)起航?！迸e辦那屆活動的支教老師李準寫道：“我們堅信有一天，當(dāng)我們在這深山里看到一片無比茂盛的森林時，不必驚奇，那一定是我們的孩子，他們已經(jīng)成為參天大樹，哺育著幼小的生命，呵護著年邁的雙親，守護著由他們建設(shè)的最美的家鄉(xiāng)。”
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