教師的教育技能直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)機(jī)制、教學(xué)水準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)等重要問題，因此提高教師教育技能是十分必要的。當(dāng)前，我縣教師隊伍在崗位培訓(xùn)、學(xué)歷教育等繼續(xù)教育方面做了大量工作，可教師的教育技能仍存在一些問題，直接影響到九年義務(wù)教育質(zhì)量。
一、教師教育技能存在的問題
1、教師的專業(yè)技能主要包括教師的語言表達(dá)能力、思維能力、課堂教學(xué)監(jiān)控能力。目前，有些教師的專業(yè)技能有待提高，問題表現(xiàn)在：在課堂教學(xué)中，只會重復(fù)均衡生產(chǎn)書所列舉的內(nèi)容，而缺乏自己的理解，對問題沒有深入展開，或者只會泛泛而談。在教學(xué)手段上，較少運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)而單一的教學(xué)手段使學(xué)生對課堂缺少新鮮感，對接受的知識印象不深刻。
2、教師的教育理念有待發(fā)展
過去的學(xué)校教育視教師為整個教學(xué)活動的中心，忽視了學(xué)生作為教育主體的積極性和創(chuàng)造性。在這樣的傳統(tǒng)教育理念影響下，教師與學(xué)生變成只有對立沒有統(tǒng)一的矛盾體，教學(xué)活動難以發(fā)揮和實現(xiàn)它應(yīng)有的作用和效果。
二、提高教師教育技能的幾點(diǎn)建議
1、建立合理的知識結(jié)構(gòu)
所謂合理知識結(jié)構(gòu)，是指既能滿足教學(xué)需要又有自己特點(diǎn)的知識體系，應(yīng)當(dāng)具有博而不雜、專而不偏、基礎(chǔ)雄厚、適應(yīng)性強(qiáng)的基本特征。未來教師應(yīng)逐步形成和建立合理的知識結(jié)構(gòu)框架大體包括三個方面：其一，寬厚的基礎(chǔ)知識。教師必須切實加強(qiáng)自身的基本理論、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便提高自己的綜合能力，為做好本職工作奠定堅實的基礎(chǔ)。其二，精深的學(xué)科知識。學(xué)科知識是教師知識結(jié)構(gòu)的核心部分。作為一名教師，能否在本學(xué)科創(chuàng)造性地開展工作，集中表現(xiàn)在其學(xué)科知識的深度和廣度。其三，廣博的相關(guān)知識。從現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展和社會進(jìn)步來看，未來教師在力求學(xué)科知識精深的同時，還必須注重廣泛地汲取相關(guān)學(xué)科的知識，真正實現(xiàn)一名“專才型”教師逐步向“復(fù)合型”，甚至“通才型”的教師的轉(zhuǎn)變，只有這樣，才能真正適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)，培育出對社會有用的學(xué)生。
2、提高綜合能力素質(zhì)
（1）自學(xué)能力。教師要想適應(yīng)未來的發(fā)展，必須學(xué)會主動獲取知識的方法與技能，即自我學(xué)習(xí)的能力，包括閱讀教育方面的著作和期刊，在互聯(lián)網(wǎng)上查詢信息，熟練地使用多種工具書等等?？梢哉f，這些能力的培養(yǎng)和提高，是教師必備的基本功。
（2）實際操作能力。主要是指教師在教學(xué)過程中，必須具備很強(qiáng)的操作能力。如物理、化學(xué)等學(xué)科要求的做實驗的能力，都包括在廣義的操作能力中。需要強(qiáng)調(diào)的是，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也必將有質(zhì)的飛躍，利用計算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)將成為教師從事教學(xué)的主要手段。為此，教師不僅要熟練運(yùn)用現(xiàn)成的，還要能制作出教學(xué)所需要的各種課件。
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