兒童生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)父母來(lái)說(shuō)向來(lái)是頭等大事，什么時(shí)候會(huì)爬、什么時(shí)候能站立行走、什么時(shí)候可以喊出第一聲爸爸媽媽……一顆心時(shí)刻放在孩子身上，早了，怕發(fā)育太快；晚了，又擔(dān)心發(fā)育遲緩，生怕出現(xiàn)一絲一毫的問(wèn)題。

實(shí)際上，兒童能力發(fā)展遵循一定的規(guī)律，到了一定的年齡會(huì)發(fā)展起一定的能力，我們形象地稱之為“發(fā)育里程碑”。不過(guò)，由于遺傳因素、生長(zhǎng)環(huán)境和帶養(yǎng)方式的不同，每個(gè)孩子也會(huì)存在相應(yīng)的個(gè)體差異，但如果總體與正常發(fā)育時(shí)間相差不多，父母則無(wú)需過(guò)分擔(dān)憂。

因此，適當(dāng)?shù)亓私馍L(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，不僅可以讓父母游刃有余地應(yīng)對(duì)兒童的各種問(wèn)題，也能更好地幫助孩子成長(zhǎng)！尤其是在六歲前后，養(yǎng)育方法一定要有所區(qū)分，特別要注意以下這兩點(diǎn)，對(duì)兒童成長(zhǎng)有至關(guān)重要的影響！

生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律之一：兒童能力發(fā)展“七層樓”

兒童能力發(fā)展的整個(gè)順序可以概括為：感覺(jué)引發(fā)動(dòng)作→動(dòng)作延伸語(yǔ)言→語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)知→認(rèn)知內(nèi)化為心理情緒→心理情緒應(yīng)用于社交互動(dòng)→社交互動(dòng)的目的是生活自理，融入社會(huì)，一級(jí)一級(jí)呈現(xiàn)出蓋大樓的模式。

老岳講感統(tǒng)原創(chuàng)，盜圖必究

我們知道蓋大樓，地基非常重要，關(guān)乎著上層建筑是否穩(wěn)固。在七層樓理論中，最底層的感覺(jué)輸入就起著同樣的作用。感覺(jué)刺激，是大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)和食物。沒(méi)有感覺(jué)的滋養(yǎng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)就無(wú)法發(fā)育。

那是否就意味著只有這一級(jí)發(fā)展好了，才能往上一級(jí)繼續(xù)發(fā)展呢？

實(shí)則并不是。人類的生長(zhǎng)發(fā)育靠的是時(shí)間和月齡向前推進(jìn)的，也就是到什么山唱什么歌。即便某一階層沒(méi)有發(fā)展成熟，下一階層必須向前發(fā)展。但注意，這個(gè)發(fā)展是帶著問(wèn)題向前發(fā)展，所以孩子的問(wèn)題就表現(xiàn)出來(lái)了，也就是我們講的感統(tǒng)失調(diào)了。

所以，在測(cè)評(píng)中很多兒童出現(xiàn)注意力不集中、瘋跑好動(dòng)、指令回饋差、語(yǔ)言發(fā)育障礙等等，追根究底都是早期感覺(jué)刺激輸入不足所導(dǎo)致。

生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律之二：由低階向高階發(fā)育

頭部的功能要先發(fā)展好，再往下發(fā)展，上面的功能發(fā)展好，我們?cè)偻氯グl(fā)展，這里的重點(diǎn)是發(fā)展的二元制關(guān)系，一個(gè)是平行關(guān)系，一是階層關(guān)系。

六歲之前，是量性發(fā)展，講究的是會(huì)不會(huì)，父母一定要讓孩子多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多運(yùn)動(dòng)、多觸摸、多接觸，豐富多元、系統(tǒng)科學(xué)，連續(xù)的感覺(jué)刺激，重點(diǎn)是多。這個(gè)階段屬于平行關(guān)系，功能品質(zhì)都不好，只講究你會(huì)不會(huì)就可以了，比如，孩子會(huì)爬不會(huì)爬，會(huì)不會(huì)說(shuō)話。

而到了六歲之后，就要講究質(zhì)，也就是好不好，屬于階層關(guān)系。這個(gè)階段，我們會(huì)形容孩子寫字寫得好不好，學(xué)習(xí)學(xué)得好不好，唱歌唱得好不好。

從更深層來(lái)講，六歲之前，發(fā)展的是低階功能；六歲之后，發(fā)展的是高階功能。低階功能影響高階功能的發(fā)展，只有低階功能的發(fā)展趨于成熟，才能發(fā)展出更好的高階功能。通俗來(lái)說(shuō)，即是六歲之前的量達(dá)到了，六歲之后的質(zhì)才有。有了感覺(jué)刺激量的積累，兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力也將比同齡人要高，未來(lái)在情緒控制、人際交往、生活學(xué)習(xí)等方面也將更加優(yōu)秀。

簡(jiǎn)而言之，以上這兩點(diǎn)我們可以概括為：

1、父母要給兒童提供足夠豐富多元的感覺(jué)刺激；

2、六歲前是量性發(fā)展，六歲后為質(zhì)的發(fā)展，量變引發(fā)質(zhì)變。

具體該怎么做？下面這十條，老岳建議各位父母一定要記下來(lái)！

1、盡可能多地帶孩子親近大自然，因?yàn)榇笞匀恢杏幸曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等多種感覺(jué)刺激的輸入；

2、父母或帶養(yǎng)人不對(duì)孩子過(guò)度限制、包辦、代替，給予孩子更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)；

3、嚴(yán)格控制孩子觀看電子屏幕的時(shí)間，防止久坐不動(dòng)；

4、不要對(duì)孩子過(guò)早進(jìn)行認(rèn)知教育；

5、“豐言豐語(yǔ)”，和孩子多說(shuō)，給孩子提供足量的語(yǔ)言刺激；

6、多帶孩子參與社會(huì)實(shí)踐，讓孩子見(jiàn)識(shí)各色人群，了解世間百態(tài)；

7、家庭和睦，父母恩愛(ài)，為孩子提供輕松舒適的生活氛圍；

8、讓孩子的爸爸也參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)，孩子有很多方面的學(xué)習(xí)離不開(kāi)男性角色；

9、允許孩子“搞破壞”、'犯錯(cuò)誤”，讓孩子在不斷試錯(cuò)中，獲得成長(zhǎng)進(jìn)步；

10、感統(tǒng)訓(xùn)練不可少，只有豐富的感統(tǒng)訓(xùn)練，才更有助于大腦與身體的互動(dòng)性發(fā)展。