這是福傳讀書的第249期精神糧食
作者|邢福傳
來源|福傳讀書（ID：fuzhuan_520）
凡事都想靠自己，嘿，你好朋友，我是邢福傳~
在開始之前，我想先問你一個問題：一個人如果想要獲得成功，是不是得靠自己？
記得小時候，父母和老師，經(jīng)常這么教育我們，如果你想要獲得成功，那么得靠自己，是的，一句話“靠自己”就把所有的責(zé)任推給了別人。
仿佛這個人的成功與失敗，都跟自己沒有任何關(guān)系了。
是的，這樣的教育方式，的確不至于讓我們成為最失敗的人，但卻讓我們成為最平庸的人，因為凡事都想靠自己的人，都很難獲得成功。
01
一個人的成功
離不開它人的幫助
“劉強東”在一次演講時說：
我去北京，奮斗了整整十年，每天工作十六個小時，我們只得到了北京人最基礎(chǔ)的東西。
我也奮斗了20年才到了美國，才跟東京人，紐約人，倫敦人，站在同一個起跑線上。
很多人覺得，劉強東之所以有他今天的成就，全靠他個人努力的結(jié)果，畢竟他的父輩，祖輩，都是生活在農(nóng)村，在事業(yè)上，沒有資源，更沒有人脈能幫助得到他。
當(dāng)然，我們不排除他個人非常努力，但是他今天所取得的成功，并非是全靠他一個人的努力，僅靠他個人的努力，是不可能獲得成功的。
劉強東在不少場合都說過。
他1992年考上北京人民大學(xué)之后，由于家里沒錢，全村的村民，以及親戚朋友，只能給他湊錢，一分錢，二分錢，最多的給一塊錢。
一共湊了500塊錢，和76個雞蛋，讓他背著去北京上大學(xué)了，連他自己也說，如果沒有上大學(xué)，就沒有他的今天。
我們不妨試想一下，如果當(dāng)初全村的村民，以及親戚朋友，都沒有主動給他湊錢，讓他去上大學(xué)，而是讓他父母自己解決。
那么他或許跟許多農(nóng)村家庭的孩子一樣，沒錢上學(xué)，那你不是早早出去工作，就是留在家里幫父母干農(nóng)活。
管你是考上，還是沒考上，反正都一個結(jié)局“家里沒錢”。
這樣說，雖然有些不堪入耳，但這就是事實，要多少農(nóng)村孩子，哭著，求著父母送自己去上學(xué)，但父母也無能無力。
現(xiàn)在我們很難在做比喻，或者假設(shè)，劉強東沒上大學(xué)會是什么結(jié)果。
但我們不妨自己腦補一下，如果劉強東當(dāng)初沒有選擇上大學(xué)，而是出去工作，那他后來能創(chuàng)辦像京東這樣的一家公司的概率有多大？
02
想要成功就得靠自己
才是天底下最大的謊言
我有一次去一個朋友家吃飯，期間朋友的母親對他說：家里沒錢，也沒地，想要有出息，就得靠你自己了，家里也幫不了你。
富人的教育方式是“協(xié)助成長”從小無論做什么，父母和家里都會想方設(shè)法去協(xié)助他。
而貧窮家庭的教育方式則是“自然成長”什么都只能靠他自己，這就如同一個惡性循環(huán)，一代人傳給下一代人，讓這個家庭，甚至這個家族，難有出頭之日。
要知道，凡事只能靠自己的人，是很難獲得成功的，因為一個人的成功，離不開它人的協(xié)助。
在《異類》這本書里提到這么一個故事：麥女士帶著自己的兒子去學(xué)校參加家長會，當(dāng)老師向麥女士說，她的兒子還沒有交作業(yè)時，她表現(xiàn)非常吃驚。
并說到，他在家做作業(yè)了，沒有繼續(xù)再詢問老師，也沒有向自己的兒子辯護什么。
在她看來，既然兒子去了學(xué)校，那么教育問題，就應(yīng)該由老師來負責(zé)，這是老師的工作，又不是自己的工作。
這就是很多父母的教育方式，讓孩子一直屬于“自然成長”的狀態(tài)，孩子上學(xué)時，說這是老師的工作，孩子長大成年后，說這是孩子自己的事情了。
一句話，他沒有獲得成功，沒有出人頭地，那是他自己不夠努力，跟自己一點關(guān)系沒有。
要知道，一個人在沒有得到父母，以及它人的任何幫助下，全靠自己，想要獲得成功，那成功的概率可想而知。
03
一個人的成功
跟它的原生家庭密不可分
在國外曾經(jīng)就有人做過這么一項研究，把730名“特曼人”作為研究對象，這些人從小各個都被視為精英，天才。
多年后，研究人員，把這730名特曼人分為三組，其中表現(xiàn)最為突出20%的人分到A組。
在A組這些人中，他們獲得了真正的成功，有的成為律師，醫(yī)生，工程師，學(xué)者等等。
而且在這些人當(dāng)中，90%的人，都大學(xué)畢業(yè)，或者獲得了碩士以上的學(xué)位。
而表現(xiàn)處于中等水平60%的人，被分到了B組，這些人后來的發(fā)展，還算“令人滿意”不算差，當(dāng)然也不算好。
還有最后那20%的人，被分到了C組，在這些人中，有三分之一的人，在大學(xué)時就輟學(xué)了。
有的成為郵遞員，手工記賬員，甚至有的只能失業(yè)在家，整天無所事事。
最后僅有8個人，獲得了碩士以上的文憑。
研究人員覺得很奇怪，這些人從小各個都被視為精英，視為天才，到底是什么原因，導(dǎo)致A組和C組的差距這么大呢？
一開始人們以為，可能是他們的性格，興趣愛好，所導(dǎo)致的，可后來通過深入研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這兩組差距這么大的，是他們的家庭背景。
在A組的這些人當(dāng)中，絕大多數(shù)人，來自中產(chǎn)階級或上層社會的家庭，父母都是知識分子，父母至少有一個是大學(xué)以上文憑，從小家里就有大量的藏書。
而C組人的家庭環(huán)境卻不一樣，大概有三分之一的父母，在初中時就輟學(xué)了，所從事的，也只不過是體力勞動的工作。
由此可見，如果一個人想要獲得成功，其實跟它的父母，跟它的原生家庭密不可分，畢竟一個人的成功，離不開它人的協(xié)助。
所以那些動不動就教育孩子，想要成功就得靠你自己，家里幫不了你的家庭，他們的孩子不僅很難獲得成功。
甚至多年以后，還會跟他們的下一代，說出同樣的話。
04
凡事都想靠自己的人
最終都很難獲得成功
同樣在《異類》這本書里，還提到另外這么一個故事，說蘭根出生在美國一個貧窮的家庭，父親在他還沒有出生的時候就失蹤了。
這讓他們這個家庭更是一貧如洗，在整個童年里，他連一雙成對的襪子都沒有，但童年的不幸，并不影響蘭根成為一位少年天才。
我們都知道，普通人的智商在100左右“愛因斯坦”的智商是150，而蘭根的智商卻高達195，比愛因斯坦還高出一大截。
按照正常劇本走，他應(yīng)該是從小被父母學(xué)校，看出他的天賦，并加以培養(yǎng)，長達后就是不是當(dāng)科學(xué)家，也是一位事業(yè)有成的人。
但事與愿違，有一次他的車子壞了，他跑去跟自己的老師說，能不能幫忙把自己的課，從上午調(diào)到下午，這樣他就可以順路坐鄰居家的車，來學(xué)校了。
但他的這個小請求，被老師狠狠地被拒絕了，所以他覺得，學(xué)校分明就是一個官僚主義的機構(gòu)，一怒之下，他決定不上學(xué)了。
而從此他的天賦沒有得到充分的發(fā)揮和培養(yǎng)。
直到多年之后，當(dāng)人們再次遇到他時，他跟許多農(nóng)民一樣，悠閑在自家的后院里勞作，這種生活顯然與他的天資絲毫不符。
他原本有一個萬里挑一的大腦，但他并沒有參加過什么重要的研討會，也沒有在什么著名的學(xué)府引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究。
甚至出版社想與他合作出一本書，他都拒絕了，說我對這些不感興趣，其實這些就等于承認了自己的失敗。
當(dāng)然，他也知道，為了與社會更好的溝通，他需要更努力，但是他不知道該怎么努力，正因如此，才導(dǎo)致他，擁有一個聰明的大腦，卻一生淪為平庸之輩。
反而那些智商沒有他高的人，卻獲得了成功。
因為這些人當(dāng)被父母，學(xué)校，或者社會發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的時候，都會給予他們特殊照顧和幫助，讓他們得以發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
而蘭根從小到大，卻沒有獲得過這種幫助，一直以來，他的努力都依靠個人在奮斗。
要知道，世界上還沒有哪一個著名的搖滾明星，職業(yè)球員，或者億萬富翁，是僅僅靠自己的努力，就能獲得成功的。
試想一下，如果在很小的時候，他有一個幸福美滿的家庭，從小父母和學(xué)校就看出他的與眾不同，并加油培養(yǎng)，那么我們肯定就會多聽到一個少年天才的故事。
然而，事與愿違，即使他擁有比愛因斯坦還高的智商，但他在這方面，卻得不到任何幫助，得不到發(fā)揮，只能一直被埋沒，讓他淪為平庸之輩。
一個擁有如此高智商的人，都尚且如此，更何況是我們普通人，想靠一己之力就能獲得成功，那那登天還難，你覺得呢？
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