《小學(xué)生硬筆練習(xí)7條教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：錯(cuò)過小學(xué)生寫字起跑線，壞了習(xí)慣就成書寫書法難路虎》

學(xué)生書寫寫的是楷書規(guī)范字，考試答題需要的是工整、正確、規(guī)范、流暢、速度。關(guān)鍵之一不可給小朋友選楷書以外的字帖；之二更不可臨什么古帖；之三更別貪多求快。

一、小學(xué)入學(xué)書寫練習(xí)越早越好，免除養(yǎng)成不好的書寫習(xí)慣；

書寫是一種用筆尖畫線條的習(xí)慣。不好的坐姿或握筆手法都會(huì)影響后來的寫字習(xí)慣。還包括兩個(gè)筆畫的排列穿插方式都可能在短時(shí)間里形成一種習(xí)慣，而不易被發(fā)現(xiàn)與修正。

圖：小學(xué)生正中是書寫習(xí)慣打基礎(chǔ)關(guān)鍵時(shí)期，寫一手漂亮漢字，是一個(gè)人的門面，也是卷面的加分項(xiàng)

二、選帖自然只能選擇楷書入門，順應(yīng)“國家規(guī)范楷書漢字”教學(xué)強(qiáng)制書寫要求；

國家現(xiàn)代規(guī)范字的手寫形態(tài)與明清時(shí)代的“館閣體”基本一致。

雖然叫做館閣體，它實(shí)際是科舉考試的學(xué)生們總結(jié)出來的書寫方法與規(guī)規(guī)則，練習(xí)中可參考，對(duì)于日常書寫是最好的實(shí)用“書法”書寫方法。

三、小學(xué)生練字不是練書法，千萬別聽“書法藝術(shù)家”忽悠臨古帖；

常言經(jīng)典啟語錄總說“取古乎上”，那是對(duì)于那樣超書法藝術(shù)家創(chuàng)新書法藝術(shù)的絕竅，可不是說給初步學(xué)習(xí)寫的小學(xué)生中學(xué)生聽的。泛指明清之前的古帖連個(gè)真跡都沒有，初學(xué)者能從中學(xué)點(diǎn)什么那也變怪了。

圖：最可惡的是這類書法家們來忽悠將而面臨答卷的孩子們

四、硬筆筆畫書寫臨帖先“摹帖”，“臨字”先摹字，可以借用毛筆中小楷體“放大”書寫體會(huì)筆法變化；

初學(xué)者學(xué)寫書法與書寫技巧，摹筆畫摹整字都有快速體會(huì)運(yùn)筆方法與體會(huì)結(jié)構(gòu)的作用。

五、適當(dāng)結(jié)合毛筆中小楷臨摹“館閣體”單字書寫培養(yǎng)方塊字“均衡結(jié)構(gòu)筆畫布局”意識(shí)；

日常書寫與書法不同，不必要追求每個(gè)筆畫的起筆的方頭，折筆方筆筆鋒，收筆的出鋒。順勢(shì)入筆、轉(zhuǎn)折處圓筆流暢即可，收筆面順勢(shì)而出。最主要的是平衡筆畫結(jié)構(gòu)，基本橫平豎直工整體貌就足夠。這些都是當(dāng)年的學(xué)子們館閣體書寫風(fēng)格。

圖：觀察明清的館閣體，雖然是標(biāo)準(zhǔn)的楷書，但其中行筆引入了筆畫順接筆法，對(duì)于書寫的流暢體現(xiàn)出特別的積極作用。

六、適量穿插練習(xí)一些行楷字例的練習(xí)，從中體會(huì)筆畫之間的承接筆順關(guān)系；

任政先生的行楷基本上算是現(xiàn)代行楷的標(biāo)準(zhǔn)，他對(duì)行書筆順研究直接體現(xiàn)了書寫筆畫順承關(guān)系，適當(dāng)練習(xí)一些，可以很多讓小朋友們理解筆順的意義。

圖：任政先生的楷書與館閣體也算技法一致，而且其行書已成為標(biāo)準(zhǔn)行書

七、有了寫好字的習(xí)慣再結(jié)合硬筆書法毛筆書法技法，創(chuàng)作書法作品，提高硬筆書寫與書法水平。

為了寫出硬筆楷書的致筆法書法作品，再來研究一下那些慢功出細(xì)活的技巧。在一些閑散時(shí)間再寫出棱角分明的硬筆藝術(shù)作品一點(diǎn)也不遲！

小學(xué)三年級(jí)應(yīng)該是作業(yè)量與書寫量開始加重的年級(jí)，如果結(jié)合正確的書寫技巧練習(xí)，對(duì)于提高作業(yè)書寫水平，提高考場工整書寫技巧有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

更希望同道別以書法家大餅誤人子弟？！孩子們首要要寫好作業(yè)，寫好試卷。