首先祝大家端午節(jié)快樂哦！

兜媽這兩天沒有更新軟文，去包粽子去了，O(∩_∩)O。今天想給大家分享孩子語言發(fā)展的妙方。一般一歲左右的孩子就開始有意識的叫爸爸媽媽了，還會說簡單的詞，很多孩子在一歲半的時候就會表達很多詞匯了，也有的到兩歲才說話。對于孩子語言發(fā)育，兜媽之前也寫過類似的文章，主要是家人要提供一個好的語言環(huán)境。“沉默“的環(huán)境和”多嘴“的環(huán)境都是不利語言發(fā)育的，怎樣讓孩子快快樂樂的學(xué)說話呢？這是值得每個爸爸媽媽去學(xué)習(xí)和思考的。

孩子的自我發(fā)展情況因人而異，有的說話早，有的就是會說話晚，就好比有的孩子走路早點，有的孩子走路晚點。如果孩子說話晚，兩歲了還不太會說話，一般爸爸媽媽們就開始焦慮了，甚至?xí)岩勺约旱暮⒆印辈惶斆鳌?。其實?strong>說話早晚不是關(guān)鍵，關(guān)鍵看孩子能否理解說話的內(nèi)容。

如果在日常交流中，孩子能聽懂對方說話的內(nèi)容，就表示大腦語言區(qū)在正常工作，等到一定時間，孩子一定會說話的，而且一旦開始說話，就和小話癆一樣。比如，媽媽讓寶寶撿起地上的玩具，寶寶聽完媽媽的話，就彎腰俯身去撿。

孩子的語言發(fā)育，需要感官環(huán)境刺激，看唇語，聽環(huán)境中的說話聲音，用嘴巴咀嚼也是在練習(xí)口腔肌肉。0-3歲孩子有無意思吸收性心智，他可以毫無費力的吸收大量來自周遭環(huán)境的語言，3-6歲是有意識吸收；0-6歲的孩子有語言敏感期，特別是0-3歲的孩子，這個時候他們會學(xué)到自己的母語。

有的人會給孩子看電視，放收音機聽，這不是學(xué)語言的好途徑，甚至還不利于孩子的大腦發(fā)展，看電視毫無疑問是過度刺激，有研究表明，孩子每看十分鐘電視，大腦就少了幾百到幾千個神經(jīng)元連接。

相比這些聲音，孩子更喜歡聽爸爸媽媽的聲音，或和他建立親密關(guān)系的人的聲音，他更喜歡看著說話人的眼睛，觀察說話人嘴巴的動態(tài)。

日常對話、繪本、兒歌、歌謠

日常對話、讀繪本、念兒歌、唱歌給寶寶聽，這些都是語言刺激方法。和孩子面對面、眼神交流的說話；抱著孩子在懷里，講故事，看繪本，念兒歌。再加上肢體語言，形象豐富的語言表達，讓孩子快快樂樂的學(xué)說話。

A.對于0-1歲的孩子，媽媽兒歌參考：

斗蟲飛

斗蟲飛，斗蟲飛，飛到南山吃露水，

露水吃不到，回來吃青草。

怎么叫

小貓怎么叫，喵喵喵，小狗怎么叫，汪汪汪

小雞怎么叫，嘰嘰嘰，小鴨怎么叫，嘎嘎嘎

小羊怎么叫，咩咩咩，老牛怎么叫，哞哞哞

老虎怎么叫，噢噢噢，青蛙怎么叫，呱呱呱

B .1-2歲豐富詞匯

（1）幫助嬰兒增加詞匯量

隨機教育 ，豐富知識

（2）指導(dǎo)時注意示范發(fā)音

唇語示范很重要哦！避免說垃圾語，比如同時兩三個人在說話，說臟話。

（3）運用游戲進行語言訓(xùn)練

打電話

手指游戲

我問你答

看圖說話

（4）選擇與孩子相匹配的故事和兒歌進行訓(xùn)練

接龍兒歌

三字兒歌

歌謠

比如：小花狗，不說話，高興了，搖尾巴

風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，好寶寶，要睡覺，眼睛閉閉好

C .2-3歲口頭語言關(guān)鍵期

（1）豐富孩子的生活，擴大認知與交往的范圍；練習(xí)表達；說完整的句子；看圖講故事

（2）滿足孩子的求知欲：復(fù)述故事，創(chuàng)編故事，閱讀練習(xí)，歌謠

影響孩子語言發(fā)育的不良因素

（1）生理疾患（聽力、聲帶、舌系帶）

（2）聽力如何

（3）能否理解語義

（4）養(yǎng)育方式：是否缺乏表達的需要，強迫說。當(dāng)孩子想要什么東西的時候，媽媽沒有給孩子說話的機會，秒懂孩子，孩子手指指一下，媽媽就馬上將孩子要的東西遞給孩子。說話很累的，既然不用說話，就可以得到滿足，孩子就缺少了說話的激勵。另一方面，總是強迫孩子說話，會對孩子造成心理壓力，反而不利于語言發(fā)育。

（5）社會交流缺乏：看電視、玩手機、游戲等。

（6）”沉默“的爸爸媽媽，少言寡語的環(huán)境，使孩子缺少語言環(huán)境刺激

（7）”多嘴“的爸爸媽媽，話太多，過度刺激，讓孩子自主關(guān)上了耳朵，不愿意聽說話。

（8）不顧語言場景，比如孩子對媽媽說話，讓媽媽幫忙拿什么東西，媽媽沒有及時給予回應(yīng)，或者不回應(yīng)，讓孩子絕對說了沒用，打擊說話交流的積極性。

（9）復(fù)雜的語言環(huán)境。兩個人，三四個人同時說話，孩子都不知道聽誰的。爸爸說英語，媽媽說中文是挺好的，但就是不要爸爸對著媽媽說英語，媽媽用中文回答，需用英語回答。

03

正確的語言訓(xùn)練原則

（1）隨時隨地的交流說話，引發(fā)孩子興趣，并反復(fù)練習(xí)

（2）多鼓勵孩子說話表達自己的想法

（3）利用肢體語言等形象記憶

（4）注意發(fā)音和詞語的準確性，盡量用優(yōu)美的好的詞語表達。

（5）2歲后盡量不用娃娃腔和孩子說話

（6）盡量使用開放式的交談

（7）以孩子發(fā)起的對話為主，引起孩子的興趣。

名詞、動詞、連詞等

國外的孩子一般開始說話時，動詞說得多。中國的孩子，一般都是名詞說的多。其實，動詞，連詞，形容詞等都是構(gòu)成完整句子的一部分，都非常重要哦！其中動詞和思維有關(guān)，是經(jīng)常做的，經(jīng)?？吹降?，最容易掌握。理解一個動詞，就建立了一個動作的概念。常用的動詞有：吃、喝、拿、抱、喂、洗、擦等。

還有感覺詞，讓孩子學(xué)會表達感覺。如：冷、熱、酸甜苦辣、軟、硬等。適當(dāng)?shù)膶嶋H感觸，重復(fù)形成條件反射，讓孩子學(xué)會說感覺詞。

和孩子說話的藝術(shù)

（1）彎腰或蹲下，看著孩子的眼睛說話

（2）口型變化要明顯，配合肢體動作和表情

（3）多用肯定語句說出你對孩子的希望，少用否定詞語。

（4）把要求孩子的動詞放在語句的前面，利于集中注意力

（5）當(dāng)你需要孩子做出選擇時再用選擇句，簡化選擇到2種

孩子說話常見對策

（1）大舌頭

大舌頭一般是因為口腔肌肉發(fā)育不良引起的，吃流動食物較多，語言環(huán)境不好，或者遺傳原因。多鍛煉口腔肌肉，吃有韌性的食物。

（2）不和陌生人說話

家庭成員單一、觸覺敏感或者社交活動太少，父母包辦太多，都是孩子不和陌生人說話的原因。這時候需要爸爸多參與對話交流，多給孩子參加集體活動，多做一些正向的引導(dǎo)。

（3）語言邏輯混亂

語言環(huán)境中提供的完整句子少，或者孩子的前庭失調(diào)。讓孩子多做大運動，多轉(zhuǎn)圈圈，盡量不要看電視。

（4）孩子話癆

孩子的能量感覺用不完，總是說個不停，這樣的孩子往往有注意力不集中，觸覺遲緩現(xiàn)象。話太多也不太好啊，對策就是加強孩子的打運動，把多余精力耗掉。

語言游戲，快樂學(xué)說話

（1）前面提到的兒歌、唱歌等

（2）如果孩子發(fā)音不太好，可以多說說繞口令幫助正音

（3）日常生活中看到的事物指給孩子看，并說出名字、位置等

學(xué)說話的簡單法則就是：多和孩子交流，多聽孩子說。

說話在我們看來是多么普通簡單的事情，孩子需要鼓勵和環(huán)境刺激，激發(fā)他們說話的生命潛能。在0-3歲這段期間，父母多輸入語言，多陪伴孩子，多和孩子玩耍，多閱讀，這些對孩子今后的語言發(fā)展及表達能力都非常重要哦。