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文┃美丫

我是一名高中老師，S是我的一位同事，我們教同一學(xué)科。女同事之間的熱絡(luò)大多源于家長(zhǎng)里短的聊天八卦，老公孩子肯定是嘴上的高頻詞匯。

一天聊到孩子上學(xué)的事情，她說(shuō)她兒子已經(jīng)不在原來(lái)那家幼兒園了，已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)到另一家了。我說(shuō)上得好好的怎么突然想起來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)的呢？

于是她的吐槽模式開(kāi)啟，說(shuō)她兒子那個(gè)班的班主任整天嚇唬孩子，孩子調(diào)皮不聽(tīng)話(huà)就說(shuō)要打手手了。我說(shuō)這不是很正常的事情嗎？沒(méi)想到她反問(wèn)我：這樣難道不屬于語(yǔ)言暴力嗎？

我心下一驚，語(yǔ)言暴力？！

雖然我們都聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞，但真要跟實(shí)際生活掛起鉤來(lái)，那也應(yīng)該指的是特別嚴(yán)重的語(yǔ)言侮辱、恐嚇、咒罵等傷害性的語(yǔ)言行為！

我開(kāi)始委婉地勸慰，你也別想太多，有時(shí)這也是人之常情，咱們也是做老師的，幼兒園的小孩子肯定比高中生難帶多了。你想咱們?cè)谧约杭依飵б粋€(gè)寶貝都?jí)驘┬牡牧?，更別說(shuō)整天要面對(duì)幾十個(gè)要么哭哭鬧鬧，要么蹦躺跑跳，毫無(wú)章法毫無(wú)規(guī)矩，注意力只能集中幾分鐘的孩子了！要養(yǎng)成規(guī)矩，老師難免說(shuō)些狠話(huà)的，相互理解一下吧！

S可能是沒(méi)有料到我跟她的看法竟然大相徑庭，她心里那么深?lèi)和唇^罪該萬(wàn)死的行為，到我嘴里竟然變成了那么容易理解和原諒的小事情！

可是人總是很難短時(shí)間內(nèi)相信并接受別人的說(shuō)辭和道理的。停頓了一會(huì)兒，她便開(kāi)始列舉更多的事例以便佐證這個(gè)老師平時(shí)確實(shí)是很過(guò)分的。

比如，老師反復(fù)講過(guò)不能再把玩具涂得到處是彩筆顏色，再涂就讓家長(zhǎng)來(lái)清理，結(jié)果她兒子和其他幾個(gè)小朋友還是涂了，老師就真的把家長(zhǎng)喊去學(xué)校把玩具刷干凈。

比如，班里發(fā)生了一件事情，老師認(rèn)為是她兒子做的，他兒子不承認(rèn)，拍了照片發(fā)到群里，說(shuō)你家兒子做了什么什么事情，她看著照片中兒子驚恐的小臉和小表情，覺(jué)得兒子太可憐了，老師太可惡了，你有什么證據(jù)證明那件事情就是我兒子做的呢？

聽(tīng)了一番，有些細(xì)節(jié)我確實(shí)也覺(jué)得老師的處理方式不夠妥當(dāng)，比如剛才列舉的第二件事情。老師完全可以把照片單獨(dú)發(fā)給家長(zhǎng)私下好好談?wù)劊蛘吒静灰恼?，因?yàn)槟阌譀](méi)拍到她兒子做這件事的確鑿證據(jù)，只發(fā)一張你質(zhì)問(wèn)他訓(xùn)斥他的照片，讓家長(zhǎng)在群里不僅丟了臉面，還產(chǎn)生了護(hù)犢之情，不是給自己找麻煩嗎？

可是，縱然老師的處理方式有不夠恰當(dāng)之處，我認(rèn)為也遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到讓S下決心給她兒子轉(zhuǎn)學(xué)的地步，頂多換個(gè)班就是！我雖有些疑惑，只是人家就講這么多，她說(shuō)了我聽(tīng)著便是！聰明人講話(huà)永遠(yuǎn)不會(huì)把所有的真相都告訴你的。這早已成為成年人之間的默契了。聊完就算了。

可是還沒(méi)過(guò)幾天，我便從另一個(gè)同事W的嘴里聽(tīng)到關(guān)于這件事的跟S口中完全不同的一個(gè)版本。

小城就這么大，附近學(xué)校就這么一兩家，又同在教育系統(tǒng)，人與人之間的關(guān)系又是那么盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，七拐八拐恐怕都用不了，頂多三拐四拐的事情也就傳開(kāi)了。

W同事是這樣說(shuō)的：那名班主任老師因?yàn)楹⒆臃磸?fù)教育不聽(tīng)話(huà)，就打了幾下孩子手心，孩子回去告狀，一家人包括爺爺奶奶爸爸媽媽全跑到學(xué)校去找老師算賬了。

孩子爸爸和爺爺堵著辦公室門(mén)不讓別的老師進(jìn)來(lái)幫忙勸解，孩子?jì)屢簿褪俏业耐耂老師，和她婆婆兩個(gè)人進(jìn)去跟那名班主任老師理論，老師自知理虧，就是再氣憤再委屈，在現(xiàn)有制度長(zhǎng)期形成的教育氛圍下，只要打了孩子，不管打得多輕，只要能稱(chēng)其為“打”，真鬧起來(lái)自己也是要吃虧的。

在百般羞辱和譴責(zé)中老師最終哭著跟他們道了歉。誰(shuí)知道歉還不行，婆媳倆一邊推打了老師幾下，一邊說(shuō)你怎么打我家孩子的我們就要怎么打回去！完事之后，S的老公一直堵著門(mén)的手收了回來(lái)，一邊拍拍手上的灰塵，一邊惡狠狠地說(shuō)，我家的錢(qián)堆起來(lái)都能把你壓死了，一個(gè)窮老師，還敢欺負(fù)我家孩子！哼，自找苦吃！

這樣說(shuō)來(lái)，她非要給兒子轉(zhuǎn)學(xué)也就好理解了。

這個(gè)版本的真實(shí)性讓我不敢完全相信，也不敢完全否定，畢竟沒(méi)有親臨現(xiàn)場(chǎng)。但是，S的老公我是見(jiàn)過(guò)的，剃著板兒寸，留著兩撇小胡子，肥頭大耳啤酒肚，身著居家旅行必備之佳品的花襯衫一件，手腕上戴著金黃大表盤(pán)一塊，脖子上掛著大粗金鏈子一條，臉上永遠(yuǎn)是一副傲然的表情，平時(shí)做些建材之類(lèi)的小買(mǎi)賣(mài)。

她家兒子我也是見(jiàn)過(guò)的。有一次學(xué)科組里同事一起吃個(gè)飯聚一聚，女同事都帶了孩子，大人邊吃邊聊，幾個(gè)孩子吃完就在一旁玩耍。一個(gè)孩子正蹲在地上自己玩，她家兒子在旁邊啥也沒(méi)說(shuō)，上來(lái)就用腳踢了那孩子好幾下，那孩子抬頭看他，他又把腳踢到那孩子臉上，要不是那孩子一把拽住他的腳，還不知道他要踢到什么時(shí)候。而此時(shí)的S就坐在正對(duì)著兩個(gè)小孩的位置和角度，我不相信她沒(méi)看到，可是直到那孩子?jì)寢岄_(kāi)口問(wèn)她自己家小孩發(fā)生了什么事，S才象征性地管教了一下她兒子，說(shuō)寶啊，不能打哥哥哦！

其實(shí)她兒子是她們家二寶，大的是個(gè)閨女。她兒子是怎么生出來(lái)的呢？傳說(shuō)是她曾揚(yáng)言一定要生到一個(gè)兒子才罷休，中間懷過(guò)幾次孕，B超一查是閨女就流產(chǎn)，不知流了幾回才要到了這個(gè)兒子，中間租房保胎吃藥之種種辛苦自不必言說(shuō)。

這件事中孰是孰非我不好隨便論斷，我只談自己育兒的感受。或許心疼孩子保護(hù)孩子是父母的本能，但孩子犯沒(méi)犯錯(cuò)的情況可以慢慢了解，是老師錯(cuò)怪了他，還是孩子說(shuō)了謊都未可知，大人留個(gè)心眼找機(jī)會(huì)測(cè)一測(cè)便知道，雖不能全信老師，但也不能全信孩子；與老師之間道理也可以慢慢講，實(shí)在不行還可以找園長(zhǎng)投訴。但若讓孩子從小連一句訓(xùn)斥都聽(tīng)不了，一點(diǎn)懲戒都承受不了，長(zhǎng)大了不只是會(huì)長(zhǎng)出一顆玻璃心，還會(huì)把玻璃渣子濺你一臉，讓你流血流淚，到時(shí)候的爛攤子可就沒(méi)有小時(shí)候那么好收拾了，不是轉(zhuǎn)個(gè)學(xué)就完事兒了的。

編輯┃丄學(xué)號(hào)

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