從前，有一個農民，他沒有耐心等著莊稼的幼苗一點點長大，更不愿意頂著烈日風雨，悉心照顧小小的幼苗。
可是，他又想要幼苗長大之后的豐收與富足。
于是，這個農民把每一株小苗都拔高了一截，以為這樣小苗就可以快點長大。
然而，第二天，所有的幼苗都枯萎了，農民一無所獲。
這就是寓言故事《
這個自作聰明的農民，違背作物的生長規(guī)律，生拉硬拽傷了幼苗的根基，反而毀了好好的幼苗，到最后顆粒無收。
殊不知，有不少家長在教育孩子的時候，也在揠苗助長。
忽略孩子的成長和發(fā)展規(guī)律，忽略孩子的個體差異，強迫孩子完成力所不及的事情，這樣的行為，又何嘗不是毀掉孩子這株幼苗的根基？
很多時候，恰恰是家長的急于求成，將孩子的天賦扼殺。
01
前段時間，曾經(jīng)被一個新聞震驚。
一位博士爸爸，逼剛剛上小學的兒子，和還在上幼兒園的女兒背文言文、學習高數(shù)等知識，完全不顧那些內容遠超孩子的理解范疇。
孩子學不會，這位爸爸對孩子惡語相向，非打即罵。
孩子們的媽媽覺得丈夫的教育方式有問題，多次勸解溝通，卻毫無效果。被逼無奈之下，這位媽媽將自己的丈夫告上了法庭。
這位博士爸爸的“教育”手段，絕不僅僅是急于求成，或者簡單粗暴。隱藏在他“望子成龍”
《
急于求成的家長，同樣是不顧孩子的成長規(guī)律，沒有耐心陪著孩子慢慢成長，不愿意在孩子的成長之路上，承擔應盡的責任，只希望孩子快速成才，甚至一步到位。
這種想法無疑是極端不負責任的。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己?！?/span>
的確如此。
在孩子的教育問題上，家長與其逼迫孩子快速成長，不如耐住性子，修煉自己，陪孩子經(jīng)歷成長之路的風雨陽光。
02
去年11月份，曾經(jīng)名噪一時的“神童”魏永康突然辭世，享年38歲，留給這世界，最后一個驚嘆號。
魏永康曾經(jīng)是風光而傳奇的：
1歲半識字，8歲進入縣重點中學，13歲以602分的高分考上大學，17歲成為中科院高能物理所研究生……
然而，20歲這一年，他因為生活無法自理，被中科院勸退，從此，渾渾噩噩，“泯然眾人”矣。
造就魏永康這高開低走的一生的，是他母親過于片面激進的教育方式。
魏永康小時候，他的母親只要他好好學習，生活瑣事從不讓他操心。
魏媽媽不允許兒子出去玩，因為缺少與同齡人的交流，他變得沉默寡言，沒有朋友。
這種不均衡的成長過程，讓魏永康在脫離媽媽的控制后，迅速失控，他不僅把生活過成一片狼藉，更是因為忘記寫畢業(yè)論文錯失讀博的機會。
一個如此有天賦的人，就是因為母親的急于求成，最后反而一無所成。
魏永康并不是個例。有多少孩子，在父母“為了你好”的借口下，被逼到崩潰！
上個學期，臨近期末的時候，男生小良因為躁郁癥休學了。
小良原本是個開朗活潑的男孩?？墒亲源蛏狭顺踔?，他的媽媽就不斷要求他努力。
他被迫放棄了籃球，放棄了吉他，放棄了繪畫……可是，他的努力沒有換來一句認可，只有媽媽歇斯底里的逼迫。
他終于崩潰了。
失眠，暴躁，自殘……媽媽帶他去看心理醫(yī)生，才得知，自己的孩子患上了躁郁癥！
有許多家長，打著“讓孩子贏在起跑線”的旗號，逼著孩子拼命往前跑。
然而，正如網(wǎng)上那句話：“人生就像馬拉松，獲勝的關鍵不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅持?！?/span>
讓孩子在起跑線上就進入沖刺的狀態(tài)，最終的結果，就是孩子早早力竭，他們又怎么可能跑贏人生這場馬拉松？
03
尊重孩子發(fā)展規(guī)律
讓孩子健康成長
在合適的年齡做合適的事，是一種智慧，在孩子合適的年齡進行合適的教育，是一種責任。
合格的教育是因勢利導，陪伴孩子走好成長的每一步。
學齡前：鼓勵孩子發(fā)展興趣
教育學家阿瓦涅索娃在她的著作《學齡前兒童教育》中指出，在這個階段，家長要關注孩子的愛好，鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣，讓孩子在玩耍中形成對世界的認知。
這個階段的孩子，家長要多多陪伴，在陪伴的過程中，鼓勵孩子接觸世界，探索世界。
這個階段，引導孩子養(yǎng)成健康的作息習慣、飲食習慣，構建基本的是非觀念，遠比逼迫孩子早早識字，學英語更重要。
同時，這個階段也是孩子智力發(fā)展較快的階段。可以通過益智游戲、益智玩具開發(fā)孩子的智力。
小學階段：幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣
曾經(jīng)有人追溯了近百位高考狀元的成長歷程，發(fā)現(xiàn)他們的父母，大多數(shù)從小學開始，就有意識地在培養(yǎng)孩子的習慣。
比如有時間觀念，有計劃性，熱愛閱讀，獨立學習，定期梳理知識等。
這些習慣，在這些狀元后來的學習成長中，發(fā)揮了巨大的作用。
有一句話說得好，“是否擁有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習慣。”
可見，習慣對一個人的重要性。
然而，好習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，那需要長時間的鞏固與訓練。希望孩子養(yǎng)成好的習慣，越早著手越好。
小學階段是孩子接觸集體生活，學習文化知識的起始階段。
這個時候的孩子可塑性好，模仿能力強。這一階段幫孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，會讓孩子受益終生。
中學階段：尊重孩子的個性發(fā)展
最近，鄰居家常為了女兒的事找我訴苦。
鄰居的女兒上中學時，是個很乖巧文靜的姑娘。她文科很好，尤其是英語和語文。
但是鄰居卻逼著女兒選擇了理科。小姑娘高中三年學的很苦，成績卻依舊不盡人意。高考勉強達到本科線。
姑娘想報師范類專業(yè)，鄰居卻覺得當醫(yī)生更有前途，逼著孩子報了醫(yī)學院。
大學五年，小姑娘因為不喜歡，根本跟不上學校的進度，掛科太多，最后都沒有拿到學位證。
現(xiàn)在，姑娘在家呆了半年了，工作也不找，門也不出，除了睡覺就是玩手機。
好好的一個漂亮姑娘，半年就把自己折騰成癡肥臃腫的模樣。
鄰居女兒的遭遇，不少孩子也正在經(jīng)歷。
父母習慣了只手遮天，不顧孩子的個人意愿，逼著孩子沿著他們規(guī)劃好的路線成長。
殊不知，進入青春期的孩子，對人生，對未來，他們有自己的想法。
這個階段的父母，應該學會放手，讓孩子自己去思考，去選擇。你能給出的，只是參考建議，而不是指導意見。
孩子的人生孩子總要自己去走，即使身為父母，你也只能陪伴，不能橫加改變。
04
讓孩子茁壯成長
高爾基有一句名言：“愛孩子這是母雞也會做的事情，但要善于教育他們，這就是一件大事了?！?/span>
深以為然。
為人父母，對孩子的愛毋庸置疑?？蛇@種愛如果方式不當，也會變成對孩子最深的傷害。
望子成龍，是每一位為人父母者，對子女最殷切的期待。
《戰(zhàn)國策》中寫道：“父母之愛子，則為之計深遠?！?/span>
但父母為子女做得最長遠的打算，絕不是在孩子人生的起點，就替他們決定了終點，然后逼著孩子超負荷生長。
而是學會尊重與陪伴，讓孩子按著自己的節(jié)奏，朝著他心向往之的方向，自由生長。
愿每一個孩子，都是享受了陽光雨露，茁壯成長的未來棟梁，而不是被人為拔高，然后早早枯萎的孱弱幼苗。
作者：藍羽，不安于現(xiàn)狀的中學教師，捧一腔赤城做教育，懷滿心仁愛對學生，愿每個孩子都被世界溫柔以待。
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