不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，成為世界科學(xué)家或者學(xué)霸等一些天才孩子，他們多多少少都有一些古怪的地方，但是，很多父母卻把孩子的古怪當(dāng)作他們的“笨”。
有些家長(zhǎng)，看著孩子蹲地上再看螞蟻爬，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，你看螞蟻干什么，有這時(shí)間不如回家待著，但是家長(zhǎng)卻不知道孩子看螞蟻爬的時(shí)候腦子里想什么，這時(shí)孩子的頭腦中會(huì)想很多問(wèn)題“為什么螞蟻這么??？”“為什么他們會(huì)往地洞里爬”，孩子在想的同時(shí)，也是在開發(fā)大腦思維。
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怪異舉動(dòng)，引人注目
世界歷史舞臺(tái)上，許多偉大的科學(xué)家、生物學(xué)家、名人等在小時(shí)候都有一些引人矚目的怪異舉動(dòng)，讓他人十分不理解，甚至有些人把孩子的這種舉動(dòng)認(rèn)為是“頭腦有問(wèn)題”。
達(dá)爾文
達(dá)爾文出現(xiàn)在學(xué)生們的書本中，他是一名英國(guó)的生物學(xué)家，而且他從小就有一些怪異舉動(dòng)。
達(dá)爾文小的時(shí)候特別喜歡觀察，某一天，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)樹皮下方有兩個(gè)甲殼蟲，于是他便扒開樹皮，去觀察這兩個(gè)甲殼蟲。甲殼蟲感受到了危機(jī)，想要逃跑，可是達(dá)爾文卻把它們抓起來(lái)放在手里繼續(xù)觀察。
突然有一只甲殼蟲從他的手里跑了出來(lái)，達(dá)爾文想要出抓逃跑的甲殼蟲，但又怕手里的甲殼蟲也逃跑了，于是他就把手里的蟲子放到了嘴里。
達(dá)爾文童年的這種舉動(dòng)，讓人看起來(lái)非常的不可思議，哪有正常人會(huì)把蟲子放到嘴里呢？
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愛(ài)因斯坦
愛(ài)因斯坦是世界上非常著名的科學(xué)家，很多書本中都拿愛(ài)因斯坦的童年進(jìn)行舉例。被譽(yù)為天才的愛(ài)因斯坦，其實(shí)小時(shí)候他的記憶力特別的差，自己父母說(shuō)的話他根本記不住。
如果家里人想讓愛(ài)因斯坦做件事，必須寫在紙上，否則愛(ài)因斯坦肯定是記不住的。
他的父母在小時(shí)候都已經(jīng)對(duì)他放棄了，就連周圍的人也認(rèn)為愛(ài)因斯坦腦子有點(diǎn)問(wèn)題，可是就是一個(gè)這樣的人，卻成為了家喻戶曉的科學(xué)家。
在一次采訪中，愛(ài)因斯坦表示，自己小時(shí)候記憶力差，是因?yàn)樗麖膩?lái)都不記書本上的東西，因?yàn)檫@些東西是沒(méi)有用的。
不管是愛(ài)因斯坦還是達(dá)爾文，他們從小都有一些怪異的舉動(dòng)，不過(guò)這些怪異的舉動(dòng)也成就了以后的他們。
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天才的孩子都有哪些“怪異舉動(dòng)”
01超強(qiáng)的創(chuàng)造力
任何的創(chuàng)造力都是在想象之上的，如果一個(gè)孩子沒(méi)有想象，那么必然沒(méi)有創(chuàng)造力。大腦只用通過(guò)不斷的想象，不斷的刺激，才能有足夠的創(chuàng)造力，而這種想象是在孩子平時(shí)的觀察中體現(xiàn)出來(lái)的。
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02觀察力
達(dá)爾文的觀察力特別的強(qiáng)，從小為了觀察甲殼蟲都可以把它們放到嘴里。
如果，孩子平時(shí)經(jīng)常會(huì)觀察一些移動(dòng)的事物，比如：車輛、螞蟻、鳥，還會(huì)問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，這說(shuō)明孩子的觀察力很強(qiáng)，而且通過(guò)觀察事物，也刺激了大腦的思維。
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03想象力
“敢想敢做”，想是在做前面的。一個(gè)想象力豐富的孩子，他們頭腦中會(huì)擁有源源不斷的想法，這些想法也是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有想象力，那么也不會(huì)有創(chuàng)造力。
父母應(yīng)該如何做，才不會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)
很多父母會(huì)把孩子的創(chuàng)造力、觀察力、想象力，當(dāng)做孩子的淘氣，往往會(huì)不讓他們瞎想瞎做，只要孩子聽(tīng)話就好，其實(shí)，這樣的父母正在用他們的無(wú)知，當(dāng)做對(duì)孩子的疼愛(ài)。要做到一個(gè)不影響孩子成長(zhǎng)的父母，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)。
1）鼓勵(lì)孩子進(jìn)行嘗試
家長(zhǎng)們肯定以下行為，孩子嘗試去洗碗，但是卻把碗給打破了，父母狠狠的訓(xùn)斥了孩子，讓孩子以后不要在去洗碗。
這種做法是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去嘗試做他們想做的事情，哪怕是失敗了，哪怕是闖禍了，家長(zhǎng)也要去鼓勵(lì)他們，因?yàn)檫@種嘗試是幫助孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
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2）不要輕易否定孩子的“怪異舉動(dòng)”
孩子的這些怪異舉動(dòng)，在父母眼里可能是在浪費(fèi)時(shí)間，或者是沒(méi)事找事，但是卻孩子來(lái)說(shuō)卻是他們思維發(fā)育的重要一環(huán)。
如果，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子有一些怪異舉動(dòng)，家長(zhǎng)可以先進(jìn)行觀察，保證這些舉動(dòng)不會(huì)傷害到孩子的身體或者是心靈，然后去陪伴孩子做一些事物，幫助孩子解答他們的問(wèn)題，這樣可以更好的幫助孩子大腦成長(zhǎng)。
育兒經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)孩子出現(xiàn)怪異舉動(dòng)時(shí)，父母的第一反應(yīng)不應(yīng)該是制止，而是進(jìn)行判斷。
因?yàn)橛行┕之惻e動(dòng)并不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，反而會(huì)幫助孩子成長(zhǎng)，鍛煉孩子的思維能力，在需要幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)站出來(lái)幫助孩子一起解決他們心目中的難題，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，想不成天才都難。
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