多媒體技術(shù)是集文本、聲音、視頻、圖像、動畫等各種信息于一體的信息處理技術(shù)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正迅猛滲透到當(dāng)今教育的各個領(lǐng)域，這給物理學(xué)的教學(xué)方法帶來了巨大的挑戰(zhàn)。物理作為一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在融入現(xiàn)代信息技術(shù)時擁有天然的優(yōu)勢，下面談?wù)勛约旱捏w會。
1、抽象內(nèi)容形象化，激發(fā)學(xué)生興趣。物理學(xué)是研究物質(zhì)運動和變化的科學(xué)，在某些方面，用傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不易表現(xiàn)物理學(xué)的“動”和“變”的特點，在物理教學(xué)中有許多難以理解、抽象的概念。如電磁學(xué)中的電場、磁場概念等，單憑語言不易講清楚；還有一些課堂上無法實現(xiàn)的實驗，如天體的運動規(guī)律等，教師只能用語言講運動過程，無法體現(xiàn)各天體的運動規(guī)則。這樣在一定程度上影響了教學(xué)效果。若采用多媒體技術(shù)來演示實驗教學(xué)，就可以在屏幕上模擬運動過程，就會使許多傳統(tǒng)演示實驗無法表現(xiàn)的現(xiàn)象更生動、更形象地實現(xiàn)，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望。在傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)方式和手段都比較單一，大多數(shù)課堂都僅用粉筆、黑板，靠教師一張嘴滔滔不絕地講，束縛了學(xué)生的思維想象，很容易引起學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。倘若在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，則教師在教學(xué)過程中可輕松引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至模擬的場景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增，由被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。例如在講授八年級物理“光的直線傳播”這一節(jié)，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師單刀直入，急于把“光沿直線傳播”的結(jié)論亮出，但我們現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課，學(xué)生會被日全食美麗、壯觀、奇妙情景深深吸引。教師適時提出問題地球上為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，再由教師結(jié)合其他生活中例子指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論，這會給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象。
3、創(chuàng)建虛擬實驗室進(jìn)行實驗?zāi)M，有助于突破重點和難點。在物理課堂中，用實驗來演示是一種很好的教學(xué)方法，但由于實驗受到時間、空間等因素影響，因而總有許多力不從心之處，還不能達(dá)到預(yù)期的效果。如果利用多媒體技術(shù)就可以彌補其中不足，現(xiàn)在我們運用不同的軟件在計算機(jī)上模擬實驗過程可獲得很好的效果。例如，電流的方向判斷及大小計算在九年級電學(xué)中是重點，但電流在導(dǎo)體中是看不見，摸不著的，對初中學(xué)生來說是較抽象難以理解的，導(dǎo)致在電路分析和計算上經(jīng)常出錯，課本中雖然有許多幅相關(guān)插圖，但卻是靜止的，不能讓學(xué)生有電荷流動感覺。如果利用多媒體制作軟件（如FLash、3Dmax）設(shè)計，就可以很容易地制作出導(dǎo)線中正、負(fù)電荷流動的畫面，這樣把微觀粒子夸張化，學(xué)生理解起來就不那么困難。
4、快速處理實驗數(shù)據(jù)，節(jié)省課堂教學(xué)時間。物理學(xué)中有許多物理規(guī)律要通過測量物理量的數(shù)值，分析歸納得出來，如運動學(xué)、力學(xué)規(guī)律得出需要測量時間、速度、質(zhì)量等物理量的值。利用多媒體計算機(jī)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，可以將采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理并將處理結(jié)果用圖形表示出來的優(yōu)勢，教師可以節(jié)省處理實驗數(shù)據(jù)的時間，而把注意力集中在分析數(shù)據(jù)和物理圖象上，通過運用比較、分析、歸納等邏輯思維方式，得出物理規(guī)律和數(shù)學(xué)表達(dá)式。
5、培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)。通過設(shè)計具有特色的多媒體畫面，在課堂上展示生活中常見的一些“燃料利用低，空氣污染，浪費用電”等不良現(xiàn)象，讓學(xué)生去批判，從而培養(yǎng)學(xué)生注意能源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的意識。物理學(xué)史中有許多科學(xué)家在成功的背后有著感人的故事，我們可搜取資料，網(wǎng)上下載他們的故事，通過多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，展示給學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，鉆研科學(xué)的精神。
6、多媒體技術(shù)運用于課堂教學(xué)中，可避免浪費許多時間在黑板上抄抄寫寫，使教師花更多精力在重點內(nèi)容，疑難問題分析上，做到時間安排恰當(dāng)，內(nèi)容分布合理。另外，還能免受粉筆粉塵侵害之苦，更有利于學(xué)生、教師身體健康。
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