一、指導(dǎo)思想
為落實家庭教育指導(dǎo)工作主體責(zé)任，破解家庭教育難題，更好激發(fā)家長自發(fā)、自覺行動，進一步釋放家庭教育潛能，增強家庭教育的針對性、實效性，優(yōu)化教育環(huán)境，提高教育教學(xué)效益，促進學(xué)校全面發(fā)展，特制定本行動方案。
二、實施方法
（一）學(xué)校層面
1.加強團隊建設(shè)，形成共識，探尋釋放學(xué)校教育潛能的爆發(fā)點。
分層對教干、教師，特別是對班主任進行家校共育知識培訓(xùn)，增強家庭教育指導(dǎo)工作責(zé)任意識，提高家校共育工作能力。創(chuàng)設(shè)濃郁的家庭教育研究氛圍，形成教育合力，釋放教育潛能。組建一支熱衷于家庭教育的精干團隊，創(chuàng)新開展家庭教育指導(dǎo)工作。一個人可能走得更快，但是一群人會走得更遠。
2.開展課題研究，知行合一，探究破解家庭教育難題的突破點
立足學(xué)校實際，針對目前現(xiàn)狀，組織人員確立學(xué)校家校共育總課題，擬定基于總課題的子課題，讓有志于家庭教育的班主任、任課教師認領(lǐng)適合自己的子課題開展研究，也可以幾個人以小團隊的形式研究一個子課題。在課題研究中，引導(dǎo)廣大教師特別是班主任，在家庭教育指導(dǎo)中進行問卷調(diào)查、行動實驗、個案探究、精準(zhǔn)指導(dǎo)、幫扶轉(zhuǎn)化、反思提煉、延展輻射，實實在在破解班級中出現(xiàn)的一個個家庭教育的難題。
3.改革通識培訓(xùn)，注重實效，探求提升家長教育技能的支撐點
要重視對家長特別是一、二年級的家長的通識課程培訓(xùn)。新形勢下，組織家長線上集中培訓(xùn)。每周五的晚上七點，轉(zhuǎn)發(fā)三寬家長學(xué)校課程視頻鏈接，組織所有家長在線上進行課程視頻學(xué)習(xí)，提高家長綜合素養(yǎng)。每個完小由德育主任安排班主任組織家長做學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會，在規(guī)定時間進行線上學(xué)習(xí)交流，增強家長家庭教育主體地位的思想認識，更加重視家庭教育的重要作用，全面提升家長教育技能。
4.實施精準(zhǔn)幫扶，有的放矢，探索放大學(xué)校教育效能的增長點。
開展個案指導(dǎo)，鼓勵班主任開展“1+X”精準(zhǔn)幫扶。全面分析問題學(xué)生（學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差、心理特別、身體素質(zhì)差等與眾不同，急需矯正的學(xué)生，下同）在校德智體等方面在校表現(xiàn)，把握家庭教育影響因素。采取線上或線下家訪等方式了解問題學(xué)生家庭和家長基本信息，家庭教育理念和方式，為實施家庭教育精準(zhǔn)幫扶提供基本素材。依據(jù)問題學(xué)生在校表現(xiàn)、家庭教育現(xiàn)狀，由家校共同商定精準(zhǔn)幫扶方案。屬于暫時家庭因素導(dǎo)致孩子退步，可以采取班主任與家長一對一方式及時溝通，克服家庭教育不利因素，引導(dǎo)學(xué)生查找退步原因，迎頭趕上；屬于家庭教育長期問題累積，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成問題，可以組織幫扶團隊與家長一起制定學(xué)生習(xí)慣矯正計劃，在班主任指導(dǎo)下，由家校共同實施習(xí)慣矯正工程，并注意矯正過程指導(dǎo)；屬于家庭教育理念或方式方法問題，可以動員和引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校系統(tǒng)家庭教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變家長家庭教育理念，提升家庭教育水平；屬于青春期孩子叛逆教育問題，在征得學(xué)生和家長統(tǒng)一前提下，可以采用“一個孩子問題研討會”的方式，疏通親子之間關(guān)系，建立親子互信，幫助孩子平安的度過青春期；屬于家庭結(jié)構(gòu)因素導(dǎo)致家庭教育失控問題，可以動員家校社各方力量，整合多方積極因素，切實維護青少年合法權(quán)利。
我們?nèi)?zhèn)有135個班級，如果每班開展一個家庭精準(zhǔn)幫扶，全鎮(zhèn)就會有135個家庭教育得到改善，《100個家庭故事》就會匯編成冊，持之以恒做下去，學(xué)校的教育效能就會顯著提升。
（二）教師層面
1.加強師資培養(yǎng)，重塑教師職能，鍛造雙師型教師。
做好學(xué)校教育教學(xué)工作是傳統(tǒng)型教師職能定位。隨著時代的發(fā)展，特別是經(jīng)歷了新型肺炎疫情防控期間的線上教學(xué)實踐后，我們看清了一個基本事實，教師的職能急需重塑，我們不但要做好學(xué)科教學(xué)工作，還要做好家長和孩子居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。在組建團隊的基礎(chǔ)上，加強家庭教育指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作，確定好重點培養(yǎng)對象，推薦參加區(qū)教育局組織的雙師培訓(xùn)，安排部分骨干教師走出去，學(xué)習(xí)全省乃至全國先進經(jīng)驗。發(fā)掘本校資源，組建青口小學(xué)家庭教育技能培訓(xùn)講師團，對學(xué)科教師和部分優(yōu)秀家庭教育志愿者進行適時培訓(xùn)，提高家庭教育指導(dǎo)教師工作能力。
2.搭建展示平臺，放大智慧效益，調(diào)動家長積極性。
孩子們優(yōu)秀的技能、品質(zhì)，以及良好的習(xí)慣和行為都是在成長過程中逐步形成的，學(xué)好很難，學(xué)壞卻容易。有的壞品行、不良性格一旦形成還不可逆。家長是家庭教育的責(zé)任主體，但是自始至終要有教師參與的影子，把握孩子發(fā)展走向。學(xué)校建立開通家校共育公眾號、服務(wù)號、微信群、QQ群、網(wǎng)站、美篇、微視頻等媒體，交流、推送家庭教育的階段成果，既可以調(diào)動家長積極性，也可以讓教師對階段性成果予以“校正”，同時可以放大成功人士的成功經(jīng)驗。定期舉辦“童心童趣同飛揚，共建共享共成長”親子互動展示，促進家長與學(xué)生之間、教師與教師之間、家長與家長之間互相學(xué)習(xí)，放大智慧育人效益，促進學(xué)校和諧發(fā)展。
3.創(chuàng)新共育形式，開展親子互動，增加家長參與度。
可以結(jié)合班級、學(xué)科實際以及“三項工程”等內(nèi)容，創(chuàng)新開展親子互動，逐步讓活動課程化、特色化。比如開展班級共管、文明共創(chuàng)等教育活動，也可以開展親子共讀、親子共寫、親子共畫等學(xué)科教學(xué)活動，也可以是家庭情景劇表演、家庭才藝展示等文娛活動。要關(guān)注每一位家長，鼓勵全體家庭參加，擴大參與度。要把“死課”變劇場，要把課文變成課本劇，讓家長、老師和學(xué)生去飾演劇中角色，促進親、子、師共成長。像寧海路小學(xué)的胡海燕老師那樣，與家長共享資源、共編教材、共同參與表演，形成富有特色的閱讀、書法等校本教材，并定期舉行班級親子展示表演。我們鼓勵每個班級親子互動實現(xiàn)課程化、特色化，每年學(xué)校舉行家庭教育宣傳周期間，集中評比展示各班級的內(nèi)容。
（二）家長層面
1. 開展調(diào)研活動，尊重差異，摸清家長需求與難處
以班級為單位，做全校性的大型的家庭教育調(diào)研活動，摸清目前家庭教育現(xiàn)狀，梳理突出的問題，擬定基于問題的家庭教育指導(dǎo)計劃，有的放矢開展家庭教育指導(dǎo)工作。切記不要試圖把家長培養(yǎng)成教師的助教，也不能存在急于求成的心理。工作中要尊重不同層次的家長需求，理解家長難處?；顒硬桓阋坏肚?，尊重差異性。
2.制作共育手冊，記錄歷程，解決家長會后“濤聲依舊”問題
制作青口小學(xué)《家校共育手冊》，設(shè)計的內(nèi)容包括：“我眼里的孩子”、“家長心語”、“學(xué)習(xí)回顧與展望”、“課程學(xué)習(xí)記錄”、“家庭最美好的一天”、“家庭實踐——我是策劃者”、“一封家書——親語傾言”、“見證·成長瞬間記錄”等。通過手冊的發(fā)放和使用，記錄下一個家庭教育一年的經(jīng)歷和收獲，讓班級和學(xué)校的共育活動落到實處，富有實效。
三、工作進度及要求
1.組建四個團隊。五月底前組建完畢，并立即開展工作。
（1）青口小學(xué)家庭教育指導(dǎo)講師團。牽頭人：姜再艷
（2）青口小學(xué)家庭教育精準(zhǔn)幫扶團隊。牽頭人：丁自于
（3）青口小學(xué)家校社共育課題研究團隊。牽頭人：馬濟敏
（4）青口小學(xué)“親子共讀，家校共育”實踐團隊。牽頭人：胡海燕
2.確立15個子課題。六月底前，由教科室牽頭，在學(xué)?？傉n題“基于知行合一的家校社共育模式研究”（暫定）基礎(chǔ)上，梳理出15個子課題，讓教師認領(lǐng)，并開展有效研究，以一年為一個周期，評定研究成果 。
3.落實每周一次通識培訓(xùn)。由各完小德育主任牽頭，繼續(xù)做好每周一次的家長的通識培訓(xùn)。今年實行改革，各完小培訓(xùn)后，不用再上交每次開展培訓(xùn)的材料，只需要年終交一本《2020年優(yōu)秀家長學(xué)習(xí)體會選編》冊子，以圖文形式匯編成冊，上交中心校。
4.家長人手一本《青口小學(xué)家校共育手冊》。六月初，有德育處牽頭編印，下發(fā)到全體家長手中，供家長平時學(xué)習(xí)記錄使用。年底收繳，作為評選優(yōu)秀家長的重要依據(jù)。
5.開展特殊家庭精準(zhǔn)指導(dǎo)。從五月開始至年底，由完小德育主任牽頭負責(zé)。每個完小選擇一、兩個特殊家庭作為精準(zhǔn)指導(dǎo)對象。具體做法和要求以《連云港市青口中心小學(xué)2020年度家庭教育精準(zhǔn)指導(dǎo)實施方案》為準(zhǔn)。
6.舉辦兩次雙師型校本培訓(xùn)。由信息技術(shù)處陸文亮、滕樂牽頭，分別于六月、十月舉行兩次“指導(dǎo)常識和技能校本培訓(xùn)”，重塑教師職能，提升教師家庭教育水平。
7.開展一次大型家庭教育調(diào)查調(diào)研活動。由董入光牽頭，組建工作小組，印制調(diào)查調(diào)研表格，收繳、分析調(diào)查實情，另采用實地家訪等形式，摸清真實情況，形成調(diào)查調(diào)研報告。
8.創(chuàng)新開展親子互動活動。六月在寧海路小學(xué)由胡海燕及其團隊舉辦“童心童趣同飛揚，共建共享共成長”親子互動展示，全鎮(zhèn)班主任參加現(xiàn)場觀摩。胡海燕老師準(zhǔn)備好經(jīng)驗介紹材料。以后形成慣例，引領(lǐng)更多的教師展示親子活動開展情況。
9.建設(shè)家校社建設(shè)成果展示平臺。由校辦王道寬牽頭，除了繼續(xù)優(yōu)化青口小學(xué)微信公眾號，再建設(shè)“選青書院”公眾號，及時推介我校家校社活動開展情況。聯(lián)系區(qū)教育局家庭教育指導(dǎo)中心和全國三寬家庭教育研究中心，及時推送優(yōu)秀教師親子互動成果，提高家長、教師的積極性。
10.提前謀劃好家長會形式，提升家長會實效。期中，由各完小校長牽頭，改革家長會形式。各班可以務(wù)實開展主題鮮明的家長會，如“親子共讀”成果分享會，“良好習(xí)慣養(yǎng)成”交流會，“寫字、閱讀、演講”家校共建會。
家長會內(nèi)容要豐富，要有實效?？梢哉故疽槐菊麧嵉恼n堂作業(yè)。把學(xué)生的作業(yè)本放在桌面上供家長翻閱。這樣，家長就能深層次了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況了，也自會促使學(xué)生認真做作業(yè)。書寫一封真摯的情感家書。讓每位學(xué)生給自己家長寫封信，可以是感謝父母對自己的關(guān)愛，也可以是自己當(dāng)著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題等等。匯報一份真實的成長經(jīng)歷。讓學(xué)生把近期以來自己學(xué)習(xí)上取得的成績，活動中的收獲，同學(xué)間建立的友情，身體上得到的鍛煉，心理上戰(zhàn)勝的困難一一寫下來，可長可短，讓父母了解最真實的孩子。展現(xiàn)一張動人的校園照片。家長會時，教師利用多媒體，分期展示學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活實況，使家長對學(xué)生的校園生活有直觀的了解。
連云港市青口中心小學(xué)
二〇二〇年五月二十二日
建議：建議本方案修改完善后還要組織相關(guān)人員座談，讓相關(guān)人員吃透學(xué)校意圖和文本精神，結(jié)合自身分管板塊和能力提出合理建議。學(xué)校可以就“知行合一”為核心，擬定諸如“構(gòu)建知行合一的家校共育工作模式研究”為學(xué)?？傉n題，圍繞總課題展開系列研究時間，真正能夠做到“知行合一”，方案才能夠得以貫徹執(zhí)行。
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