大家好呀，我是文文爸！

導語：對付磨蹭孩子最有效的辦法，不是催催催！你越催，孩子越磨蹭？對付磨蹭娃，應該怎么做呢？這篇文章告訴你答案。

朋友是個急性子，兒子卻是個慢性子，做啥事都慢吞吞的，尤其是寫作業(yè)。即便有父母盯著，也不妨礙他玩橡皮、轉(zhuǎn)鉛筆、上廁所......每次作業(yè)都是在媽媽歇斯底里的咆哮聲中完成的。

這不，因為輔導兒子寫作業(yè)，成功將自己送進了醫(yī)院。翻看好友的留言，都表示自家也有個磨蹭娃，起床、吃飯、穿衣、走路，什么都要慢兩拍。

看著朋友的這條朋友圈，讓我想起了自家閨女，關于她的磨蹭，文文爸可能寫10000字也寫不完，也是讓我頭疼不已：

·起床：每天7點去叫醒，不管怎么喊、催、吼，她都閉著眼睛，就是不起床，真是氣得你差點原地爆炸；

·洗漱：好不容易起床了，她不是沙發(fā)上“葛優(yōu)躺”，就是坐凳子、趴桌子；10分鐘過去了，牙膏還沒擠上；

·吃飯，大人都已經(jīng)吃完早飯了，飯桌上還不見她的影子，好不容易坐下，握著勺子，就是不喂進嘴里，仿佛在數(shù)碗中有多少顆米粒。

·作業(yè)，就更別說了，磨蹭功夫更是花樣百出，一行拼音能寫1小時......總之，每天都要上演“催催催”的交響曲，整的大人煩躁不安、孩子心情沮喪，關鍵是沒用，第二天還得繼續(xù)如此。

后來，文文爸突然意識到，你越催，她越磨蹭，催促并不能完全解決這個問題。文文爸便開始查資料學習，并嘗試改變，從最初的無計可施到現(xiàn)在的漸入佳境，一路走來，感受頗多。

01、經(jīng)常催孩子，后果很嚴重

在查閱資料的過程中，發(fā)現(xiàn)有專家指出：父母經(jīng)常催孩子，會損傷其智力與積極性。

①'催'毀智力

一位媽媽帶著兒子來看病，言語中非常焦慮：孩子注意力不集中、做作業(yè)馬虎、不愛思考，多次被老師投訴。

經(jīng)過一番談話與測試，發(fā)現(xiàn)孩子的這些問題，都是被媽媽“催”出來的：

孩子寫字慢，別人都寫完了，他才寫一半；還有強迫癥，寫完一道題就反復檢查，確認無誤了才進行下一題。

而媽媽總是催促孩子“快點，寫下一題，別人都寫完了......”

在媽媽的催促下，孩子寫作業(yè)的速度提升了，準確率卻直線下降，成績也是一落千丈。據(jù)孩子所言，每次做題，媽媽的聲音就在耳邊回蕩，讓他無心思考與解題。

可見，媽媽的催促，非但沒有幫助到孩子，還“毀”掉了大腦的專注力，讓孩子成績變差。

因此，在日常生活中，家長要盡可能的不催，以免打亂孩子的節(jié)奏，干擾孩子的專注，讓孩子越催越笨。

②“催”挫敗積極性

心理學中有個“超限效應”，即催促孩子過多，就容易引起孩子的不耐煩與逆反心理。

對于這一點，文文爸深有感觸，催女兒寫作業(yè)，前三遍催促她全當沒聽見，自己該干嘛干嘛；

催促多了，她就會發(fā)脾氣、哭泣或者扔玩具，就是不寫作業(yè)。每次老婆都急得咬牙切齒，直到動用重量級的“發(fā)怒+棍棒”，孩子才慢騰騰地走向書桌。

慢慢地，女兒與父母似乎形成了一種默契：不催，就不動；小催，就小動；吼著催，就趕快動。

后來，文文爸意識到不能這樣每天從早到晚的催促，只會讓孩子失去對自己的掌控能力跟做事的積極性。

02、這個方法，專治娃磨蹭

教育家葉圣陶先生說，必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

同樣，應對磨蹭娃也是一樣，想要專治磨蹭，找對方法很重要。美國質(zhì)量管理專家休哈特提出的“PDCA循環(huán)法”，文文爸家已經(jīng)實踐過了，應對娃的磨蹭行為，很有效。

·“P”是英文單詞“Plan”（計劃）的縮寫

凡事預則立，不預則廢！孩子之所以磨蹭，很大一部分原因就是做事沒有計劃，行動就變成了一盤散沙。

所以，想要改掉孩子的磨蹭行為，第一步就是引導孩子列出時間計劃讓孩子明確做事的具體時間區(qū)間。

比如：早上7點起床；7：10點開始刷牙洗漱；7:20吃早飯......

給予孩子一張固定的、具有時間緊迫感的計劃表，列清楚每個時間段要做的具體事情，以及完成這件事所需的時間。

在此，文文爸提醒家長，給孩子列的計劃，一定要是孩子能獨立完成的，開始盡可能列5分鐘內(nèi)完成的；切忌列模糊的、操作難度大的。

·“D”是“DO”（執(zhí)行）的縮寫

文文爸經(jīng)常聽老板說：這世界從不缺少完美計劃，缺的是說干就干的執(zhí)行力。的確，計劃再完美，不執(zhí)行就是一場笑話。

孩子由于大腦發(fā)育不完善，對計劃的專注度遠不及大人，因此，父母要充當孩子的“腳手架”，適時引導并監(jiān)督計劃的執(zhí)行。

比如到晚上9點，該睡覺了，即便孩子的作業(yè)沒做完，也得停下來，進入睡覺環(huán)節(jié)。至于作業(yè)，就讓孩子自己去跟老師解釋，這一點家長不能松口。

·“C”代表“Check”（檢查）

當孩子按照計劃完成一項事后，需要自己檢查或評估完成的質(zhì)量，對于低齡孩子，父母需要進行“他檢”，即監(jiān)督孩子高質(zhì)量地完成，幫娃抗擊惰性！

·“A”代表“Act”（處理）

當孩子完成計劃上的某項事情后，家長要給予孩子表揚與鼓勵；

對于還未完成事情，可以循環(huán)“PDCA”，再次拆分計劃去完成。

文文爸堅持“PDCA循環(huán)”訓練已經(jīng)快半年了，即將入小學的女兒，基本上算是比較自律了。想治孩子的磨蹭，這種訓練至少得3個月以上，不要想著三兩天就能把磨蹭給治好了。

家有磨蹭娃，快來試試“PDCA循環(huán)”法！