其一，班主任要有明確的目標(biāo)：什么樣的班級(jí)，什么樣的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生要達(dá)到什么樣的層次，即使是成績不太好的學(xué)生，也要給他明確目標(biāo)。要知道一旦每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)都明確，這將是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的。有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就能讓每個(gè)孩子都能有目的的做事。
其二，管理好班干部。班干部是一個(gè)班級(jí)的靈魂，沒有了好的班干部，班級(jí)就會(huì)一團(tuán)散沙，如果班干部選的人不得力，勢必會(huì)對(duì)班級(jí)造成不利的影響。利用班干部須去影響帶動(dòng)一大部分人，讓每個(gè)學(xué)生都充滿正能量，這樣就能樹立大家自主學(xué)習(xí)的激情。
其三，抓兩頭，帶中間。尖子生是一個(gè)班級(jí)最為奪目的群體，他們成績好，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)大，也很受班主任老師的喜愛。不過這些學(xué)生又是很脆弱，成績稍微下滑，就很郁悶。這時(shí)班主任對(duì)這部分學(xué)生要仔細(xì)分析其心理，采用相應(yīng)的對(duì)策，盡量使他們的思想統(tǒng)一過來；還有就是雙差生，思想和學(xué)習(xí)都需要提高的學(xué)生，這些人更需要大家的關(guān)注，一個(gè)班級(jí)如果差生亂了起來，很容易一窩老鼠壞一鍋湯；中間學(xué)生雖然平時(shí)不顯山不露水，但也要去關(guān)心，他們不是一個(gè)人，而往往是一群人。
其四，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行減壓。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行減壓教育，期中期末連同周考月考，對(duì)學(xué)生是個(gè)很大的傷害，如果一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行施壓，而不會(huì)減壓，就會(huì)讓學(xué)生感到壓力山大，以致每次考試都緊張兮兮的。老師分析學(xué)生考試成績要有的放矢，不要總說學(xué)生不足，而要適當(dāng)?shù)脑撆u(píng)批評(píng)，該表揚(yáng)的去表揚(yáng)。
總之，班主任要走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生互動(dòng)。在九年級(jí)，班主任和老師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要是孩子們學(xué)習(xí)和生活上的好幫手，有時(shí)還要做好心理輔導(dǎo)工作。教育孩子，只要努力，總會(huì)學(xué)有所成。
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