構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò) 培養(yǎng)良好習(xí)慣
覃文才
五育并舉，德育為先。這是現(xiàn)代學(xué)校教育工作者的共識，也是我們教育工作者在自己實際的教育工作中孜孜以求的原動力。這充分說明了德育工作的質(zhì)量，直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量，是素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐不斷地加快，社會經(jīng)濟(jì)生活的多樣化也帶來了思想文化價值觀念的多樣性。傳統(tǒng)教育、國粹教育、人文教育、誠信教育不斷地在受到一些消極觀念，模糊道德意識的侵蝕和沖擊。尤其是隨著農(nóng)村剩余勞動力不斷地涌入城市，流動兒童、留守兒童的教育，由于家長的流離顛沛，正飽受著冷落和遺忘，缺乏關(guān)注和關(guān)愛。教師放不下師道尊嚴(yán)，墨守成規(guī)；學(xué)校教育缺乏家庭的配合和支持，社會教育環(huán)境負(fù)面的影響，使得現(xiàn)代教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
在學(xué)校我們不難看到一些令教育工作者瞠目結(jié)舌的現(xiàn)象，學(xué)生染發(fā)燙發(fā)碎發(fā)，服裝怪異；吃過零食的垃圾袋隨地就是，就餐時桌面飯菜堆積；課間在教學(xué)樓上下追逐奔跑，張口罵人、出口傷人；出隊出操是三五成群，一路嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；課堂上自由散漫，老師在講臺上口沫飛濺，學(xué)生在下面悠閑地喝著飲料……生活拖沓，學(xué)習(xí)懶散；是非不明，組織紀(jì)律觀念淡薄，已經(jīng)是不爭的事實。學(xué)生養(yǎng)成教育，已經(jīng)成為學(xué)校提高教育教學(xué)工作質(zhì)量的瓶頸。
怎樣抓好德育教育？
樹立大德育觀，是做好現(xiàn)代德育教育工作的第一步。
一、什么是大德育觀?
1、大德育觀，首先是教育的觀念要與時俱進(jìn)。
德育教育，隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，其內(nèi)涵逐漸豐富，我們的認(rèn)識不能永遠(yuǎn)滯留在傳統(tǒng)的認(rèn)知領(lǐng)域，進(jìn)入21世紀(jì)，便是進(jìn)入了“三化”時期，即“經(jīng)濟(jì)全球化、社會知識化、信息網(wǎng)絡(luò)化”。經(jīng)濟(jì)全球化為各種政治、思想和文化的交流鋪平了道路，也為腐朽意識形態(tài)的傳播制造提供了機(jī)會；在教育的方式和手段要求不斷改進(jìn)和更新，過去那種空洞的說教，家長權(quán)威式壓制，粗暴體罰式教育要永遠(yuǎn)淘汰出局。
2、大德育觀，其次是教育的層次要立體化。
過去，我們在德育教育的實施過程中一直陷入一個誤區(qū)，那就是認(rèn)為德育教育的實施者只是校長、德育副校長、德育主任、班主任的事情，只是學(xué)校的事情，與其他教師、與家長，與社會沒有關(guān)系，或者說關(guān)系不大；德育教育的實施對象也只是我們的學(xué)生，與我們德育教育工作者的個人性格，內(nèi)在素養(yǎng)，人格魅力，平時的言談舉止，沒有多大關(guān)系。
3、大德育觀，教育的內(nèi)容須序列化。
德育教育的內(nèi)容，在我們語文、品德與社會、歷史、地理，這些文字科目教材里有著非常豐富的內(nèi)容：思想教育、理想教育、愛國主義教育、公民教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、環(huán)境教育、人文教育……但是，這些教材的內(nèi)容比較瑣碎，在階段目標(biāo)中缺乏可操作性。根據(jù)學(xué)生所受教育的實際，現(xiàn)有的表現(xiàn)狀況，結(jié)合本校的實際，充分發(fā)掘校本資源，打破統(tǒng)一教材的局限是大德育教育的又一個噬待解決的問題。
4、大德育觀，渴求注重教育的人文化。
過去的教育過程中，由于封建教育方式的影響，師道尊嚴(yán)令我們師者不能從高高的門檻上走下來，權(quán)威式、命令式、獨裁式的簡單粗暴教育一直存在，并且在某些地方有愈演愈烈之勢。我們所教育的對象，是有思想、有個性、有良好的公民道德素養(yǎng)的這個世界未來的主宰者。我們現(xiàn)在的教育方式、教育的手段不僅沒有教育好我們這個世界未來的主宰者，相應(yīng)帶來的是孩子的冷漠、殘忍、無情、無知，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力衰退，對周圍現(xiàn)象辨別能力、選擇能力和自我調(diào)控能力減弱，這是在讓國民綜合素質(zhì)的整體下滑。
5、大德育觀，呼吁教育的方式多樣化。
現(xiàn)代德育教育的方式要一改過去那種只在課堂上講幾句，學(xué)生犯了錯誤之后簡單敷衍幾句，出了問題以后批評幾句，無奈之下就勸其退學(xué)、開除等的單一教育模式。要真正走進(jìn)學(xué)生，防微杜漸，成了我們大德育教育的課改的緊迫課題。
6、大德育觀，期待關(guān)注教育的全過程。
教育的本身，就是一個持久的艱辛歷程。而現(xiàn)實中的德育教育，看重的只是結(jié)果。以結(jié)果看學(xué)生，以結(jié)果定評價，以結(jié)果來推斷學(xué)生整個的發(fā)展過程。關(guān)注全過程，還需關(guān)注過程中的每一個細(xì)節(jié)，有助于我們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，去偽存真，把握問題的實質(zhì)和關(guān)鍵。
7、大德育觀，力求教育的評價客觀化。
由于我們忽略了教育的過程，輕視了教育過程中的每一個細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教育工作者在對被教育者進(jìn)行評價的時候，往往片面定性，武斷結(jié)論，頗失公平、公正，引發(fā)學(xué)生逆反，最終致使教育失敗。
有一位教育家說過：“如果一個孩子生活在批評中,他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在諷刺中,他就學(xué)會了自卑；如果一個孩子生活在恐懼中,他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會了自愛。”
從這一段話里，我們可以分析到：沒有失敗的孩子，只有失敗的教育！
綜上所述，大德育，不能說教育孩子只是學(xué)校的責(zé)任，同時也是家庭，更是社會共同的責(zé)任和義務(wù)；就是學(xué)校全體教職工必須共同關(guān)注，共同參與，共同管理；就是要將德育教育內(nèi)容序列化、綱要化，開展豐富多彩的活動，充分發(fā)掘生活中的點滴，形成自己獨特的德育教育模式；就是要充分尊重學(xué)生，采取平等、民主的教育手段，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注教育的全過程，采取欣賞的目光看待學(xué)生，評價學(xué)生。
二、采取什么方法搞好學(xué)生的德育教育？
統(tǒng)一了觀點，形成了共識，這是思想基礎(chǔ)。采取什么樣的方法來進(jìn)行，關(guān)鍵就是做好軟環(huán)境建設(shè)，這是認(rèn)真貫徹大德育思想首要前提。
1、建立健全各種組織，成立德育工作小組，形成德育工作組織完整體系。
1）、成立“三部”：黨支部、團(tuán)支部、少先隊大隊部（中隊、小隊）；
2）、成立“三會”：學(xué)生會、班主任協(xié)會、家長委員會；
3）、成立以校長為組長，黨支部發(fā)揮政治核心作用的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、建立公正客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，既保證所有參與德育教育工作者的工作能夠得到肯定，又要保證對學(xué)生的評價合乎年齡特征、心理需求、學(xué)習(xí)特點。
1）、建立學(xué)校行政德育工作評價標(biāo)準(zhǔn)，并納入績效工資內(nèi)進(jìn)行考核；
2）、建立學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師德育工作評價標(biāo)準(zhǔn)，并納入績效工資內(nèi)進(jìn)行考核；
3）、建立班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師德育工作評價標(biāo)準(zhǔn)，并納入績效工資內(nèi)進(jìn)行考核；
4）、建立對學(xué)生素質(zhì)實行評價的體系；
5）、建立對家長配合學(xué)校德育教育工作的評價標(biāo)準(zhǔn)，并納入學(xué)生獎學(xué)金的考核范疇；
3、開拓德育工作渠道，是我校德育工作多層次、多方位輻射。
1）、成立校本教材編寫小組，編寫德育工作系列教材；
政治思想教育教材、傳統(tǒng)教育教材、養(yǎng)成教育教材、法制教育教材、文明禮儀教育教材、心理教育、安全教育教材等。
2）、德育工作主管領(lǐng)導(dǎo)以身作則，引領(lǐng)全體行政；
3）、強(qiáng)化教師德育至上的觀念，狠抓學(xué)生政治思想教育、傳統(tǒng)美德教育、養(yǎng)成教育、心理教育、安全教育、國情國防教育、環(huán)境教育等。
4）、抓緊抓實師生的各項活動，以活動展現(xiàn)德育、促進(jìn)德育，深化德育。
三、運用什么手段來搞好德育教育？
對學(xué)生的德育教育，其最終表現(xiàn)形式，就是要使學(xué)生具有良好的道德意識，公德觀念；就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得如何提高生活質(zhì)量；就是要有正確的價值觀念，具有準(zhǔn)確的判斷是非的能力；具備良好的身心素質(zhì)，形成完善的性格。
建立德育教育網(wǎng)絡(luò)，是強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生生活和學(xué)習(xí)行為，使其具備良好的綜合素養(yǎng)的最有效方式。
1、實行全員值日制
所謂全員值日，就是上至校長，下到每一位普通教職工都積極投身到學(xué)校值日工作當(dāng)中去，實行的分部分層四級管理制度。
值日的人員：所有行政、所有中層領(lǐng)導(dǎo)、全體教師（含生活指導(dǎo)教師）、所有后勤人員。
分部：分為小學(xué)部、初中部、生活部、后勤組。
分層：行政級、組長級、教師（后勤人員）級、學(xué)生級。
這是貫徹人人都參與德育工作的思想。
值日，就是一種強(qiáng)制、監(jiān)督的手段，使師生共同矯正不良行為內(nèi)化為一種自覺意識，逐漸形成一種良好的習(xí)慣！
全員值日的終極目標(biāo)：就是不值日。
職責(zé)：
1）值日行政的主要職責(zé)是指導(dǎo)和監(jiān)督值日組長的值日工作，其次是指導(dǎo)和督查值日教職工的值日工作，可以當(dāng)場對自己在巡查的過程中所發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)部門、班級和教職工按照扣分標(biāo)準(zhǔn)直接扣分，并要將扣分情況通知本人，對其進(jìn)行思想教育。
2）值日組長的主要職責(zé)是指導(dǎo)和監(jiān)督值日教職工、值日學(xué)生的值日工作，其次對自己在巡查的過程中所發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)部門、班級和教職工按照扣分標(biāo)準(zhǔn)直接扣分，并要將扣分情況通知本人，對其進(jìn)行思想教育；
3）值日教職工的主要職責(zé)是要對自己所負(fù)責(zé)的值日區(qū)域?qū)嵭醒不貦z查，對違紀(jì)學(xué)生和教職工按照扣分標(biāo)準(zhǔn)直接扣分，并要將扣分情況通知本人，并將違紀(jì)的教職工違紀(jì)情況報告值日組長，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
4）初中部實行學(xué)生會值日，小學(xué)部設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”。值日學(xué)生的主要職責(zé)是對自己所負(fù)責(zé)的值日區(qū)域在值日教職工的指導(dǎo)下實行巡回檢查，并將情況做好登記。
這是落實人人參與大德育工作的保障機(jī)制，是對人人參與大德育工作的行職質(zhì)量評價，同時也是將德育工作滲透到學(xué)校的每一個地方，不留德育死角，不留德育盲區(qū)。
在全員值日的過程中，講究值日的時間性，要求所有值日人員走在學(xué)生前面，結(jié)束在學(xué)生就寢之后；值日范圍的全面性，教室、走廊、操場、校車、宿舍、食堂、運動區(qū)、生活活動區(qū)；關(guān)注值日的各環(huán)節(jié)，起床、晨練、內(nèi)務(wù)整理、早讀、課間、午休、課外活動、放學(xué)、讀報、晚休、周日。
以此確定時時有德育，處處有德育，事事有德育。
2、立體拓展德育渠道。
1）編寫德育校本教材，抓好周一班會課。
本學(xué)期初，我們德育處開始編印“四會”教材和安全教育教材，第一周進(jìn)行入學(xué)教育，二至十周進(jìn)行“四會”教材學(xué)習(xí)，十一至二十一周學(xué)習(xí)安全教育教材。要求各班主任編寫好教案，要求各班至少利用25分鐘落實校本教材的教學(xué)。在教材使用的過程中，政教處收集教材的使用意見和建議，以便對教材做進(jìn)一步的修訂，使其切合我校的教學(xué)實際。
2）、做好班主任、生活教師的培訓(xùn)工作。
強(qiáng)化他們的責(zé)任意識，服務(wù)觀念，服從精神,尤其是要指導(dǎo)他們工作的方式方法，教育的手段和措施，培養(yǎng)出一支有愛心、有責(zé)任心、有事業(yè)心的班主任、生活教師隊伍，是我們世紀(jì)星當(dāng)前非常緊要的任務(wù)。所以，學(xué)期初制定周密翔實的培訓(xùn)計劃，并貫徹實施。
3）、做好升旗儀式，落實國旗下講話。
升旗儀式，是對全體師生進(jìn)行愛國主義教育最重要的方式，國旗下的講話是對學(xué)生實施系列教育的有效途徑。本學(xué)期，我們堅持做好每周一的升旗儀式，按照教育的目標(biāo)，對國旗下的講話做出講話人員、講話內(nèi)容的具體安排。
4)、抓活動，促進(jìn)德育教育。
活動建設(shè)，是大德育的一項重要內(nèi)容。本學(xué)期，我們小學(xué)部曾經(jīng)分別開展了校園內(nèi)、炎帝社區(qū)的“創(chuàng)衛(wèi)”活動，由此培養(yǎng)孩子的勞動觀念，衛(wèi)生意識，吃苦精神；清明節(jié)，我們少先隊大隊部、共青團(tuán)聯(lián)合組織隊員和團(tuán)員進(jìn)行烈士掃墓活動，并瞻仰了工農(nóng)兵政府，以此對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育和共產(chǎn)主義理想教育；三月份，我們又借全國中小學(xué)安全教育日開展了安全教育周的活動，并將校車納入為“流動校園”實行定期值日，讓我們的行政充分了解校車的運作狀況，清楚校車接送過程中所存在的安全隱患，提出自己的整改意見；四月上旬和下旬，我們分別舉行了“安全在我心中”的學(xué)生自由手抄報活動和消防疏散演練，以此培養(yǎng)孩子們的安全意識，樹立安全第一的觀念，了解在危險情況的一些簡單的逃生常識；四月中旬，我們在生活部舉行了生活教師內(nèi)務(wù)整理個人技能競賽，以此來促進(jìn)他們平時的服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平，服務(wù)質(zhì)量。并堅持把每周安全設(shè)施設(shè)備檢查、食品衛(wèi)生檢查、衛(wèi)生室服務(wù)工作檢查納入整體計劃，真正做到隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。
5)、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
師者，表也。教師的一言一行，一舉一動，衣著服飾等每一個細(xì)節(jié)無時無刻不在影響著我們的學(xué)生；教師的品行道德、人格魅力時時處處不在感染著我們的孩子。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們執(zhí)信師者的表率作用！所以，加強(qiáng)教師個人道德素質(zhì)，專業(yè)素養(yǎng)，提升品位是毋庸置疑的。
我們以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為藍(lán)本，旨在讓教師系統(tǒng)地了解師者內(nèi)在要求，必備素質(zhì)；組織教師學(xué)習(xí)《科學(xué)實踐發(fā)展觀理論》，目的在于讓老師們能夠通過學(xué)習(xí)反省自己日常教育教學(xué)行為，反思自己的教育教學(xué)方法和手段；出臺《師德師風(fēng)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，出發(fā)點在于強(qiáng)制教師師德師風(fēng)的改進(jìn)，強(qiáng)化作風(fēng)教風(fēng)的根本性扭轉(zhuǎn)。
以生命激勵生命，以人格塑造人格。將這句話作為我們的工作指南。
6)、建立家校聯(lián)系制度，籌建家長委員會。
家校聯(lián)系，是教師了解學(xué)生在家的表現(xiàn)狀況、思想狀況、學(xué)習(xí)情況的重要方式，是老師與家長溝通交流的重要途徑，是家長了解我們學(xué)校教師、學(xué)校管理水平、學(xué)校服務(wù)質(zhì)量的有效手段。在我們寄宿式學(xué)校，無論是走訪、電訪、信訪、還是家長到校交流，家校聯(lián)系顯得尤為重要。與此同時辦好家長學(xué)校，切實搞好家長教育方式培訓(xùn)。
家長委員會，是家校聯(lián)系的平臺，更是家長了解學(xué)校，參與管理，宣傳學(xué)校的重要窗口。
這兩種措施的有效實施，必將推動我校的德育工作建設(shè)的進(jìn)程。
7)、籌建學(xué)生心理咨詢室，
建立健全學(xué)生心理健康教育“三預(yù)”機(jī)制，并切實做好“五個一”工作。
著力建立學(xué)生心理健康教育“三預(yù)”（預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)）機(jī)制。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機(jī)制。建立班級、學(xué)校、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差。對“問題學(xué)生”要做好個案分析并建立跟蹤檔案。二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機(jī)制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)突出問題，要及時發(fā)出警示，做到預(yù)防于未然。三是建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。要落實危機(jī)干預(yù)的人員、措施、設(shè)備，一旦發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)，要立即啟動干預(yù)機(jī)制。對學(xué)生患有心理疾病的，要及時與其家長聯(lián)系做出妥善安排。
在上述基礎(chǔ)上，規(guī)劃設(shè)立學(xué)校心理輔導(dǎo)室一間，開展大型心理健康教育活動一次，心理輔導(dǎo)室配備專職心理健康教育教師1名，心理健康教育教師培訓(xùn)一定納入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，問題學(xué)生設(shè)立成長檔案袋一個。
8）、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力營造文化氛圍，激勵學(xué)生發(fā)展。
先進(jìn)的文化感染人，時尚文化影響人，傳統(tǒng)文化激勵人。
加強(qiáng)、加大、加快校園文化建設(shè)，也是大德育不可忽視的工作領(lǐng)域。
精心規(guī)劃，細(xì)心設(shè)計，悉心揣摩，讓我們的校園文化能為我們的教育添光、添彩、添色，更是我校校園文化建設(shè)務(wù)實解決的問題。
根據(jù)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容建立一個傳統(tǒng)教育專版，也是我們充分發(fā)掘古代文化遺產(chǎn)，合理利用有效資源的重要手段；結(jié)合學(xué)校特長班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，和平時師生書畫籌辦作品展專版，更是我們激勵學(xué)生，鞭策大家的必要形式。
9）、加強(qiáng)同社會的交往和聯(lián)系，建立一個校外德育教育基地，鞭策、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
要堅持加強(qiáng)同兄弟學(xué)校的溝通和往來，加強(qiáng)同社會各界的聯(lián)系與溝通，對于我們有的放矢開展德育教育還是大有裨益的。
把我縣紅色紀(jì)念地定為我校學(xué)生校外德育教育基地，建立幾個學(xué)生實踐基地，有計劃地組織學(xué)生開展活動，對德育工作的有效開展是有幫助的。
10）、“溫馨祝福”籌劃活動。
在廣播電視設(shè)施設(shè)備上既然已經(jīng)完善，并且目前正在運行之中，為關(guān)心、關(guān)注教職工、學(xué)生的個人生活，讓他們（尤其是留守兒童）充分感受學(xué)校生活的溫暖，開辟一個節(jié)目———生日祝福，即在組織學(xué)生看新聞聯(lián)播前，由學(xué)校為當(dāng)天生日的師生點播節(jié)目，送去祝福。這也是走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)德育教育的民心工程。
3、大力開展文明創(chuàng)建活動。
教育一種很重要的手段，就是激勵。我們在進(jìn)行大德育教育的過程中，也充分地運用了這個原則。在各學(xué)部，開展“文明班級”創(chuàng)建活動，班與班之間比班級文化建設(shè)，比班風(fēng)班紀(jì)，比學(xué)風(fēng)考紀(jì)；在各生活部開展“文明宿舍”評選活動，宿舍與宿舍之間比衛(wèi)生、比紀(jì)律、比節(jié)約、比文明禮儀、比內(nèi)務(wù)整理、比整潔美觀；在校車，開展“文明車號”競賽活動，車輛與車輛之間比秩序、比安全、比服務(wù)。每月的獎金，我們要求老師至少用40%獎勵學(xué)生，最大限度內(nèi)調(diào)動學(xué)生的積極性。
通過運用這些方法，采取這些手段，構(gòu)建大德育教育網(wǎng)絡(luò)，真正構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的管理模式，實行人人都是德育工作者，時時處處皆德育。三個月的實踐，我們世紀(jì)星的學(xué)生在養(yǎng)成方面有了長足的進(jìn)步，校園變清潔了，學(xué)生變得有禮貌了，校園里歡聲笑語也多了，宿舍變衛(wèi)生了。講文明，講紀(jì)律，講學(xué)習(xí)，講秩序，講環(huán)境的空氣明顯增強(qiáng)了。
雖然說我們學(xué)生的養(yǎng)成教育還沒有達(dá)到人們理想的狀態(tài)，但養(yǎng)成畢竟是一段艱辛的矯正過程。用愛心構(gòu)建德育大廈，用恒心穩(wěn)固德育大廈，用悉心裝點德育大廈，是我們今后更為艱巨的任務(wù)。我們深信，只要大家目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一心，大德育必定會無愧于“大”！
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