教師應(yīng)傾心竭力投入所愛(ài)的教育事業(yè)中去。用真情去關(guān)愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通，對(duì)于在教育教學(xué)中怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生，我的想法是這樣的。
尊重學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的每一次尊重與寬容，都會(huì)使學(xué)生終身難忘，都全促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。”作為教師要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要努力建立民主、平等、親密的師生關(guān)系，這樣有益于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)生只有受到教師的尊重，才能以主人翁的姿態(tài)充分發(fā)揮主體能動(dòng)性。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能在教育中變無(wú)法為有法，才能產(chǎn)生千變?nèi)f化的教育機(jī)智，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，才能取得最佳的教學(xué)效果。
以情感人。以情感人，就是以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，用真摯的情感溫暖學(xué)生，使他們?cè)跐撘颇懈惺艿綈?ài)。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)是理解的別名。”因?yàn)橹挥欣斫鈱W(xué)生，才能有師生情誼，有了感情，才能有溝通思想的辦法，有了辦法，才能解決問(wèn)題，才能盡到教書(shū)育人的責(zé)任。
嚴(yán)格要求學(xué)生。愛(ài)和嚴(yán)是對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中體現(xiàn)著愛(ài)。嚴(yán)格要求學(xué)生是一種對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，是一種更深沉的愛(ài)。
教育，就是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)，教育的陽(yáng)光就無(wú)法射進(jìn)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。
