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濟南外國語學(xué)校    張學(xué)軍    

指導(dǎo)教師孔萍：20歲的心態(tài)+30歲的外形+40歲的經(jīng)驗=中年教師的成功。張老師通過準備那節(jié)省優(yōu)質(zhì)課，談了自己作為一名中年教師如何提升專業(yè)素養(yǎng)的，對我們很多老師有借鑒價值，值得推薦！

省級專家周家亮：娓娓道來的是教師的“成長故事”，字里行間提出的是思想品德教師專業(yè)發(fā)展的嚴肅命題。一節(jié)課能成功，基于經(jīng)驗積累，基于拓展專業(yè)知識，基于拉近師生距離，更基于對課程的價值向往。一節(jié)課能成功，相信你的思想品德職業(yè)生涯也定能成功！把自己變成“學(xué)生”，思想品德教師永葆“青春”的秘訣原來就在這里！

二十年前，初為人師的時候，經(jīng)常聽到一些中老年教師說什么 “自己老了，不受學(xué)生歡迎了”“學(xué)生就是喜歡年輕老師”之類的話，當時還暗自慶幸自己很年輕，可如今，我也步入了這個行列，年逾四十的自己開始有了些許的恐慌，生怕自己“老了”，生怕有一天因為年齡造成的距離感而成為不受學(xué)生歡迎的老師。     

看著那些與學(xué)生自然契合的年輕教師，回想自己豐富的教學(xué)經(jīng)歷，反思中我開始思考：如何去除中年教師身上的職業(yè)倦怠感，怎樣不斷提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，做一名永遠受學(xué)生歡迎的老師呢？就在我苦尋答案的時候，2010年的春天，一個突如其來的教學(xué)任務(wù)“刺激”了我的神經(jīng)，激發(fā)了我的職業(yè)“反應(yīng)”，在這次“條件反射”中我完成了自己職業(yè)生涯中的第二次蛻變，獲得了中年教師成功的“經(jīng)驗”。

這個外部“刺激”便是參加山東省優(yōu)質(zhì)課評選。說句心里話，參加省賽是我35歲之前一直的愿望，之后再也沒想過會有這樣的可能，因此當我年屆40得到了這個很多教師夢寐以求的機會時，最大的感受不是興奮，是“忐忑”，以我這樣的年齡拿到一等獎是應(yīng)該、拿不到就是栽面，有了這樣的認知，我的“職業(yè)倦怠”一下子蕩然無存，仿佛重新回到了剛參加工作時的狀態(tài)。

 克服職業(yè)倦怠需要外部突然的“刺激”和內(nèi)部不斷的“追求”——學(xué)軍悟語

然而，當我激情重燃的時候，卻發(fā)現(xiàn)想回到年輕時候的狀態(tài)很難，身體和心力都已經(jīng)達不到，想靠熬夜、突擊、自然狀態(tài)很難達成目標。于是，我開始從“學(xué)生喜歡的好課”、“學(xué)生喜愛的老師”兩個維度來尋找自身的優(yōu)勢，重新建立自信，同時反思自己在專業(yè)素養(yǎng)方面的差距，尋求成長點和突破口。

原本以為經(jīng)過20年的歷練，我的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該基本能夠達到省賽的標準，但當我觀摩了往屆省賽和全國優(yōu)質(zhì)課比賽的錄像之后，發(fā)現(xiàn)了自己的差距。我為自己制定了一個短時間內(nèi)提升專業(yè)素養(yǎng)的計劃：

一、閱讀最新專業(yè)資料，豐厚自己的知識素養(yǎng)。

我深知，作為一名有經(jīng)驗的中年教師在課堂上應(yīng)該表現(xiàn)出較強的課堂駕馭能力，這也是我們比較青年教師的優(yōu)勢，這種能力要求教師本人要有豐富的知識底蘊。于是，我開始有針對性的閱讀專業(yè)書籍、查找最新資料。我抽到的課題是《我們受法律特殊保護》，因此我查閱了與教材內(nèi)容相關(guān)的大量的法律、法規(guī)，搜集法律案例并進行分析，向法律專業(yè)人士請教，與同行切磋，為我在課堂上能夠靈活并機智的處理課堂生成問題奠定基礎(chǔ)。

二、修身養(yǎng)性，調(diào)整心態(tài)，提高自己的心理素養(yǎng)。

心靜才能好做事。自然的課堂需要教師自然的心態(tài)。準備課的那段日子，我堅持每天聽一點古曲，讀一篇閑文；堅持有規(guī)律的作息，不熬夜；堅持有計劃的做事，不拖拉；堅持虛心聽取他人的意見，不斷改善自己的教學(xué)設(shè)計；堅持自己的教學(xué)個性，不人云亦云。我為自己總結(jié)了激勵自己的座右銘：用20歲的心態(tài)、30歲的外形、40歲的經(jīng)驗完成蛻變。

三、把自己“變成”學(xué)生，永葆童心，固化教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)。

在準備課的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)年齡其實不是障礙，永葆童心才是與學(xué)生親近的關(guān)鍵。試著把自己變成學(xué)生，用學(xué)生的視角思考和設(shè)計問題，才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才能把課堂變成快樂的學(xué)堂。

這份計劃幫我達成了多年的心愿，也已成為我今后繼續(xù)提升個人專業(yè)素養(yǎng)的打算，希望能跟諸位同仁共勉。

 “你猜這個上課的老師有多大？”

“不知道啊，聽聲音很年輕，看模樣也挺年輕，看課堂經(jīng)驗可是很老道啊，應(yīng)該不小了吧。”             

 ——題后記