校長的職責(zé)

1全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針、政策、，實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展的教育目的，堅持社會主義的辦學(xué)方向。辦學(xué)指導(dǎo)思想的深化和管理

2執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，充分發(fā)揚(yáng)民主。搞好教職工隊(duì)伍建設(shè)，依靠教職工辦學(xué)。

3主持學(xué)校全面工作，對德智體美勞個方面教育，對教育、教學(xué)、科研、圖書資料、等方面工作實(shí)施全面管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4發(fā)揮黨的政治核心地位和教職工代表大會民主監(jiān)督作用，正確地實(shí)施校長負(fù)責(zé)制。

5發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，與社會教育和家庭教育緊密配合，建立良好的育人環(huán)境。

教育方針

全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

校園文化的含義

校園文化是在學(xué)校這個特殊的組織里以學(xué)校組織成員為文化主體，通過組織內(nèi)部的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活、和文化實(shí)踐活動所創(chuàng)造出來的文化財富總和。其中包括學(xué)校的校史傳統(tǒng)、作風(fēng)習(xí)慣、道德規(guī)范、行為方式等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合、加工、編碼、改造而形成的一種整體文化模式，它表現(xiàn)著學(xué)校的綜合個性。

內(nèi)容有：物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。

功能有：智育功能、德育功能（1導(dǎo)向性。某種校園文化其特有文化理想、文化主體、文化行為、文化環(huán)境形成的文化氛圍；2規(guī)范性）、美育功能。

表現(xiàn)特點(diǎn)有：教育性、連續(xù)性、系統(tǒng)性、有效性。

校長的素質(zhì)

1政治素質(zhì)（堅定政治信念。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，積極為社會主義教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)）2業(yè)務(wù)素質(zhì)（A有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平、專業(yè)知識，出眾的教學(xué)能力；B有一定理論水平；C有科學(xué)的管理才能。管理才能：組織能力、工作作風(fēng)、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)）3思想素質(zhì)，（嚴(yán)于律己、寬以待人、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新。）4身體素質(zhì)。

校長自我管理的內(nèi)容：

1認(rèn)識校長的地位；2提高具備自己的素質(zhì)；3履行校長的職責(zé)；4講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；5重視進(jìn)修提高；6建立校長的威信。

校長自我管理方法

1內(nèi)省法、內(nèi)心反省；2格言鞭策法；3行為規(guī)范法；實(shí)踐鍛煉法。校長不是“官”、“匠”、“神”、“商”。

校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：

1多謀善斷；2知人善任（量才使用、用其所長、人盡其才）；3善于團(tuán)結(jié)干部（原則辦事、互通聲氣、處理矛盾）；4善于運(yùn)籌時間；5用權(quán)藝術(shù)；6組織會議藝術(shù)；7人際交往和公關(guān)藝術(shù)。

校長威信的意義

1決定暢通無阻；2倡議和號召得到多人響應(yīng)；3校內(nèi)人際關(guān)系融洽；4調(diào)動積極性、穩(wěn)定隊(duì)伍、培養(yǎng)校風(fēng)作用巨大。

怎樣樹立校長威信？

1以身作則，業(yè)務(wù)本領(lǐng)過硬；2德才兼?zhèn)洌芎冒l(fā)揮職能；3多謀善斷，知人善任，言行一致；4一身正氣、兩袖清風(fēng)、作風(fēng)民主；5成績卓然、胸懷坦然、實(shí)事求是。

如何建立和鞏固威信？

1不是上級授予的；2不是自封的；3不是四面討好、八面玲瓏取得的；4，要樹立集體威信，不只樹個人威信；5不能濫用職權(quán)；6樹立難，散失易。

淺談教師培養(yǎng)

1深刻認(rèn)識培養(yǎng)提高教師的意義；2明確培養(yǎng)教師的內(nèi)容和原則；（內(nèi)容不能僅限業(yè)務(wù)，要有師德、學(xué)科、學(xué)業(yè)、思想等。培訓(xùn)原則：A貫徹“三為主”原則，在職為主、業(yè)余為主、自學(xué)為主；B從實(shí)際出發(fā)，不同對象不同要求，輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合；C圍繞教學(xué)服務(wù)教學(xué)。3拓寬思路，通過多種形式多種渠道培養(yǎng)教師。（1以老帶新以新促老；2抓好教學(xué)研究活動；3邀請專家作學(xué)術(shù)報告；4鼓勵自學(xué)，參加學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)研究；5送出去，請進(jìn)來，自培與外培結(jié)合；6參加電大和函授學(xué)習(xí)；7合理安排課程，在教學(xué)中提高。）

A在職學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)結(jié)合；B組織培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉結(jié)合；C傳幫帶和自我修煉結(jié)合。

如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展？

1、為教師提供健康向上的工作環(huán)境；（學(xué)習(xí)型組織、人際關(guān)系氛圍、校園文化）2為教師搭設(shè)自我發(fā)展的空間；3盡量提供教師專業(yè)發(fā)展的條件。

如何爭對教師工作？

1尊重教師勞動，為其創(chuàng)造好條件；2信任教師，依靠教師辦學(xué)；3談心交朋友，切忌公開批評；4應(yīng)做到“五不”即：不定硬指標(biāo)，不定教育手段和教法，不單純以成績衡量業(yè)績，不要求坐班制，不開展“勞動競賽”。5、激勵表揚(yáng)。

5合理安排使用；6滿足正當(dāng)要求；7實(shí)行責(zé)任制、考核制、聘用制。

優(yōu)秀校長的評價標(biāo)準(zhǔn)：

一般標(biāo)準(zhǔn)：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織管理能力、工作作風(fēng)、身體素質(zhì)。優(yōu)秀校長1應(yīng)該有科學(xué)的辦學(xué)思想2有卓有成效的辦學(xué)實(shí)踐。

如何做創(chuàng)新型校長：

1必須樹立公關(guān)意識。（學(xué)會自我宣傳，學(xué)會主動溝通，學(xué)會收集信息；）2必須注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。（用人藝術(shù)、處事藝術(shù)、多謀善斷、知人善任、善于團(tuán)結(jié)干部、善于運(yùn)籌時間）；3是超現(xiàn)狀、能出特色的工程師。（獨(dú)特的辦學(xué)思想、管理風(fēng)格、人格魅力）

校長的辦學(xué)思想

校長的角色是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者。校長在辦學(xué)過程中的指導(dǎo)思想就是辦學(xué)思想，它是校長在辦學(xué)過程中逐漸形成的思想體系，它涉及了校長的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、教育等思想，它反映了校長對教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的看法和認(rèn)識。

努力成為專家型校長：

1努力形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想（對教育功能的理解；對教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握；不懈教育實(shí)踐；2要有專業(yè)智慧，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐作為主要途徑。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)活動中，憑借自己的領(lǐng)導(dǎo)條件、科學(xué)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用原則和方法，有效完成任務(wù)的才能和技巧。她是領(lǐng)導(dǎo)者知識、才能、氣質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的綜合體現(xiàn)。是在領(lǐng)導(dǎo)活動中科學(xué)性和技巧性的完美統(tǒng)一。

校長處理人際關(guān)系的原則：

1目標(biāo)導(dǎo)向原則（目標(biāo)共識）；2公正公平原則；3信息溝通原則；4信息溝通原則；5心理平衡原則。明斷與模糊結(jié)合的原則。

新時期的校長從五個方面培養(yǎng)和提升素質(zhì)：

1更新觀念；2構(gòu)建職能（職能：運(yùn)用知識的能力）；3修煉心理；4提升技能（A人際，正確處理人際關(guān)系；B技術(shù)，過硬業(yè)務(wù)能力C思維，捕捉-分析-總結(jié)D創(chuàng)新）；5磨礪品格。

校長用人的原則：

1注重實(shí)效的原則；2揚(yáng)長避短，任人唯賢的原則；3用人不疑敢于放權(quán)的原則；4優(yōu)勢互補(bǔ)發(fā)揮合力的原則；5轉(zhuǎn)換交流增加活力的原則。

學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系：

1完善勤工儉學(xué)和勞動制度；2定期召開家長會，有目的的家訪；3開展社會調(diào)查和實(shí)踐活動；4參觀訪問5社區(qū)教育。

校園安全事故的定義：

指在學(xué)校發(fā)生的學(xué)生、教工、設(shè)施、設(shè)備的事故以及盜竊、火災(zāi)等災(zāi)害、，和在教育活動中發(fā)生的師生傷害、疾病、死亡事故的總稱。

校園傷害事故的特征：

1大多屬于疏忽、瀆職、過失而造成的，很少是故意的；2大多數(shù)受害者為未滿18歲的未成年人；3事故處理涉及到家長、教師、學(xué)校、教育行政部門等多方的利益；4當(dāng)代獨(dú)生子女居多，給家長和學(xué)校造成的心理打擊和壓力很大；5現(xiàn)在高額的經(jīng)濟(jì)賠償使責(zé)任方不堪承受。

校園傷害的種類：

1校園建筑設(shè)施設(shè)備傷害；2學(xué)校安全管理制度缺陷；3教師的素質(zhì)和安全意識的缺乏；4學(xué)生的安全教育缺乏；

校園事故的誘因？

學(xué)校方面：1教學(xué)設(shè)施老化、設(shè)置不當(dāng)；2制度不嚴(yán)，管理不善；3玩忽職守，責(zé)任心不強(qiáng)；4體罰或變相體罰；5安全保護(hù)措施不力；6學(xué)校創(chuàng)收組織不當(dāng)。

學(xué)生方面：1互相打鬧，活動不當(dāng)；2特殊體質(zhì)或疾??；3心理承受力低。

學(xué)校人身傷害的總體防范：

1校舍的管理與維修；2學(xué)校危險隱患的消除（健全制度、落實(shí)責(zé)任、經(jīng)費(fèi)保障）；3落實(shí)“四大”原則，預(yù)防谷中災(zāi)害；（四原則：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理原則；目標(biāo)管理原則；誰管誰負(fù)責(zé)原則；誰在崗誰負(fù)責(zé)原則。四落實(shí)：組織落實(shí)、制度落實(shí)、措施落實(shí)、責(zé)任落實(shí)）4加強(qiáng)衛(wèi)生、飲食安全管理；5強(qiáng)化對疾病和疫情的預(yù)防和管理；6集體活動的管理。

學(xué)校突發(fā)事故的處理：

1處理原則：A保持鎮(zhèn)靜，沉著應(yīng)付；B孩子優(yōu)先，學(xué)生優(yōu)先；C就地?fù)尵龋?span lang="EN-US">D立即報警，緊急救援；E維持秩序，迅速疏散。

歹徒劫持、緊急措施：

1報警、報告教育局等上級部門；2召開部分教師緊急會議，安排部署；3與警聯(lián)合，有秩序轉(zhuǎn)移學(xué)生；4搶救人質(zhì)，心理疏導(dǎo)，交換人質(zhì)；5獲救成功后召開媒體會；6做好學(xué)生、家長心里疏導(dǎo)工作。

學(xué)校管理原則：

1方向性原則；2系統(tǒng)性原則；3民主性原則；4規(guī)范性原則；5有效性原則6責(zé)任制原則7科學(xué)性原則

新課程學(xué)校管理五種意識：

人本管理意識、全面質(zhì)量意識、科研先導(dǎo)意識、校園文化意識、終身學(xué)習(xí)意識。

當(dāng)校長后怎樣工作？

1調(diào)動教師積極性、構(gòu)建良好工作和育人環(huán)境；2建立健全有效組織機(jī)構(gòu)、分層管理、權(quán)責(zé)分明、抓好常規(guī)管理；3加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度；4做好新課改工作，以改革求生存、求發(fā)展；5民主治校，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧向上的學(xué)校。

推進(jìn)素質(zhì)教育解決的問題？

1減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；2全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀堅持六個原則：

1必須保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展；

2必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式；

3必須提高自主創(chuàng)新能力；

4必須促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；

5必須加強(qiáng)和諧社會建設(shè)；

6必須不斷深化改革開放。

學(xué)校管理的規(guī)律（環(huán)節(jié)）：制定計劃、組織執(zhí)行、督促檢查、總結(jié)提高。

學(xué)校工作基本規(guī)律：

教學(xué)為主、全面發(fā)展、依靠教師。

校長管理的觀念：1要樹立全面發(fā)展觀念；2要樹立超前發(fā)展觀念；3要有既競爭又合作的觀念。

教師考核內(nèi)容：政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績。

現(xiàn)代管理應(yīng)注意：

1制度管理和人本管理結(jié)合；2彈性管理和剛性管理結(jié)合；3以激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性為主；4以多樣化 評價和動態(tài)評價為主；5以激勵鼓勵為主。

組織會議原則：準(zhǔn)備充分、務(wù)本求實(shí)、厲行簡約、發(fā)揚(yáng)民主。