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中學(xué)校本教研制度
編輯：遠(yuǎn)航
一、總 則 1、學(xué)校校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人。 2、以校為本，實(shí)踐第一是校本研究的基本理念。自我反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)是校本研究的基本要素。問(wèn)題、設(shè)計(jì)、行動(dòng)和總結(jié)是校本研究的基本環(huán)節(jié)。 3、校本教研健康發(fā)展，既要提高教師的思想認(rèn)識(shí)，又要靠必要的制度來(lái)規(guī)范和保障。學(xué)校要確立“教師為本”的教研秩序，創(chuàng)造一種崇尚研究、共同探討、平等合作、共享經(jīng)驗(yàn)的氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 4、校本教研要以傳統(tǒng)教研為基礎(chǔ)，從學(xué)校的教研發(fā)展實(shí)際出發(fā)，建立學(xué)校校本教研制度。
二、領(lǐng)導(dǎo)指揮監(jiān)控評(píng)價(jià)制度。 1、建立科學(xué)、高效的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理是校本教研制度規(guī)定實(shí)施的關(guān)鍵。 2、學(xué)校每學(xué)年度制訂校本教研工作計(jì)劃，提出工作目標(biāo)、工作措施，對(duì)全校教研活動(dòng)作整體規(guī)劃和指揮。 3、在學(xué)校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，成立由分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處、各科組長(zhǎng)等組成的指導(dǎo)評(píng)估小組，對(duì)各科組教研工作進(jìn)行定期和不定期的檢查、督導(dǎo)，以監(jiān)控校本教研的進(jìn)行情況，解決遇到的困難，使工作落到實(shí)處。同時(shí)建立促進(jìn)教師校本教研能力提高的評(píng)價(jià)制度。從工作計(jì)劃、組織實(shí)施、效果等方面對(duì)各科組教研工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作為評(píng)選先進(jìn)教研組的重要依據(jù)。
三、教研組活動(dòng)專題化制度。 1、教研組是校本教研的主要陣地。要求每個(gè)教研組每學(xué)期都要有明確的主題來(lái)主導(dǎo)整個(gè)教研組的活動(dòng)。以從教學(xué)反思中提煉出來(lái)的、能體現(xiàn)同學(xué)科教學(xué)共性的問(wèn)題為研究專題，開(kāi)展教研組的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教與研緊密結(jié)合，提高教研活動(dòng)的效果。 2、抓計(jì)劃。教研組每學(xué)期選好一兩個(gè)專題并制訂教研組專題活動(dòng)工作計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的制訂要體現(xiàn)“問(wèn)題——行動(dòng)——反思”的行動(dòng)研究的基本過(guò)程。 3、抓組織實(shí)施。強(qiáng)調(diào)實(shí)施過(guò)程中要做到活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、人員落實(shí)，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，活動(dòng)形式多樣化，專題學(xué)習(xí)、自我反思，合作討論等形式結(jié)合起來(lái)。要分工協(xié)作，全體教師要主動(dòng)參與到研究活動(dòng)中去。 4、抓總結(jié)。每期結(jié)束，對(duì)教研組專題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和得失并明確努力方向。
四、集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課制度。 1、集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課是同伴互助的表現(xiàn)方式之一。它使教師通過(guò)活動(dòng)來(lái)分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，共同分析教學(xué)情況，共同磋商改進(jìn)教學(xué)策略，使教師集體智慧和個(gè)人風(fēng)格有機(jī)統(tǒng)一，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、集體備課、說(shuō)課方面，采用個(gè)人思考——撰寫(xiě)個(gè)案——交流討論——形成新教案——演示實(shí)驗(yàn)——解剖反思——完善升華的方式。即教師分別備課——集中時(shí)間說(shuō)課（說(shuō)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)的策略與方式、訓(xùn)練材料的選用等進(jìn)行集體研究，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)）——教師自主上課——教后交流、反思、提煉、升華。 3、聽(tīng)課、評(píng)課方面。明確聽(tīng)課節(jié)數(shù)：每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課2０節(jié)（業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)3０節(jié)），教師10節(jié)。按照具體要求聽(tīng)課、評(píng)課，充分發(fā)揮其研究、診斷及評(píng)價(jià)的功能，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。
五、公開(kāi)課展示制度。 1、公開(kāi)課展示是教師同伴互助的常見(jiàn)形式。堅(jiān)持每年舉行旨在發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用的教學(xué)示范課、優(yōu)質(zhì)評(píng)比課、實(shí)驗(yàn)課及匯報(bào)課。 2、每個(gè)教師每學(xué)年上教改公開(kāi)課不少于１節(jié)，每學(xué)年自選課與非自選課應(yīng)各有一節(jié)。
六、教師個(gè)人教學(xué)反思制度。 1、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和教師自我成長(zhǎng)的核心因素。倡導(dǎo)教師從教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果方面進(jìn)行教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思。教學(xué)反思制度的建立，促進(jìn)教師更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。 2、通過(guò)教學(xué)前的反思，憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判性的分析并作出改善預(yù)測(cè)，以提高教學(xué)的針對(duì)性。通過(guò)教學(xué)中的反思，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)。通過(guò)教學(xué)后的反思，在一定的理念指導(dǎo)下，去發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)有效的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性的總結(jié)和提升，為下次教學(xué)活動(dòng)提供有益的借鑒。 3、要求教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思文章。以典型教學(xué)案例、教學(xué)日記等形式向教研組提供一個(gè)值得討論探究的問(wèn)題。
七、理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流制度。 1、校本教研是在一定的理念指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，學(xué)校要重視專業(yè)引領(lǐng)對(duì)校本教研的介入。 2、學(xué)校要求教師訂閱與學(xué)科相關(guān)的報(bào)刊雜志，自主學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)理念，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提升理論水平。 3、邀請(qǐng)專家、學(xué)者到學(xué)校作專題報(bào)告或進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)咨詢指導(dǎo)，與我校教師共同備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課。 4、與其他學(xué)校建立伙伴關(guān)系，定期互相訪問(wèn)，進(jìn)行交流，促進(jìn)共同提高。 5、每年9月下旬舉行教育教學(xué)論文、教學(xué)反思文章、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃及專項(xiàng)研究成果等經(jīng)驗(yàn)交流，讓每位教師得到有益啟示和借鑒。同時(shí)將優(yōu)秀教育教學(xué)論文等送教育局參加評(píng)獎(jiǎng)。
八、教師傳幫帶制度。 1、學(xué)校倡導(dǎo)教師個(gè)體之間相互指導(dǎo)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”“新老互促”等教師日常的互相合作和經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。要求教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)突出的教師要充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，指導(dǎo)新教師或教學(xué)能力需要提升的教師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。各教研組在每學(xué)期第一周星期五把結(jié)對(duì)名冊(cè)表交到教務(wù)處。 2、青年教師要增強(qiáng)自我成長(zhǎng)的意識(shí)，制定成長(zhǎng)規(guī)劃。 3、學(xué)校制定青年教師培養(yǎng)制度，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、考核評(píng)價(jià)細(xì)則以及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。規(guī)定結(jié)對(duì)師徒各自的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)雙方互動(dòng)、合作，建立師徒檔案，促進(jìn)青年教師在實(shí)踐中不斷健康成長(zhǎng)。
說(shuō)明：本制度與學(xué)校管理制度配套使用，自公布之日起實(shí)施。
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