標簽： 雜談 |
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桓臺縣實驗學校是一所實施中小學分區(qū)施教、一體化管理的九年一貫制學校，具有一流的師資隊伍，一流的硬件設施，一流的科學管理，致力于建設一所書香成趣、幸福盈心的智慧樂園。為了實現(xiàn)這一目標，學校舉全校之力，集眾人之智，開始建設富有個性的學校文化。
快樂教育是學校的文化標簽，它別具特色，鑄就品牌之魂，演繹文化之韻，承載師生幸福。以此為源，衍生出愛與善，活力和激情，創(chuàng)造和夢想，滲透在教育的方方面面，浸潤于學生成長的點點滴滴。主動教育如鼓樂，奏響幸福成長樂章；如火源，點亮智慧前進人生。學校還浸潤科學和人文，融入綠色和生態(tài)，以制度為保障，以服務聚人心，倡導自主和自信，培養(yǎng)特長和專長，積極推行學段銜接的培養(yǎng)策略，旨在實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展。
第一部分
【核心理念】
1.定義：核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經(jīng)營活動的最高價值標準，是學校一切行為的起點和歸宿，是學校理念文化系統(tǒng)的靈魂。
2.桓臺實驗學校的核心理念是：
書香蘊樂
3.闡釋
快樂，是人生中最偉大的事。讀書，是人生中最智慧的事。讀書與快樂共生，以快樂的心態(tài)讀書，你會得到更多的智慧；在閱讀中累積智慧，你會擁有更多的快樂。聞嗅書香，心擁快樂的人，才能獲得智慧并運用智慧，擁有幸福并創(chuàng)造幸福。
【學校愿景】
1.定義：學校愿景描繪的是學校的未來發(fā)展藍圖，是全校師生的共同愿望。
2.桓臺實驗學校的學校愿景是：
營造書香成趣、幸福盈心的智慧樂園
3.闡釋
學校愿景的確立，基于學校崇高的教育使命感，基于學校對師生幸福的深切關懷，基于學校高遠的教育思想。學校全體成員將把這一學校愿景作為長期的奮斗目標和行動的動力，用自己的激情與堅韌、智慧與汗水把它變?yōu)閷崿F(xiàn)。
【學校精神】
1.定義：學校精神是學校在長期的辦學實踐中自覺提煉的、被學校全體成員認同的精神支柱，它對全校師生具有導向和激勵作用。
2.桓臺實驗學校的學校精神是：
同心同樂
3.闡釋
同心同樂：同心，指學校師生同心同德，團結合作，并以合作促發(fā)展。學校同心，會產(chǎn)生巨大的向心力、凝聚力，能最大限度地集中優(yōu)勢力量，激發(fā)師生的工作和學習熱情，形成合作共進的校園氛圍。同樂，即共享快樂，它充分融合了學校的快樂教育思想，必將促使師生產(chǎn)生健康向上、和睦友愛的心理機制，為師生提供最佳的成長、學習和生活環(huán)境，推動學校的快速、健康發(fā)展。
日進日新：學生成長之路，教師成功之路，學校發(fā)展之路，均長路漫漫，需要我們懷著耐心和恒心，每天都有進步，每天都有創(chuàng)新。
“日進日新”反映了學校一種銳氣十足的精神風貌，能激勵師生在發(fā)展之路上，具有超前意識，時時爭先，勇于創(chuàng)新，以求步步為營，立于潮頭。
【校訓】
1.定義：校訓是學校在長期辦學實踐中形成的，對全校師生具有規(guī)范、警策和導向作用。它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊，蘊含師生的道德理想、人格特點和歷史責任。
2.桓臺實驗學校的校訓是：
心擁快樂
3.闡釋
心擁快樂：快樂無聲，潤澤心靈?？鞓肥顷柟?，讓教育綻放永恒光輝，它傳遞真善美，凝聚你我他，是最強勁的動力，是最優(yōu)美的樂章?？鞓?，可以讓心靈始終澄靜如一，也可以讓你活力十足；快樂，是夢想的雙翼，也是探索的火炬。享受快樂，也請創(chuàng)造快樂；擁抱快樂，也請贈與他人。通過快樂教育，讓學生在少時就享有快樂，形成活潑開朗的性格；讓教師熱愛教育事業(yè)，盡情享受育人的快樂。
智贏未來：學在當下，志在未來。智慧散發(fā)著永恒的魅力，擁有強大的力量。智慧可以讓人眼界高遠，洞察未來；可以讓人充滿夢想，創(chuàng)造未來；可以讓人充滿自信，贏得未來。在智慧樂園——學校中，知識散發(fā)馨香，夢想閃耀光芒。教師要不斷豐厚自身的知識蘊藉，提升自身的人文素養(yǎng)，這樣才能學高為師，實現(xiàn)其教育理想和人生夢想。
學生應該養(yǎng)成快樂讀書的好習慣，用知識裝點少時生活，用智慧編織五彩未來。
【校風】
1.定義：校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習、生活中養(yǎng)成的風氣，以及在學校發(fā)展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。
2.桓臺實驗學校的校風是：
與書為友
3.闡釋
與書為友：閱讀經(jīng)典，就是閱讀人生；與書為友，就是與智慧為友。書籍——人類永恒的朋友，永恒的導師。它如明燈，為你指引道德航向，完善高尚品格；助你攀登知識高峰，開啟智慧之門；助你真正發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)創(chuàng)造活力。相信每個與書為友的人，都會自得其樂，學有所得。
與樂同行：快樂是一種態(tài)度，需要你遭遇困難時依然微笑面對；快樂是一種智慧，給人最舒適的心靈家園；快樂是一種必需，體現(xiàn)了人對真善美的本能向往。學校師生要主動地追求快樂，學會運用快樂的力量克服困難，時刻保持最佳的精神狀態(tài)，讓每一天的學校生活都充滿快樂。
【教風】
1.定義：教風就是教師在治學態(tài)度、教書育人、科學研究等方面形成的良好風氣。
2.桓臺實驗學校的教風是：
博學修涵養(yǎng)
3.闡釋
博學修涵養(yǎng)：學生總是以老師為榜樣，為此，教師必須先完善自我，不斷豐厚知識儲備，提升人文涵養(yǎng)。最終成為智慧的典范，用學識的豐厚激勵學生追求知識；成為道德的楷模，用人格的光輝引導學生健康成長。
樂教啟智慧：教師應該成為快樂的磁場，以快樂的精神感染學生，以快樂的教學愉悅學生，讓學習變成一件快樂的事情。教師以快樂的心態(tài)做教育，才能激發(fā)潛能，不斷提升教育水平，創(chuàng)造富有魅力的教育藝術，開啟學生的智慧之門。
【學風】
1.定義：學風是學生在學習過程中應該養(yǎng)成和遵循的風氣，是取得良好學習效果和成人成才的保證。
2.桓臺實驗學校的學風是：
書香蘊雅趣
書香蘊雅趣：妙筆點出自在之趣，書香散發(fā)文雅之韻。童年和少年時代屬于知識積累和人生奠基的階段，學生應學會主動培養(yǎng)良好的讀書習慣，主動學習，快樂求知，時時有智慧相伴，日日有新知獲得，讓校園生活閃爍智慧光芒。
樂學成良習：讓快樂成為學習的基調，時刻愉悅學生。教師要尊重學生的個性和特點，尋求知識與興趣的契合點，引導學生在學習中發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂，養(yǎng)成樂于學習、樂于思考的好習慣，從而激發(fā)潛能，學有所成。
第二部分
【教育理念】
1.定義：教育理念是學校教育者必須遵從的、從事教育教學活動的基本價值取向。
2.桓臺實驗學校的教育理念是：
快樂教育
3.闡釋
快樂是基于健全、正常、和諧發(fā)展而產(chǎn)生的心理狀態(tài)?？鞓方逃呛霌P天性、自然、自助的教育，它遵循教育規(guī)律，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，倡導復歸人的本性，張揚人的個性，激發(fā)人的靈性，給不同的孩子不同的人生，讓不同的人生擁有同樣的快樂。
快樂教育最佳的教育場所是自然。每一個孩子在天性上是自然的親近者，實物對他們更具有吸引力，更能調動他們的樂趣和創(chuàng)造。孩子是可以自助教育的，教師和家長要謹慎使用支配權，留給孩子足夠的自主權，這樣教育會具有更持久的力量，更能讓孩子體會快樂。
教育教學的最高境界是讓人快樂，學習的最高境界是樂學。樂學更符合人的天性，只有樂學才能最大限度地開發(fā)人的潛能，在學習過程中充滿愉快情緒的體驗，體現(xiàn)人的尊嚴和價值，促進身心和諧全發(fā)展，張揚個性，發(fā)展特長，成為創(chuàng)造性人才。
【辦學策略】
1.定義：辦學策略是從學校的現(xiàn)實形態(tài)中高度概括出來的，為提升學校的核心競爭力而著重實施的策略。
2.桓臺實驗學校的辦學策略是：
以科學管理促發(fā)展
3.闡釋
以科學管理促發(fā)展：一個學校能否在教育改革的大潮中穩(wěn)步前進，不僅要有基本的教學設備、師資隊伍，更要有一個科學完善的管理體系。桓臺實驗學校在教育教學過程中，始終把管理放在首位，不斷探索，不斷提升科學管理水平。在科學的管理帶領下，充分利用學校先進的辦學理念、完善的教學設施、一流的師資隊伍，立意打造一所獨具特色的精品學校。
以特色教育樹品牌：辦學特色是學校在辦學實踐中所形成的獨特的個性和風格。我校倡導快樂教育的教育理念，旨在塑造快樂名師、快樂學子，使快樂的風氣成為學校的一個亮點，是快樂品牌成為學校最鮮明的文化標見識。特色興校的辦學策略，大大提高了我校的品牌辨識度，使我校真正做到了靠特色提高知名度，靠特色贏得美譽度，靠特色打造品牌。
【培養(yǎng)目標】
1.定義：培養(yǎng)目標是學校所肩負的育人使命，體現(xiàn)了學校培養(yǎng)的學生所具備的基本素質。
2.桓臺實驗學校的培養(yǎng)目標是：
培養(yǎng)朝氣蓬勃、博采有長的幸福學子
3.闡釋
作為一所九年一貫制的完全學校，桓臺實驗學校根據(jù)學生的生理和心理特點提出了“快樂教育”的教育理念，讓學生在快樂的海洋中自由游弋，在知識的太空盡情翱翔，幸?？鞓返爻砷L，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神面貌。讓孩子們的朗朗書聲和歡聲笑語充溢整個校園，從而形成一種生機盎然、有利于學生身心發(fā)展的校園氛圍。
時代發(fā)展要求新時期的教學活動不是僅僅停留在知識的傳授上，而是要培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并且根據(jù)學生的不同特點，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的專長。讓學生在不斷的求知過程中體會快樂，在快樂的激發(fā)下不斷追新。
第三部分
【管理原則】
1.定義：管理原則是學校管理工作中的基本準則。
2.桓臺實驗學校的管理原則是：
決策有高度
3.闡釋
決策有高度：學校的管理決策關系到學校的發(fā)展前景，要從全局上考慮，從長遠規(guī)劃，與時代接軌，與世界同步。作為一所九年一貫制學校，管理決策必須具有規(guī)劃未來戰(zhàn)略高度，統(tǒng)籌全局的管理力度。高遠的決策猶如浩渺大海中的一盞燈塔，為學校的順利發(fā)展指明方向，使學校審時度勢，始終立于教育潮頭。
執(zhí)行有力度：學校管理要有效果，關鍵在切實有力的執(zhí)行。為此，學校領導要帶頭抓好思想統(tǒng)一，提高全體人員對學校決策的認識，堅定執(zhí)行信心，同心協(xié)力把決策落實好。學校各個部門要加強協(xié)調合作，建立系統(tǒng)而科學的工作流程，充分發(fā)揮整體效能。同時，制定切實可行的規(guī)章制度，完善激勵機制，加強監(jiān)督，協(xié)調推進。
【人才理念】
1.定義：即學校的用人觀念、用人思想。它包含“充分尊重人才，廣泛發(fā)掘人才，精心培育人才，放手使用人才”四方面的內容。
2.桓臺實驗學校的人才理念是：
唯賢唯才
3.闡釋
唯賢唯才：《尚書·商書·咸有一德》中就曾提到“任官唯賢才”，主張人君選人任官，只能是賢而有德的，才而有能的。辦好教育，教師是基礎，學校要廣納賢才，能者上，庸者下，讓那些有道德、有才能的教師綻放光彩，著力打造一支整體素質過硬的教師隊伍。
善育善勵：善育是指學校重視教師隊伍的培養(yǎng)，以及教師能力的不斷提高，精心選育，用優(yōu)良的教師隊伍培養(yǎng)高素質的學生。善勵，是指學校根據(jù)實際情況，適時地對在校教師進行獎勵和激勵，這種賞識激勵的人才理念造就了一批教育精英，為學校的發(fā)展提供了不竭動力。
【服務理念】
1.定義：即學校各層領導對教職員工，全體教職員工對學生及其家長所應遵循的理念。
2.桓臺實驗學校的服務理念是：
摯愛入微
3.闡釋
摯愛入微：著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如
同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”學校要用最至誠的愛呵護每一個師生，對每個老師的工作和生活了解入微，對每個學生的學習和成長關懷備至。讓學校的愛像無形的水，滲入到每個人的心扉，為學校的不斷發(fā)展壯大奠基，為社會培育健康有用的棟梁之材。
第四部分
【學?？谔枴?/strong>
1.定義：學?？谔柺侵赋浞煮w現(xiàn)學校核心意志與辦學特色，用以警策全校師生的宣傳性標語。
2.桓臺實驗學校學?？谔柺牵?/strong>
與書為友、與樂同行
倡導快樂教育，創(chuàng)建書香校園
永葆引領之勢，永創(chuàng)一流品質
讓學生收獲快樂，讓教師享受幸福
【教師誓詞】
作為一名桓臺實驗學校的教師，教書育人是我神圣的天職，學生是我服務的對象。在此我莊嚴宣誓：
積累智慧，享受快樂。
博學廣識，積淀深厚涵養(yǎng)。
熱愛教育，沉浸育人之樂。
傳遞快樂，傳授智慧。
寓教于樂，營造五彩繽紛的快樂課堂。
寓愛于教，致力每個學生的健康成長。
【學生誓詞】
讓快樂棲息心靈之中，讓微笑始終洋溢臉上。
快樂學習，快樂生活，快樂成長！
【學校宣言】
1.定義：學校宣言是學校就教育教學理想而對外發(fā)布的公告。它是學校理性形象的集中展現(xiàn)，是學校對社會的莊嚴承諾。
2.桓臺實驗學校的學校宣言：
桓臺實驗學校，傳承悠久的詩書文化，仰望輝煌的青箱之學，底蘊深厚，氣度不凡。
學校精于品質，以質量求得生存；長于創(chuàng)新，以爭先贏得發(fā)展。崇尚快樂，以師生幸福為己任；浸潤書香，以智慧贏得未來。讓師生時刻感受生活的美好，讓生命的活力充分涌流，讓智慧之花盡情綻放。
學校全體師生堅信，只要拼搏不息，勇于創(chuàng)新，就一定能實現(xiàn)我們的奮斗目標——書香成趣、幸福盈心的智慧樂園！
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