回眸2010，展望2011（杜桂芬）
“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”“在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里我能做些什么呢？”讀著朱自清老先生的《匆匆》，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一年。現(xiàn)在靜下心來(lái)，回眸昨日，展望明天。
2010年——充實(shí)，忙碌
2010年，我擔(dān)任班主任工作，還有兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。每周１６節(jié)課，再加上班主任會(huì)和周會(huì)，１８節(jié)，每周兩節(jié)早自習(xí)，一節(jié)晚自習(xí)。家距離學(xué)校20多里地，每天還要去送孩子上學(xué)，還要去趕班車，忙得不亦樂(lè)乎。每天起早貪黑，有時(shí)連早飯都來(lái)不及吃，只好買點(diǎn)兒餅干充饑，心里充滿著對(duì)兒子和丈夫的愧疚。備課、批改作業(yè)，忙忙碌碌，回到家中就是一個(gè)累字。在忙碌中我充實(shí)著，我收獲著。現(xiàn)就教育教學(xué)工作和班主任工作兩方面做一下總結(jié)：
一﹑圓滿完成學(xué)校的教育教學(xué)工作
1、向課堂４５分鐘要質(zhì)量
我們不可能增加每節(jié)課的時(shí)間，但可以在有限的時(shí)間能追求質(zhì)量。為了達(dá)到高效課堂的目的，我在備課當(dāng)中狠下功夫。每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)都反復(fù)的推敲琢磨，做到了如指掌。在授課方式上，我多采用多媒體授課，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面拓寬他們的知識(shí)面。我不提倡滿堂灌式的“填鴨式”教學(xué)，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)生感到疲勞，喪失學(xué)習(xí)興趣，就得不償失了。我每節(jié)課講講停停，很有節(jié)奏感，最后精選習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂消化吸收。這樣學(xué)生在我的課堂上興趣盎然，緊張而又有序地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率明顯提高。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)
好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，我觀察到好多學(xué)生由于沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法而躊躇不前。我結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以點(diǎn)撥。首先讓學(xué)生掌握“預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)、復(fù)習(xí)”一條龍似的學(xué)習(xí)方法。這樣可以使學(xué)生思路清晰，打下扎實(shí)的基本功。其次是采用分組形式，讓學(xué)習(xí)能力優(yōu)良差的學(xué)生結(jié)組，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且促進(jìn)學(xué)生的健康心理。再次，讓學(xué)生對(duì)做過(guò)的題進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，尤其是對(duì)做錯(cuò)的題，要建立錯(cuò)題集，并改正好，注明理由。這種方法，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率。
3、教學(xué)成績(jī)
我中午不回家，不管有沒(méi)有午自習(xí)，我都要到班里巡視，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。功夫不負(fù)有心人，有付出就會(huì)有收獲。經(jīng)過(guò)自己在教學(xué)上的研究和努力，在２０１０年上半年期末考試中，我所擔(dān)任的初二兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)獲得第一名；在２０１０年下半年期中考試中，我所擔(dān)任的初一兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)獲得第一名。
二、班主任工作盡職盡責(zé)
作為一名教師要有責(zé)任心，作為一名班主任，更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心意識(shí)。因?yàn)榘嘀魅尉拖褚粋€(gè)家長(zhǎng)，直接影響著班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)，班主任的一舉一動(dòng)起著強(qiáng)烈的示范作用。所以我不敢懈怠，從以下幾方面做了大量細(xì)致的工作。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
每接手一個(gè)新班，我都會(huì)對(duì)學(xué)生提出做好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愛(ài)父母，愛(ài)老師同學(xué)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)?，F(xiàn)在由于多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，孩子們的個(gè)性極強(qiáng)，往往以自我為中心。在２０１０年下半年，我剛擔(dān)任初一一班班主任時(shí)，就遇到了這種問(wèn)題，孩子們做值日時(shí)互相攀比，打小報(bào)告的層出不窮，“老師，某某同學(xué)沒(méi)有做值日，某某同學(xué)只掃了一會(huì)兒……”，針對(duì)這一問(wèn)題，我沒(méi)有急躁，而是耐心的給同學(xué)們講解：“我們生活在一個(gè)集體中，應(yīng)該有人人為我，我為人人的精神，一周只輪一回值日，值日生同學(xué)應(yīng)該早來(lái)，也可能有的值日生同學(xué)家比較遠(yuǎn)，那么我們離得近的同學(xué)就可以學(xué)雷鋒做好事，多為集體付出一些，我們不應(yīng)該斤斤計(jì)較啊……”，從那以后，孩子們爭(zhēng)著做值日，再也沒(méi)有因?yàn)橹等沾蛐?bào)告的了。
2、建立融洽的師生關(guān)系
只有融洽的師生關(guān)系，才會(huì)有和諧的教學(xué)環(huán)境。只有在這樣輕松愉悅的氛圍中，你工作起來(lái)才會(huì)有激情。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛(ài)一位教師，連帶著也熱愛(ài)這位教師所教的課程。我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出"親其師而信其道"就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？梢?jiàn)師生之間的感情在教學(xué)中是多么的重要。如何實(shí)現(xiàn)融洽的師生關(guān)系呢？
學(xué)會(huì)理解：當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、想法、做法不正確或與我們成人不一致時(shí)，作為老師首先應(yīng)該理解學(xué)生。允許學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，不要在學(xué)生一犯錯(cuò)誤時(shí)就一味批評(píng)、訓(xùn)斥。兩周前，我們班的牛洪江同學(xué)欺負(fù)了一個(gè)三班的學(xué)生，杜主任讓我把牛洪江的家長(zhǎng)請(qǐng)到了學(xué)校，跟家長(zhǎng)交換了意見(jiàn)，家長(zhǎng)狠狠地訓(xùn)斥了牛洪江。中午我又利用午自習(xí)對(duì)此事對(duì)牛洪江進(jìn)行批評(píng)，正在這時(shí)，團(tuán)委書記王黎明老師推開了教室的門，他說(shuō)道：“同學(xué)們，我要表?yè)P(yáng)一下這個(gè)穿黑衣服的同學(xué)，他把食堂的餐盤擺得整整齊齊的，還把沒(méi)有洗干凈的餐盤都沖洗了一遍，咱們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”他手指著牛洪江。有的同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)：“他撿了60元錢還交公了呢！”。聽(tīng)到這里，我看到牛洪江羞澀地低下了頭。勿用再加批評(píng)，相信他已經(jīng)知道怎么做了。
學(xué)會(huì)欣賞：欣賞學(xué)生就是尋找機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并加以贊美；欣賞學(xué)生就是尋找機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生，去表?yè)P(yáng)學(xué)生；欣賞學(xué)生就是給學(xué)生鼓舞士氣，樹立信心，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)。對(duì)學(xué)生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無(wú)疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任。而教師欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)：愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度 ，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。才會(huì)有師生情感的共鳴；才會(huì)有教和學(xué)的同步；才會(huì)有師生角色的互換；才會(huì)有師生教學(xué)的互補(bǔ)。每當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我都會(huì)打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)病情，表示關(guān)心，家長(zhǎng)一聲聲謝謝杜老師，讓您費(fèi)心了，拉近了我和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的感情。
我對(duì)學(xué)生做到了理解、欣賞和關(guān)愛(ài)，班里的孩子們把我當(dāng)成了他們值得信任的朋友，有時(shí)課下圍著我對(duì)班級(jí)工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策，有時(shí)塞給我一張小紙條，有時(shí)又寫給我一封信，每逢節(jié)日，他們祝福的短信又會(huì)飛到我的手機(jī)上，讓我收獲驚喜和感動(dòng)。
3、教育無(wú)小事，事事需教育
作為一名班主任，要有敏銳的洞察力，抓住每一個(gè)契機(jī)進(jìn)行有效的教育。有一次，我讓幾個(gè)同學(xué)到黑板上做題，有兩個(gè)同學(xué)做完題后瀟灑的把大半截粉筆扔在了地上?？吹竭@一情景，我說(shuō)：“孩子們，老師覺(jué)得剛才有兩個(gè)同學(xué)的動(dòng)作不太雅觀，你們什么時(shí)候看到老師把粉筆頭扔在地上了嗎？不管多么微不足道的東西我們都要愛(ài)護(hù)啊！”孩子們聽(tīng)了，不住的點(diǎn)頭。有時(shí)陰天教室的燈會(huì)開著，等到天稍亮些，我就會(huì)把教室燈關(guān)掉。孩子們看在眼里，也默默記在了心里。這樣孩子們就養(yǎng)成了注意關(guān)燈的習(xí)慣。
班主任的工作是瑣碎而又繁重的，需要自己不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地努力工作。
２０１１年——完善，進(jìn)取
２０１１年的腳步已近，又是一個(gè)充滿希冀的一年！在這一年中，我要不斷地完善自己，不斷進(jìn)取。我要從以下幾方面努力：
一、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
孔子曾說(shuō)：活到老學(xué)到老，社會(huì)的發(fā)展日新月異，做為一名教師，成長(zhǎng)是離不開學(xué)習(xí)的。只有不斷的深入學(xué)習(xí)本專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)，才能提高自身的教育教學(xué)水平。
二、做好教學(xué)反思工作
孔子曰："學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。"作為一名教師，我們首先要學(xué)會(huì)反思。每一堂課都有得有失，只有及時(shí)了解了課堂的成功和失誤之處，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷取得新進(jìn)步。
三、豐富業(yè)余生活
教師工作是十分繁忙的，可以說(shuō)我們把大部分時(shí)間都花在了培養(yǎng)學(xué)生上。在這種情況下，我們更應(yīng)該有彈性地安排自己的業(yè)余時(shí)間，留給自己一點(diǎn)時(shí)間來(lái)培養(yǎng)各種興趣和愛(ài)好，使自己的業(yè)余生活盡量豐富多彩，精神生活也多彩多姿。只有這樣充實(shí)地安排自己的生活，我們才能提高教學(xué)工作中的創(chuàng)造性，才能穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)體能、心靈得到滋潤(rùn)，我們才能以飽滿的熱情迎接新的工作挑戰(zhàn)；才能避免心理問(wèn)題的出現(xiàn)。
四、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
只有勤于學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能掙脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多元化。才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，才能做一個(gè)新時(shí)期的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
回眸過(guò)去我欣喜，展望未來(lái)我的教育之旅還有很長(zhǎng)的路要走，我將繼續(xù)迎來(lái)一批又一批新的學(xué)生，將繼續(xù)面對(duì)一個(gè)又一個(gè)預(yù)想不到的教育難題……但只要我立足實(shí)際，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以育人為目標(biāo)。認(rèn)真教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足，我就會(huì)在反思中提升教學(xué)的品質(zhì)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧！
聯(lián)系客服
