給一片藍(lán)天，他們就能飛得更高更遠(yuǎn)
——淺談班主任工作的點(diǎn)滴感受
合肥市三十八中
班主任因其特別的身份、特別的使命、也就特別的引人關(guān)注，在特別的關(guān)注下，也就包含了太多的責(zé)任和義務(wù)，太多的艱辛和付出，甚至還有太多的不解和埋怨……當(dāng)班主任苦，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，全國(guó)中小學(xué)約有435萬個(gè)教學(xué)班，約有440萬名教師擔(dān)任著班主任工作，影響著近兩億中小學(xué)生。所以，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中明確指出：“中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。”班主任任重而道遠(yuǎn)，班主任工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。班主任工作是無法用班主任津貼來等價(jià)衡量的，班主任工作的愉快和詩意美也絕不是輕易就可以品嘗到的。它猶如一壇陳年老酒，釀制的過程是復(fù)雜的，窖藏的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，只有精心地做好選料、發(fā)酵、蒸餾的每一道工序，只有耐得住寂寞的漫長(zhǎng)等待，你才能品嘗到它的醇香和濃厚，你才可以對(duì)自己說：我快樂因?yàn)槲沂前嘀魅危?/p>
一、班主任的自我認(rèn)識(shí)和心理調(diào)整
班主任是班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，你的思想意識(shí)將直接影響著班級(jí)發(fā)展的走向。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想出成果的班主任也不可能是好班主任。但班級(jí)不是班主任的私有財(cái)產(chǎn)，更不是班主任面子的象征。班主任應(yīng)該把自己看成是這個(gè)集體的一員，時(shí)時(shí)刻刻要告誡自己。思考、說話、做事都要站在學(xué)生的立場(chǎng)上，站在主流的角度上。班主任不能受功利心的左右。不能因一時(shí)一事的得失而影響到你的工作熱情和思路。教育的過程是緩慢而復(fù)雜的，班集體的建設(shè)，班主任威信的樹立，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，都不是一朝一夕的功夫，不可能一蹴而就。一次談話、一堂班會(huì)、一紙規(guī)定都不可能立即收到你預(yù)想的效果。也就是說你的付出在很多時(shí)候是不能立竿見影的。如果這時(shí)你表現(xiàn)出失望、焦躁、發(fā)怒，轉(zhuǎn)而責(zé)怪學(xué)生不能理解自己的苦心，那就等于你自己宣布前面所做的工作是無用的。一個(gè)活動(dòng)的開展、一場(chǎng)考試的結(jié)果都不一定盡如人意，失敗也是在所難免的。在失敗的面前學(xué)生往往是驚慌失措也在拭目以待班主任的態(tài)度。而每到這時(shí)班主任最需要的就是冷靜，只有冷靜的觀察、冷靜的思考，才能冷靜的抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的最佳教育時(shí)機(jī)。不論是在失敗還是在成功的時(shí)候，班集體所表現(xiàn)出來的那種整體的情緒，都是可以充分利用來推動(dòng)班級(jí)向前發(fā)展的最可寶貴的動(dòng)力資源。能不能抓住這些有效的因素，變不利為有利實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，關(guān)鍵就看班主任有沒有處變不驚的心態(tài)，有沒有駕馭復(fù)雜形勢(shì)掌控全局的大將風(fēng)度。
班主任要想對(duì)班級(jí)有重大的影響力，就必須樹立起自己的威信。威信就是威望和信譽(yù)。它來自班主任的人格魅力，即人品、學(xué)識(shí)、名氣以及你所付出的辛勞和由此而產(chǎn)生的教育效果。威信不是嚴(yán)厲的同義詞，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對(duì)你的敬仰和信賴。威信來自于言行一致，與學(xué)生坦誠(chéng)相見，一切從班級(jí)的整體利益出發(fā)，一切從孩子們的成長(zhǎng)出發(fā)。威信還來自于對(duì)學(xué)生的真愛，真愛最基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式就是公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)孩子以相應(yīng)的成長(zhǎng)空間。在學(xué)生中，有的討人喜歡，有的桀驁不馴，有的乖巧聽話，有的常犯錯(cuò)誤，在家長(zhǎng)中，也存在有的與班主任走的近的，有的關(guān)系疏遠(yuǎn)的。而所有這些都只能是私下的情感，決不能帶進(jìn)班級(jí)工作中來，更不能成為你判斷班級(jí)事務(wù)的潛在標(biāo)準(zhǔn)。這樣的事情哪怕只發(fā)生一次，也會(huì)讓學(xué)生心中的天平發(fā)生傾斜。當(dāng)然威望還來自你在日常工作中所流露出來的思想、性格、品行、志趣等。只有建立了自己的威望，你才能抓住每個(gè)學(xué)生的心，成為班級(jí)的主心骨，成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，才能引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。古今中外的教育家無不是用自己的愛來激發(fā)學(xué)生的愛，用自己的思想來影響學(xué)生的思想。我們也許成不了教育家，但我們不能放棄努力，這就像我們無法做到真正的完美，但我們可以讓自己趨向完美。
二、班集體建設(shè)的關(guān)鍵是班級(jí)意識(shí)的形成
人除了具有自己的個(gè)性還具有社會(huì)性。也就是說任何一個(gè)人都不可能脫離社會(huì)群體而獨(dú)立存在。既然這樣就要對(duì)自己所處的群體有充分的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能在這個(gè)群體中找到自己的位置和價(jià)值，才能產(chǎn)生對(duì)這個(gè)集體的相容性和依附性。班集體建設(shè)的最高境界，就是使之成為師生共同學(xué)習(xí)的知識(shí)圣殿、一起生活的快樂家園，是凝聚精神、升華人格的一片樂土。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要千方百計(jì)的讓每個(gè)人都意識(shí)到集體離不開我，我更離不開集體，班級(jí)里既充滿活力又具有無窮的凝聚力。這就像澆筑混凝土，在摻和了水泥的石子和沙中還要用振動(dòng)棒不停的震動(dòng)。這個(gè)過程不是要把石子磨成卵石，而是要讓石子沙子找準(zhǔn)自己的位置并發(fā)揮自己的作用，強(qiáng)大的凝聚力就是這樣產(chǎn)生的。班主任就是這根振動(dòng)棒，要尋找利用一切機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生展示自己并學(xué)會(huì)服務(wù)服從于集體。
班級(jí)意志的形成。一支軍隊(duì)之所以能席卷八荒所向披靡，有比武器更重要的東西，那就是深入人心的鋼鐵般的意志。個(gè)人的意志轉(zhuǎn)變成班級(jí)的意志不是靠說教和強(qiáng)壓，而是要尋找到最佳的機(jī)緣。我們班級(jí)在七年級(jí)的第一次期中考試中是同類班級(jí)中的第八名，換句話說就是倒數(shù)第三名。成績(jī)出來后家長(zhǎng)老師學(xué)生都大出意外，我自然也高興不起來，考試后我只是在思索在班會(huì)上家長(zhǎng)會(huì)上認(rèn)真的分析原因。一時(shí)間沒有什么動(dòng)作，說實(shí)在話也沒有想好有什么動(dòng)作。而這時(shí)正好元旦要到了。其他班級(jí)都紛紛的在準(zhǔn)備元旦的活動(dòng)。有的學(xué)生建議我舉辦，有的學(xué)生試探性的說，我們沒有考好還是不舉辦的好。所有的學(xué)生都急切的想知道最后的決定。我認(rèn)為這是機(jī)會(huì)。秘密的召開了一個(gè)高級(jí)班干會(huì)議。決定活動(dòng)要舉辦，但不是鬧鬧嚷嚷一哄而散，我們必須收到我們想要的效果。我讓班長(zhǎng)回去準(zhǔn)備了一篇新年致辭。班長(zhǎng)在致辭中用了“亮劍”一詞。我覺得非常好，經(jīng)過斟酌進(jìn)一步完善成：正視現(xiàn)實(shí)、敢于亮劍、團(tuán)結(jié)一心、永不言敗。這個(gè)講話契合了當(dāng)時(shí)學(xué)生的心理，讓他們?cè)谑≈姓褡髡駣^起來。班級(jí)的意志就這樣植入了學(xué)生的心田。三年來我們就是用這種意志鼓舞著班級(jí)一步步向前走。一步步艱辛的又是充滿信心的追趕著別人超越著自己。我相信這種意志也必將成為這些孩子人生意志的一部分。
成長(zhǎng)理念的樹立。新生入學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范的教育是必不可少的。我校在《中學(xué)生行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上結(jié)合我校的特色把文明禮儀進(jìn)行了具體化，印出一個(gè)小紅本子。這是我們班主任實(shí)施這項(xiàng)教育的依據(jù)。班主任對(duì)其中的內(nèi)容當(dāng)然要爛熟于心。但是如果讓學(xué)生去硬性的背這些條款則是比較困難的。這些條款中大多用的字眼是“要”或“不要”怎么做，如果我們能將這些轉(zhuǎn)化成學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過程的一種自我塑造和對(duì)自己未來的一種向往，就可以把“約束”變?yōu)樽晕页砷L(zhǎng)的理念。這樣他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻的讓自己的言行趨向于文明。我曾在第一堂班會(huì)上倡導(dǎo)：男生要有紳士風(fēng)度，女生要有淑女風(fēng)采。并不斷地進(jìn)行這方面的滲透教育。我班幾次去素教基地的車上總是男生讓女生先坐，大個(gè)的同學(xué)讓小個(gè)的同學(xué)先坐。尤其感人的是，我班有一位同學(xué)因身體問題不能見陽光，就會(huì)有同學(xué)站在窗前用身體替他擋住陽光。排隊(duì)上車時(shí)，走在前面的袁天行等小個(gè)同學(xué)總是停下來讓女生先上車。我在班上說：紳士是不分年齡大小個(gè)子高矮的，紳士風(fēng)度會(huì)讓人的形象高大起來。我認(rèn)為初中是一個(gè)人成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期。我們?cè)趥魇谥R(shí)進(jìn)行智力開發(fā)的同時(shí)，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行情商的培養(yǎng)和成人的教育。中國(guó)人民大學(xué)的博士生導(dǎo)師金正昆教授在講商務(wù)禮儀的時(shí)候說過這樣一句話：人際關(guān)系的成功=15%的專業(yè)知識(shí)+85%的為人處世。這足以見得塑造一個(gè)怎樣的自我形象形成一種怎樣的為人處世的風(fēng)格是多么重要。
奮斗目標(biāo)的規(guī)劃。班級(jí)建設(shè)中另一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是“奮斗目標(biāo)的規(guī)劃”。我們雖然是初中的基礎(chǔ)教育，但教育的眼光應(yīng)該放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。立足現(xiàn)在放眼未來，近期的目標(biāo)與中長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合。我們肩負(fù)著升學(xué)的壓力，所以我們格外關(guān)注學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的每一次考試成績(jī)，這是再正常不過的事情了。不出成績(jī)說啥也沒有用，結(jié)果說明一切。但是我們?cè)谕瓿沙踔薪虒W(xué)的同時(shí)也應(yīng)該為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，致力于學(xué)生中長(zhǎng)期的發(fā)展。我們經(jīng)常從高中教師的口中聽到，某某學(xué)校的學(xué)生到高中就沒有潛力了，學(xué)的死學(xué)的累。我覺得這是值得思考的一個(gè)問題。我們?cè)诘谝淮渭议L(zhǎng)會(huì)上就應(yīng)該將三年的教育計(jì)劃以及班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)思想曉諭每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)的心中也有一個(gè)明晰的孩子成長(zhǎng)路線圖。我班鄧瀟瀟同學(xué)在中考成績(jī)優(yōu)秀，但她在前兩年卻并沒有這樣出色。他的家長(zhǎng)告訴我：在初一的一個(gè)學(xué)年里，她不是單純關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而是重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信心。這一年她花了很多的功夫，初二就慢慢放手，初三就給孩子做好服務(wù)工作，學(xué)習(xí)的事情無須問事。這樣一種循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，我想孩子在高中一樣可以學(xué)的輕松，一定會(huì)有更大的進(jìn)步。我們和大多數(shù)的孩子同處一個(gè)城市，如果我們只是為中考考得好而自喜那是短暫的，看到他們將來成長(zhǎng)為真正的人才才是令人自豪的。用近期的目標(biāo)督促學(xué)生的行動(dòng)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。給一片藍(lán)天，他們會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。
三、構(gòu)建和諧的班級(jí)大團(tuán)隊(duì)。
尊重和信任是教師團(tuán)隊(duì)合作的基石。古人說：“同船過渡都是前世修來的緣分。”那么一個(gè)班級(jí)的教師在一起工作就更是一種難得的緣分。“為了學(xué)生學(xué)得更好”這是大家共同的心愿，教師之間既無目的分歧又無利益沖突，理應(yīng)搞好團(tuán)結(jié)形成合力。但是這個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作是需要尊重和信任來作為基石的，這里最為重要的是班主任對(duì)各位授課教師的尊重和信任。因?yàn)檫@將直接影響到班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的信任和崇拜。任何一位教師都想把自己的工作好，都希望自己的學(xué)生出成績(jī)。但是師生之間在教與學(xué)的合作中能不能和諧是出不出教學(xué)效果的重要因素。試想，一位教師如果失去了學(xué)生的信任和崇拜，這課真的是沒法教了。所以班主任對(duì)課任教師最好的尊重就是盡快的讓學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)同教師的教學(xué)風(fēng)格、崇拜教師的人格、喜愛教師的個(gè)性。班主任可以利用一切機(jī)會(huì)用各種方式把教師為學(xué)生的辛勤付出傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)也把學(xué)生中對(duì)教師的贊美和建議反饋給教師。如果形成了一種師生相悅的親密關(guān)系，這教學(xué)效果能不好嗎？這個(gè)學(xué)科的事情還需要你班主任去操心嗎？一座大廈的穩(wěn)固源于根根柱子得力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大莫過于人人盡其所能。
我年輕的時(shí)候當(dāng)班主任就覺得特別的忙。原因是我既要抓語文的背誦，又要管外語的默寫，一會(huì)要向不交作業(yè)的學(xué)生要作業(yè)，一會(huì)又要找考試不及格的學(xué)生談話。整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還收不到預(yù)想的效果?，F(xiàn)在我的這些好搭檔們從不把自己學(xué)科上的問題交到我這。倒是有一次,周老師上課把一幫小子趕進(jìn)了我的辦公室。原因是講過許多遍的數(shù)學(xué)符號(hào)問題就是記不住。顯然周老師是假裝生氣了，目的是要她們記住這一點(diǎn)，因?yàn)檫@些人都是他平常掛在嘴邊的好孩子。我嚴(yán)肅的問他們?cè)趺崔k？有說打的，有幫忙找板子的。我越發(fā)的生氣說：你們就不能想出一點(diǎn)有新意的？！“打”只觸及皮肉而且也降低了你們自己的人格。人是有尊嚴(yán)的更是懂情感的，老師視你們?yōu)榈靡忾T生，你們卻連這點(diǎn)小事都辦不好，良心真是大大的壞了！自己惹老師生氣自己要想辦法把老師哄開心了！第二天他們的作業(yè)都做得特別認(rèn)真，并且親自送給老師。我這樣做的是因?yàn)槔斫饬死蠋煹挠眯?。她并不是希望我去揍他們一頓。如果教師之間沒有一種默契，很可能會(huì)把事情弄糟。那樣學(xué)生就認(rèn)為授課教師告狀，久之學(xué)生就不會(huì)再喜歡這位教師。周老師在學(xué)生中受愛戴的程度時(shí)常讓我嫉妒有危機(jī)感。
我常跟學(xué)生說：教師同時(shí)帶幾個(gè)班的課，我們無法爭(zhēng)奪教師的時(shí)間，個(gè)班的課時(shí)一樣多，但我們可以爭(zhēng)得教師的情感。邵老師兒子高考的時(shí)候，我們都勸她請(qǐng)假回去陪陪兒子，但她硬是一天假不舍得請(qǐng)，一堂課不舍得落下。這種視學(xué)生高于自己孩子的情感，我真的找不到什么詞語可以贊美她，心中只有敬意和感動(dòng)。我沒辦法把每一位教師感人的事跡告訴大家，他們也不需要我在這里的表揚(yáng)，我想他們感到最甜美的是學(xué)生對(duì)他們的熱愛和依戀。如果你走進(jìn)747242928的qq空間，你會(huì)在《最美的教師節(jié)》相冊(cè)里看到他們甜美的笑容，感受到笑容背后作為教師的幸福。
我相信我班的每一位教師都是最優(yōu)秀的，是因?yàn)槊恳晃唤處煻紝W(xué)生所喜愛的。很少有哪一位教師一下課就能離開教室的，總是被一幫孩子圍住問這問那，即使沒有學(xué)習(xí)上的問題可問，也會(huì)說說悄悄話。我們班大部分時(shí)候不是教師找學(xué)生談，而是學(xué)生到教師這說：老師，我要找你談?wù)?。這種教師之間的默契，師生之間的和諧，教學(xué)效果不可能差。
珍惜現(xiàn)在的友誼就是為將來珍藏美好的回憶。這句話是我在初一的時(shí)候作為班訓(xùn)寫在班上的。三年來孩子們也是這樣做的?？梢赃@樣說，三年來我班沒有任何兩個(gè)學(xué)生因矛盾而打架，因打架而記恨的。初三的理化試驗(yàn)和體育訓(xùn)練，學(xué)生都是自覺地形成互助小組，相互鼓勵(lì)，能者為師。我們班級(jí)的學(xué)生個(gè)子大的大小的小，尤其80公斤級(jí)以上的學(xué)生比較多，經(jīng)常有人打趣說：學(xué)校這是按班主任的體型來分的。更沒有人在體育加試上看好我們班。但事實(shí)證明和諧的同學(xué)關(guān)系幫助了他們。體育加試我班取得了名列前茅的成績(jī)，就連體育教師都不太相信。平常學(xué)習(xí)上的交流互助更是沒有任何人保守，就這樣大家互相鼓勵(lì)、互相促進(jìn)的走過了三年。
升入初三我班可謂是多災(zāi)多難。十一前我班因甲流放假一周，由于師生的共同努力成績(jī)沒有受到影響。初三第一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，有兩位高手（胡守俍
在此我還是要代表全班的孩子和他們的家長(zhǎng)，向校長(zhǎng)的指導(dǎo)和鞭策表示真誠(chéng)的感謝，向全體教師表示永遠(yuǎn)的敬意。雖然這種感謝的形式有些俗氣，但心是城的情是真的。
一屆合作愉快的搭檔，就是對(duì)自己人生的一次豐富。我從他們的身上學(xué)到了學(xué)識(shí)、為人等諸多方面的東西。搭檔也許是暫時(shí)的，但朋友卻是永遠(yuǎn)的！一屆順利成長(zhǎng)的孩子，就是對(duì)自己教學(xué)理念的一次更新。我從他們的成長(zhǎng)中領(lǐng)悟到，只要給一片藍(lán)天，他們就能飛得更高更遠(yuǎn)！
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