長山鎮(zhèn)中學(xué) 王桂蓮
面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育必須肩負(fù)起培養(yǎng)各級(jí)各類人才的重任。學(xué)校作為人才成長的搖籃，必須不斷提高辦學(xué)水平，努力形成自己的辦學(xué)特色，樹立全新的教育理念。
一、樹立新的教育理念，確定正確的辦學(xué)思想
教育理念反映了教育的本質(zhì)特點(diǎn)，從根本上回答了為什么要辦教育。面對(duì)全球化，信息化，產(chǎn)業(yè)化的新形勢，應(yīng)樹立全新的教育理念，把握繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，既要發(fā)揚(yáng)國內(nèi)的先進(jìn)教育思想，如因材施教，以身作責(zé)，教學(xué)相長等，又要借鑒國處的先進(jìn)教育觀念，如終身教育，學(xué)習(xí)社會(huì)化等，再結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，確定自己的辦學(xué)理念。
1、樹立開發(fā)潛能的人才觀
在當(dāng)前，雖然西方國家稱贊我國基礎(chǔ)教育扎實(shí)雄厚，但是我國的學(xué)生的實(shí)踐能力較差，尤其在心理素質(zhì)、能力發(fā)揮、合作交流等方面令人堪憂，因此提高學(xué)生綜合素質(zhì)勢在必行。既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的擴(kuò)充，更要重視實(shí)際能力的培養(yǎng)，樹立人無全才、人人有才的觀點(diǎn)，注重挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，利用一切條件讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的釋放和發(fā)展，使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生都能成為對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人才。
2、樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀
教育教學(xué)質(zhì)量是每一所學(xué)校的生命線。多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使人們感到：學(xué)樣要發(fā)展必然靠質(zhì)量。這個(gè)質(zhì)量絕不是圍繞少數(shù)學(xué)生的升學(xué)率，這個(gè)質(zhì)量應(yīng)是全方位的，整體的質(zhì)量，是面向全體學(xué)生的質(zhì)量，是面向每個(gè)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量，是學(xué)校辦學(xué)水平的整體的提高。
3、樹立以人為本的教學(xué)觀
傳統(tǒng)的教學(xué)觀是把教學(xué)過程理解為知識(shí)積累的過程，以知識(shí)掌握的數(shù)量和精確度作為主人的標(biāo)準(zhǔn)，采用標(biāo)準(zhǔn)答案式的灌輸式，形成了只有教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是機(jī)械模仿，被動(dòng)的接受，這樣會(huì)使學(xué)生的主動(dòng)求知的精神和個(gè)人潛能的發(fā)揮受到壓抑。教學(xué)過程應(yīng)是智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展原過程，教學(xué)過程必須突出學(xué)生的主體地位即以人為本，把人的發(fā)展放在首位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性和積極性，把機(jī)工僵死的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué)樂學(xué)。
二、構(gòu)建運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育
1、以教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作。我們要倡導(dǎo)以人為本的教學(xué)觀，制定教學(xué)管理體制，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
一是在教學(xué)方法改革上進(jìn)行突破。要堅(jiān)持因材施教的思想，大膽改革教學(xué)方法，采用啟發(fā)式，愉快式成功式等，盡量讓學(xué)生觀察思考動(dòng)手，晝啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使教學(xué)過程成為自主活動(dòng)主動(dòng)探究的過程。教學(xué)方法的突破不僅受到學(xué)生的歡迎，而且也也能提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也失去了教學(xué)質(zhì)量的提高。
二是在新型師生關(guān)系上進(jìn)行突破。愛因斯坦認(rèn)為：寬松自由的學(xué)習(xí)氣氛不知要比依靠呆板的訓(xùn)練，夸大的權(quán)威和沽名釣譽(yù)的教育要高明多少倍。我國著名教育家陶行知說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。營造一種融洽平等民主寬松的新型師生關(guān)系，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。鼓勵(lì)教師與學(xué)生交朋友，多溝通，鼓勵(lì)教師向差生奉獻(xiàn)愛心，促其轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)應(yīng)提倡四個(gè)允許：允許學(xué)生有自由坐姿，允許學(xué)生大膽質(zhì)疑，允許學(xué)生批評(píng)老師，允許學(xué)生與老師有不同的見解。這種新型的師生關(guān)系的建立不僅可以促進(jìn)教學(xué)相長，更可以營造良好的校園文化氛圍。
2、以科研機(jī)制創(chuàng)學(xué)校特色
在遵循以特色求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的辦學(xué)宗旨的過程中，要充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，通過科研課題帶動(dòng)學(xué)校特色項(xiàng)目的生成和穩(wěn)定。
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