媽媽的魔棒很神奇
成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
——[美]泰曼·約翰遜
媽媽的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)
好媽媽要牢記：孩子就是父母的影子，父母對孩子的塑造和影響是全方位的。
我曾經(jīng)見過一個非常極端的例子。
這個人生于上世紀60年代，有五個姐姐，三個哥哥，她是家里最小的孩子。她家是非常傳統(tǒng)的中國家庭，父親一個人掙錢養(yǎng)活一大家人，所以父親在家里是獨一無二的權(quán)威。母親要負責家里的一切，包括做父親的出氣筒，甚至在哥哥們長大后，母親還要承受哥哥們的指責。母親覺得自己活著真是非常的辛苦，她最大的愿望就是下輩子能做個男人。
隨著家里女兒漸漸長大，面對著如花似玉的女兒，媽媽非常擔心自己的命運會在女兒們身上重演，每天她都會陷入深深的憂慮當中。晚上，她忙完了所有的事情后，都會搬個小凳子坐在女兒們睡覺的炕前，一邊依次撫摩女兒們的頭發(fā)臉龐，一邊流著淚喃喃自語，以后你們都出嫁了，就不會再有這樣的日子了。于是女兒們就都不嫁人，如果有誰在談戀愛，家里的姐妹們會聯(lián)合起來，一定要把事情攪黃。她們會把出現(xiàn)在家里的追求者轟出去，一次次，一年年。母親去世后，大姐代替母親坐在炕前那個板凳上，六個女人就這樣相繼年華老去。她們同哥哥們相處不好，斷絕了來往，家里變成了老年女生宿舍，姐妹幾人就這樣相守著度日。她們順從了母親的意志，一輩子都在對男人的戒備和敵意中過日子。
心理學(xué)認為，人的某些行為或習慣動作背后可能埋藏著某種深刻的無意識動機。而這種深刻的無意識，可能從你童年時就開始在你生活中存在，而且，它也將繼續(xù)以這種方式存在于你的孩子身上。
很多父母還發(fā)現(xiàn)性格和行為方式具有家族延續(xù)性。整個家庭的問題，同樣會在孩子身上有所表現(xiàn)。所以，我們經(jīng)常會聽到家長抱怨說：我們家的小孩隨根兒，跟某某一模一樣。孩子的問題，永遠都是大人的問題，還是要在我們自己身上找原因。孩子就是父母的影子，父母對孩子的塑造和影響是全方位的。
所謂的性格和行為方式會在家族中遺傳延續(xù)是指，由于孩子在某種性格和行為方式中浸泡長大，盡管他可能非常不喜歡這種方式，但是，兒童時成長的環(huán)境會給他造成終身的烙印。成年后，他會不知不覺地延續(xù)這種方式和性格。
媽媽的性格影響孩子的性格
好媽媽要牢記：作為父母，你的行動永遠比你的語言更有說服力。
甜甜的姥姥是我最感興趣的一個人，有很多年，我一直試圖分析她的心理，追述她童年時期心理的起源。由于對她家祖孫三代非常熟悉，我也目睹了性格和行為方式是怎樣從姥姥、通過媽媽、最終遺傳給甜甜。
甜甜的姥姥是一個非常辛苦的人。她辛勤地工作，希望能為自己和家人換來好的生活。但是，生活的壓力很大，不如意的事情太多。甜甜姥姥漸漸養(yǎng)成了要強的性格，她需要生活在自己的掌控之內(nèi)。
她對自己的女兒照顧周到，管束嚴格，不容許女兒有一點點自己的主張。從甜甜姥姥的角度來看，她自己是一個盡職的母親，她用自己的經(jīng)驗和閱歷練就了一雙慧眼，為女兒密密地織了一道防護網(wǎng)。她決定女兒的前程，決定女兒的婚姻，決定女兒的衣物增減……
甜甜的媽媽對甜甜的姥姥唯命是從，做什么事情都要看甜甜姥姥的臉色。在她自己的生活中，似乎沒有主見，如果甜甜姥姥不發(fā)話，很難見她有什么行動。但是，她對待自己的女兒卻一改溫吞的脾氣，雷厲風行，說一不二。甜甜性格懦弱，如同當年的媽媽，問她什么問題，她都會回答說要回家問媽媽。
1.性格的起源
甜甜姥姥那個年代的孩子，很少從父母那里得到愛，感受更多的是威嚴。甜甜的姥姥有一個極具權(quán)威的父親，在大家族中，甚至在整個村子中都有威信，他可掌控一切，包括甜甜姥姥的一生，當然也包括她的婚姻?；榍?，她就認識后來成為她丈夫的甜甜姥爺，她不喜歡，但是父母認定了就是這個人，她無力改變父母的決定。于是，懷著委屈和無奈，甜甜姥姥開始了自己的新生活。當然在她的新家庭中，她不由自主地開始扮演起自己的父親在生活中的樣子，她強勢地主導(dǎo)自己的生活。
一般來說，強勢的人的性格特點是：渴望能控制所有可能影響自己生活的人。他們無法認識到自己的弱點，富有進攻性，即便在他們幫助別人的時候，也是通過施加壓力來實現(xiàn)。他們還常常把事物極端化，要么是好，要么是壞，沒有中間狀態(tài)。
童年時的生活環(huán)境影響了甜甜姥姥的性格，她畏懼父母的威嚴，但又強烈地渴望被愛。有了孩子后，她把自己的愛全部給了孩子。對她來說，孩子就是她一生的寄托，也是她未來的保障。從心理學(xué)的角度看，甜甜的姥姥是把內(nèi)心理想的自我投射到孩子身上，因此，她給孩子愛，她為孩子做所有的事情，實際上是想要彌補自己童年缺失的愛。她不關(guān)心孩子的想法和感受，以及孩子的成長到底都需要什么，她只要塑造出自己理想的孩子。她認為孩子并不了解他們自己，也不需要什么感受，只有她才是最了解孩子的人，也只有她才是最能為孩子承擔責任的人。
2.性格的延續(xù)
甜甜姥姥的強勢，影響了甜甜的媽媽一生。她無力擺脫這種強勢，索性就依靠在這強勢上，逐漸弱化自己的性格，以適應(yīng)強勢的媽媽。但是，在甜甜媽媽的骨子里，她認為強勢的母親是正常的模式。盡管她在生活中很弱勢，但她當了媽媽后，她會不由自主地努力扮演強勢媽媽的角色。她從沒發(fā)現(xiàn)，她對自己生活的諸多不滿意都來源于她的性格，而她又強迫她的女兒有一個同她一樣的童年，最終形成同她一樣的性格。
關(guān)于性格和行為方式的家族遺傳延續(xù)性，如果仔細觀察，在我們周圍就有非常多的案例。很多家長過于輕率地把這種現(xiàn)象歸結(jié)于遺傳基因，其實遺傳基因只是非常淺層的一個方面。對孩子來說，后天的生活環(huán)境、父母潛移默化的影響才是最主要的成長養(yǎng)分。
好的孩子其實不是通過大道理教育出來的，而是訓(xùn)練引導(dǎo)產(chǎn)生的。作為父母，你的行動永遠比你的語言更有說服力。我聽過很多家長抱怨，說孩子磨蹭、不專心、貪玩等等。孩子身上的問題，幾乎都可以在父母身上找到原型。家長在抱怨孩子的時候，有沒有好好審視自己呢？
媽媽的行為左右孩子的行為
好媽媽要牢記：如果你想培養(yǎng)出龍鳳來，請你一定要先把自己變成龍鳳，至少在孩子面前，請你一定是龍鳳。
樂樂三歲，是一個聰明伶俐的小男孩，但是，最近他的媽媽發(fā)現(xiàn)他有很多問題，比如倔強、頂嘴、大發(fā)脾氣、經(jīng)常會打媽媽。他媽媽以為他到了逆反期，可是隨著時間的推移這一切并沒有改變。如果你聽到樂樂的媽媽描述她們家一天的情景，你也會非常郁悶的。
樂樂的媽媽對樂樂的要求比較嚴格。她說好的習慣是要從小培養(yǎng)的，她要把樂樂培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的孩子。所以如果樂樂做的不好，她會訓(xùn)斥樂樂，會懲罰他。比如，樂樂與同學(xué)一起下樓，他的媽媽就會跟樂樂說，一個有禮貌的男孩子，應(yīng)該走在女孩子的后面，并且要本來同小朋友并肩走的樂樂錯后一步。樂樂不樂意，她就直接把樂樂拉下來。樂樂的玩具在家里得扔四處都是，樂樂的媽媽讓他自己收拾，樂樂說：媽媽你給我收拾吧。樂樂的媽媽很嚴肅地告訴樂樂：我是你媽，不是你老媽子。然后樂樂一個人哭泣，樂樂的媽媽在另外一個房間生氣。樂樂中午同表哥玩得很開心，不想午睡，媽媽說好吧，今天你自己安排時間。樂樂玩到四點鐘，終于困了，可他五點鐘還有英語課。剛迷糊了一會兒的樂樂被媽媽揪起來去上課，樂樂大哭，他要睡覺。樂樂媽媽一邊數(shù)落樂樂，一邊拉著使勁掙扎的樂樂要出門。樂樂就不出門，他不要上課了。母子間的斗爭持續(xù)了一個小時，英語課快結(jié)束時，樂樂終于到了教室。樂樂母子之間每天沖突不斷。樂樂的媽媽說，她要求樂樂對自己所有的事情負責，但是樂樂的不懂事讓她非?？鄲?。
樂樂媽媽可能忘了，法律認為：小孩子是無行為能力責任人。把孩子看做正常的家庭中的一員是沒錯的，但是，為什么孩子要用比我們小的碗吃飯？為什么小孩子睡的床比我們的短？為什么孩子要先上幼兒園、上小學(xué)，而不是一下子就讓他們獨立？因為孩子還沒長大，他還在體會學(xué)習中，他怎么可能對自己的全部行為負責呢！
心理學(xué)家認為，生活中很多困擾我們的問題實際都是心理問題。
樂樂媽媽嚴格要求孩子，在我們周圍非常有代表性。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在兩個極端的家長非常多，一邊是嚴格要求的，說要讓孩子優(yōu)秀；一邊是放任的，說要讓孩子快樂成長。一般嚴格要求的家長有自己的背景。我自己覺得，家長體會到生活壓力大的對孩子的期望值比較高，她通常會嚴格要求孩子，希望孩子從小努力，等長大了能比自己如今過得輕松；而如果家長生活比較安逸，壓力相對不大，期望值也比較低，她會選擇讓孩子自由成長，不會對孩子的學(xué)前教育傾注非常多的心思。當然這不是絕對的，還同家長的經(jīng)歷和教育背景等有很大的關(guān)系。
我們成為父母后怎樣對待自己的孩子，很多時候是我們的父母曾經(jīng)怎樣對待我們的經(jīng)歷的照搬。我們父母對待我們的態(tài)度，是根植在我們的潛意識里的。當我們的孩子出生后，我們童年的心理會浮現(xiàn)出來，直接影響到我們對待孩子的態(tài)度。如果父母有個不愉快、不被尊重的童年，以后在面對自己的孩子時就會暴躁。孩童時期的經(jīng)歷將影響幾代人。孩子對不同的行為方式會回報不同的態(tài)度。
還有一個非常有意思的現(xiàn)象，樂樂的爸爸非常愛樂樂。他脾氣也很好，總是和聲細雨的，雖然樂樂犯錯誤他會嚴厲懲罰，但是只要有時間，他都愿意陪著樂樂。樂樂非常不愿意在爸爸面前暴露自己的缺點。爸爸對他說話，稍有一點點批評的意思，他都會哭。樂樂對爸爸說話，也很少頂嘴、發(fā)脾氣。
樂樂同爸爸的相處關(guān)系反映了，孩子也有自己的自尊。樂樂的爸爸平時就給了樂樂足夠的尊重，樂樂愿意在尊重自己的人面前維護一個好的形象。
尊重和平等是任何一個孩子都渴望得到和珍視的。教育孩子的前提首先是要尊重孩子。任何孩子，不管他是多么的幼小，他都是有尊嚴的，家長越尊重孩子，孩子越努力約束自己，使自己符合家長心中的形象。為此，孩子愿意付出很多的努力。
樂樂爸爸和媽媽的教育在他身上拉鋸，對待不同的人，樂樂也回報不同的態(tài)度。由于媽媽在孩子的生活中占有主導(dǎo)地位，漸漸地，媽媽的性格和教育方式對樂樂發(fā)揮了更大的作用。樂樂在更大程度上遺傳了媽媽的脾氣和秉性。
一旦樂樂媽媽認識到自己的問題，剩下的事情就好辦多了。雖然世上沒有能改變一切的靈丹妙藥，但是一個媽媽為了自己的孩子可以做一切?，F(xiàn)在樂樂媽媽在努力改變自己，她會在接樂樂時蹲下身子，給樂樂一個親熱的擁抱；在樂樂發(fā)脾氣時，她會勸慰樂樂，等著他自己平復(fù)；在樂樂要求她陪同做什么時，她也不會像以前一樣一走了之了。她比以前好像多了很多耐心，她在盡量控制自己。樂樂的改變要比媽媽的改變慢一點，但是只要媽媽在變，樂樂一定也會改變。樂樂不經(jīng)常發(fā)脾氣了，他對媽媽說：媽媽，我喜歡你經(jīng)常抱著我。他開始跟媽媽撒嬌了……對樂樂來說，媽媽是一個可愛的媽媽，而他自己也努力可愛起來。
父母該怎樣正確影響孩子
好媽媽要牢記：父母任何時候都不要忘了自己在言傳身教。父母的性格、處事方式都會通過行動有所表現(xiàn)，而小孩子會認真觀察你的一舉一動，會向你學(xué)習，從而把你的行動、你的性格、你的處事方式演變成自己的性格、自己的處事方式、自己的行為。
陳鶴琴先生認為，幼兒的教育目標應(yīng)該從身體、智力、情感三個方面展開。而教育首先要解決怎樣做人的問題，培養(yǎng)孩子具有協(xié)作精神、同情心和服務(wù)他人的精神。家庭教育是完成兒童教育的重要場所，父母要盡可能給孩子正確的影響。
首先，父母任何時候都不要忘了自己在言傳身教。父母的性格、處事方式都會通過行動有所表現(xiàn)，而小孩子會認真觀察你的一舉一動，會向你學(xué)習，從而把你的行動、你的性格、你的處事方式演變成自己的性格、自己的處事方式、自己的行為。
陳鶴琴先生說：“做父母的教養(yǎng)子女的第一條原則，就是要遵從以身作則這條原則。”孩子小的時候，父母是孩子心目中的理想人物，他們的一舉一動都直接或間接影響孩子；隨著孩子社交圈子的增大，老師也在小孩子那里具有重要的作用和地位，但由于孩子與父母相處時間長，父母對孩子的影響仍然十分大。因此，做父母的必須處處以身作則。
許露是五歲女孩，她是幼兒園里非常讓老師頭痛的孩子：攻擊性強，欺負別的孩子，上課不遵守紀律，自控力很差。老師幾乎天天跟家長告狀。家長對老師的數(shù)落既無奈又尷尬。于是經(jīng)?？吹奖┡募议L當著老師的面教訓(xùn)孩子。
有一次，老師又跟許露的爸爸告狀。許露的爸爸不顧周圍有眾多家長和小朋友，大聲地怒斥孩子：以后別讓我知道你再這樣，不然我打你會比你媽還狠，你聽到了嗎？許露根本就不在乎，笑瞇瞇地點頭說，聽到了。
許露的媽媽家教很嚴格，經(jīng)常因為女兒淘氣調(diào)皮打她。有一次，因為許露說了臟話，媽媽大怒，用縫衣針戳女兒的嘴巴，直到女兒承諾以后再也不這樣了才罷手。但是，打是打了，可是沒看到效果，女兒依舊無法無天。怒火中燒的許露父母認為還是打得不夠狠，因此，許露挨打已經(jīng)成了家常便飯。
許露在幼兒園里是最厲害的孩子。她經(jīng)常欺負小朋友，會強迫別的小朋友每天給她帶糖，否則就打小朋友，每天都有小朋友被她打哭。
許露的父母在對許露的教育問題上采取了大棒政策。這使許露認識到，打人是解決問題的一個重要方式，而且，一個強大的人可以隨便打比自己弱小的人，并強迫他服從自己的命令。因此，她在自己的社會交往中就采用同樣的方式，用同樣的辦法來對待小朋友。
而用打來管理孩子的方法幾乎是很少有成效的。習慣性的挨打會帶來兩種結(jié)果，一種是讓孩子屈從外來的暴力，不會自我保護，逆來順受。另一種就是孩子會更加逆反，會以牙還牙。而這兩種結(jié)果都不是家長想要看到的。
其次，要給孩子創(chuàng)造和培養(yǎng)一個好的生活習慣。生活習慣是一個廣泛的概念，包括飲食習慣、睡眠習慣、戶外運動的習慣、衛(wèi)生習慣、學(xué)習習慣等等。好的生活習慣會陪伴孩子一生，也會讓孩子受益一生。
再次，要帶孩子多參加各種社會活動，讓孩子學(xué)習同別人正常交往的技巧。孩子對交往的很多規(guī)則是在應(yīng)用中得以了解和熟悉的，因此，要盡可能地多帶孩子參加一些社會活動。這樣會讓孩子有機會去體驗和學(xué)習如何同別人交往。
最后，要培養(yǎng)孩子對科學(xué)和知識的熱愛，可以帶孩子多參加科學(xué)活動和藝術(shù)活動。一個具有良好語言表達能力的孩子，在社會交往中會游刃有余。當然，很多知識的理解前提都是對語言描述的理解，因此，語文活動也是孩子從小必不可少的。這包括經(jīng)常給孩子講故事和兒歌，陪孩子閱讀等諸多方面。
