“樂感”是人的一種心理活動(dòng)過程，它是客觀的音樂音響通過聽覺感受后而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。“樂感”一詞經(jīng)常在音樂學(xué)習(xí)中被提到，有時(shí)某家長對老師咨詢到“我的孩子樂感好不好？”，到底“樂感”是一種什么東東？
一、樂感即人們對音樂的感受能力。
毫無疑問，每個(gè)人是不可能相同的。有的人非常敏感，有的人根本無樂感可言。同樣一首曲子，有的人可以感受到其中的奧妙，領(lǐng)悟其中的思想。但是肯定也有一些人會(huì)說——難聽！據(jù)說，有這方面專家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：給一些幼兒聽蕭邦的《葬禮奏鳴曲》。有些小孩神情安靜，說：聽了“覺得有點(diǎn)難過”，“好人生病”，“好象有人在哭”等。也有一些小孩在玩別的，有的在打瞌睡。這就說明，先天因素已經(jīng)決定了樂感有好有不好。
二、每個(gè)人的生活的環(huán)境對樂感也會(huì)有所影響。
一個(gè)學(xué)過10幾年樂器的人肯定會(huì)比一個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)間漢的樂感要好。莫扎特之所以成為“神童，除了天生的樂感外，后天受到也一定有影響。試想，如果其父不是搞音樂的，我們還會(huì)有“神童”莫扎特嗎？
三、樂感肯定是可以培養(yǎng)的。
學(xué)過音樂的人比沒學(xué)過音樂的對音樂的理解能力當(dāng)然要好一些，而且學(xué)的時(shí)間越長，樂感的提高也就會(huì)越多。但請注意一點(diǎn)，并不是說誰學(xué)音樂時(shí)間長誰的樂感就好，因?yàn)槊總€(gè)人的先天條件不一樣。
四、培養(yǎng)樂感有多種方式。
如多聽大師、名家的演奏。聽交響作品，并感受各種音響層次，各種樂器的音色，作品的內(nèi)涵和形象。在自己演奏的學(xué)習(xí)中要善于積累各種音樂形象，學(xué)會(huì)各種處理的方法。多聽聲樂，學(xué)會(huì)在樂器上歌唱。不要學(xué)一種樂器就只聽這種樂器音樂，還要多聽其他樂器，并想象這種聲音如果用自己學(xué)習(xí)的樂器上怎么表達(dá)？多想！并將自己的演奏同大師作比較，發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的問題和不足，然后再加以改進(jìn)。多多接觸其他姐妹藝術(shù)(詩歌，美術(shù)等)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
總之，樂器是表演的藝術(shù)，從教學(xué)角度說，我們要求每一位學(xué)生，把自己的思想情感和樂器融為一體。甚至在練習(xí)中，也應(yīng)該充滿對器樂的強(qiáng)烈追求和欲望，從而把樂感培養(yǎng)升華到一個(gè)新的階段。
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