為進一步提升教師的綜合素養(yǎng)，拓寬教師教育視野，提高教育教學技能，促進教師的專業(yè)發(fā)展，12月15-16日，不同學科的老師在福田區(qū)參加了教師繼續(xù)教育課程在深圳城市學院506機房開辦《STEM圖形化linkboy創(chuàng)意創(chuàng)作平臺》課程培訓，由深圳市高級中學的丁輝老師主講。
丁輝老師在講課
創(chuàng)意創(chuàng)作編程與動手搭建課程主題
使用的linkboy進行創(chuàng)意創(chuàng)作編程與動手搭建，linkboy是一款開源免費的圖形化編程仿真平臺，通過鼠標交互拖拽快速搭建編程邏輯，可視化界面所見即所得。內(nèi)置仿真功能可以幫助用戶快速排錯，適用于中小學開展創(chuàng)客教育。
圖形化編程軟件、電子模塊、機械構件在內(nèi)的一整套設計環(huán)境，通過linkboy，您只需要幾分鐘的時間，就能從最開始的創(chuàng)意萌發(fā)過渡到軟件設計、電路模塊連接和機械結構組裝，并迅速搭建出一個實物的設計原型。
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本次培訓分為四個項目，通過2天時間由丁輝老師由淺及深地進行了講解，老師們認真、高效、投入地完成了課程的既定任務。
在課程一開始，老師們領到了一份教材和一份教具，在教師指導下安裝好了教學軟件和必要驅(qū)動。下雨時自動把衣服收進來的小裝置；離開你10米遠就會嘀嘀響的手提包；每天晚上7點鐘會自動打開電視機的神奇插座；每天會自動澆花的小噴壺……這些新穎又實用的想法該怎么實現(xiàn)呢？丁老師貼近生活又風趣幽默的話語將老師們迅速帶入課堂，對接下來的課堂十分期待。
丁老師先是用各種形象的比喻和貼近生活的例子為老師們介紹了教具里這些電阻電板的作用，然后打開軟件，為老師們演示了一個簡單的實驗——讓小紅燈亮起來。先是在仿真器里做好了，然后程序下載到主板，連好原件，通電，小燈泡就亮起來了！剛開始嘗試的時候老師們錯誤百出，但是很快就上手了，看著一個個燈亮起來，老師們覺得有趣又新鮮，感覺在學習的時候也收獲到了快樂。
一步一步，在小燈泡的基礎上加上延時器、揚聲器、按鈕、彩燈等等，老師們在完成教師布置的任務同時感覺到了巨大的成就感。在第二天的課堂上，老師們主動添加想法，開空調(diào)的久了很熱，就需要開窗通風，用溫敏電阻實現(xiàn)控制溫度，但是沒有繼電器我們該怎么辦呢？老師們開動腦筋，有用音樂提醒的、有用彩燈一閃一閃……將昨天學的內(nèi)容完美的應用到了新的課堂上。
學員作品展示
丁輝老師指導學員
在課程的最后，老師們都意猶未盡，感覺自己學到了很多，丁輝老師非常鼓勵老師們將這個課程里學到的東西運用到自己的課堂中去，音樂老師甚至可以用linkboy軟件自己譜曲。這就是STEM教育，它的精髓就是讓學生綜合利用自己所學的知識進行創(chuàng)造、計劃和執(zhí)行，在這個活動中學生體會到有效失敗的意義，一步一步向成功靠近，最終收獲成果和成就感，促使學生去主動學習。相信我們的老師在這次培訓中一定收獲滿滿，為我們的教育帶來新的思路。
因為視頻上傳不成功，
這里只能截取視頻圖畫，
展示部分學員老師的作品
部分作品展示
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