時(shí)間
9.8
主講
王克金
地點(diǎn)
微機(jī)室
記錄人
徐永東
參加人員
全體信息技術(shù)組人員
簡
要
過
程
宣布本周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容:學(xué)習(xí)本學(xué)期的教研計(jì)劃
1、 本學(xué)期的教研計(jì)劃是根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃而制訂的。
2、 加強(qiáng)信息組學(xué)科組建設(shè)
3、 以深入學(xué)校聽課、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為工作中心任務(wù)
4、 加強(qiáng)新的教育理論、教育思想的學(xué)習(xí),特別是《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中有關(guān)信息技術(shù)的內(nèi)容,提高對課程改革意義的認(rèn)識(shí),努力提高教育教學(xué)理論水平。
三、具體工作
(1) 利用課改培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使信息技術(shù)教師對國家課程改革的進(jìn)一步了解,對教材進(jìn)行重點(diǎn)的介紹,使教師能對教材有比較全面的了解。
(2) 與學(xué)科教師一起研究解決由于信息技術(shù)發(fā)展迅速導(dǎo)致的教材內(nèi)容陳舊和無法完成的部分內(nèi)容的問題,適當(dāng)增減和更改相關(guān)的內(nèi)容。
(3) 組織教師在日常教學(xué)中注意“反思”自身的情況,積累資料。
信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄
時(shí)間
9.22
主講
王克金
地點(diǎn)
微機(jī)室
記錄人
徐永東
參加人員
全體信息技術(shù)組人員
簡
要
過
程
中心主題:Photoshop專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
1、 討論photoshop教學(xué)的重要性,怎樣選擇和制作一些生動(dòng)有趣的例子,以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),觀看ps視頻教程。
2、網(wǎng)上有些例子很形象,很能引起學(xué)生的興趣,但是,我們雖然了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn),但是卻也無法及時(shí)做出這樣的效果,所以觀看這樣的視頻教程是很有用的。
3、這個(gè)ps雖然知識(shí)點(diǎn)就那么幾個(gè),并且我們也都會(huì),但是怎樣利用這些知點(diǎn)來制作出各種有趣的作品,卻是我們欠缺的,所以學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)很有用處。
小結(jié):Ps教學(xué)時(shí)下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一,作為教師必須對ps的各個(gè)知識(shí)了如指掌,能因應(yīng)對學(xué)生的各種問題,并且能利用ps來創(chuàng)作一些有趣的作品來吸引學(xué)生,而本次活動(dòng)的開展恰好達(dá)到了這個(gè)目的。
信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄
時(shí)間
10.13
主講
王克金
地點(diǎn)
微機(jī)室
記錄人
徐永東
參加人員
全體信息技術(shù)組人員
簡
要
過
程
中心議題:公開課的內(nèi)容與制訂
1、 分析本學(xué)期《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行和完成情況,分析本學(xué)期的時(shí)間長度。安排將下學(xué)期的部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。
2、因?yàn)楸緦W(xué)期的時(shí)間比較長,本學(xué)期《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的驕傲學(xué)任務(wù)將提前完成,所以,接下來的時(shí)間,就可以進(jìn)行《多媒體技術(shù)》的部分教學(xué)。因?yàn)?,下學(xué)期的時(shí)間比較短,很緊張,又要會(huì)考。因此教學(xué)任務(wù)很緊。所以把部分多媒體教學(xué)內(nèi)容提前非常必要。
3、本次公開課由陸晶輝先上,內(nèi)容先訂為:表格的制作。
4、說說表格制作的重點(diǎn)難點(diǎn)過程。
5、說說表格制作教學(xué)過程中應(yīng)注意的地方。如:行、列與其它學(xué)科上的區(qū)別。
小結(jié):本學(xué)期時(shí)間充裕,因此,把部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期是非??茖W(xué)的,這樣,下學(xué)期就能安排更多的時(shí)間用來會(huì)考復(fù)習(xí),從而提高學(xué)生的會(huì)考成績,也是一種對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄
時(shí)間
10.27
主講
王克金
地點(diǎn)
會(huì)議室
記錄人
徐永東
參加人員
全體信息技術(shù)組人員
簡
要
過
程
中心議題:理論學(xué)習(xí)(合作學(xué)習(xí))
合作學(xué)習(xí)也稱協(xié)作學(xué)習(xí),是通過小組合作的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)理論和教學(xué)策略。合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70
年代初起源于美國,并很快引起了世界各國的關(guān)注。
一、合作學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn):
1、教學(xué)互動(dòng)多邊性
2、教學(xué)目標(biāo)多元化
3、師生關(guān)系平等化
4、教學(xué)情境合作化
5、教學(xué)評價(jià)小組化
二、合作學(xué)習(xí)策略及實(shí)施
1、分組策略
2、小組活動(dòng)控制策略
3、小組學(xué)習(xí)評價(jià)策略
信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄
時(shí)間
11.5
主講
王克金
地點(diǎn)
會(huì)議室
記錄人
徐永東
參加人員
全體信息技術(shù)組人員
簡
要
過
程
中心議題: “如何提高合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度
展開討論
一、確立合適的小組討論內(nèi)容,開展真正有效的合作學(xué)習(xí)
1、選擇在教材出現(xiàn)難點(diǎn),學(xué)生面臨挑戰(zhàn)性的問題,思維受阻時(shí),引導(dǎo)學(xué)生小組合作。
2、選擇具有開放性問題或解決問題途徑多元化的問題,引導(dǎo)學(xué)生小組合作。
二、控制小組討論學(xué)習(xí)的相關(guān)變量,構(gòu)建真正有利于學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的課堂時(shí)空。
1、建立互助合作小組。
2、確立小組討論的教學(xué)模式。
3、控制小組討論問題的質(zhì)和問題討論的時(shí)間的量。
4、提高學(xué)生的課堂社會(huì)交往技能。
5、形成有效的小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)機(jī)制。
6、重視教師的主導(dǎo)地位,扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,參與者和指導(dǎo)者角色。
小結(jié):合作學(xué)習(xí)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式,在我們各學(xué)科過程中,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),特別是培養(yǎng)好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄
時(shí)間
11.17
主講
王克金
地點(diǎn)
微機(jī)室
記錄人
徐永東
參加人員
淺談VB概念性知識(shí)的教學(xué)體會(huì)
簡
要
過
程
Visual Basic是一種可視化的、面向?qū)ο?、采用事件?qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計(jì)語言,成為目前廣泛使用的一種程序設(shè)計(jì)語言, VB語言所涉及的內(nèi)容多,概念、控件屬性、事件、方法也較多,初學(xué)者普遍感到難以記住一些屬性,同時(shí)學(xué)生的接受能力差、學(xué)習(xí)能力差,課后不肯花時(shí)間,久而久之,導(dǎo)致因概念知識(shí)掌握不熟而無法進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì),給計(jì)算機(jī)編程語言課的教學(xué)帶來一定的難度。學(xué)生對計(jì)算機(jī)編程語言不理解,漸漸地就失去了興趣。課堂成了教師的“一言堂”,教與學(xué)不能銜接起來。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更好地掌握基本概念,為以后的程序設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ),值得我們職校計(jì)算機(jī)老師去研究的的問題。
計(jì)算機(jī)編程語言是專業(yè)課,教師在課堂上講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)常常會(huì)碰到專業(yè)名詞,特別是程序設(shè)計(jì)中的一些概念、算法。若教師不能對其作通俗化的講解,會(huì)加大學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的難度。作為老師應(yīng)有能力化繁為簡,將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂,這需要老師多鉆研教材和教法,在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例,形象比喻的方法最容易為學(xué)生所接受。如:變量的概念及賦值變量:就好象有名字的空盒子,如名字為X的空盒子。變量的賦值:就是將等號(hào)右邊的值,放入對應(yīng)等號(hào)左邊名字的盒子中。學(xué)生在理解變量的概念時(shí),老師可以提出這樣的問題:有兩個(gè)瓶子,一瓶子裝了油,一瓶裝了水,如何將兩瓶子里的液體互換呢?有的學(xué)生立即就能想到借用第三個(gè)瓶子的方法,與程序設(shè)計(jì)兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較算法進(jìn)行類比,就可以很容易理解變量的概念了,這樣比喻學(xué)生容易接受不容易忘記。同時(shí)專業(yè)名詞的生活化,也會(huì)使學(xué)生覺得有趣。講算法時(shí)一定要通俗易懂。比如在講解排序時(shí),可以用學(xué)生排隊(duì)來說明。就是用不同的方法使學(xué)生的隊(duì)伍按照由高到低或由低到高排好,這就是算法。經(jīng)過這樣的講解,學(xué)生就對算法有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),漸漸地就會(huì)上升為理性認(rèn)識(shí),這對程序的編寫有一定的幫助。
信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄
時(shí)間
11.30
主講
王克金
地點(diǎn)
微機(jī)室
記錄人
徐永東
參加人員
VB6.0的圖形控件
簡
要
過
程
一、展示游戲,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一個(gè)簡單的拼圖游戲
二、程序?qū)崿F(xiàn)
控件介紹:
1、Picturebox(圖片框):
主要屬性:
AutoSize:自動(dòng)調(diào)整圖片框的大小以適應(yīng)圖片的大小
Picture:裝載圖片
Pictre=LoadPicture(“圖片地址”)
2、Imagebox(圖像框):
主要屬性:
Stretch:自動(dòng)縮放圖片以適應(yīng)圖像框的大小
Picture:裝載圖片,同Picturebox
比較Picturebox和Imagebox:
Picturebox:是一個(gè)容器,支持Print方法,適合于處理動(dòng)態(tài)的可變的圖形或圖片;
Imagebox:不支持Print方法,顯示速度快,占用資源少,適合于處理靜態(tài)的圖片。
3、計(jì)時(shí)器
主要屬性:
Interval:觸發(fā)時(shí)間間隔,以毫秒為單位,為0時(shí)計(jì)時(shí)器無效。
Enabled:計(jì)時(shí)器是否有效,有兩個(gè)取值-True和False。
4、文本框:(復(fù)習(xí))
5、命令按鈕:(復(fù)習(xí))
程序設(shè)計(jì)思路(簡單介紹)
三、小結(jié)
進(jìn)一步熟悉常用控件,了解VB事件驅(qū)動(dòng)編程的機(jī)制,和面向?qū)ο缶幊痰奶攸c(diǎn)及方法。
討論:課程選材好,通過綜合實(shí)例——拼圖游戲介紹VB的圖形控件,并將其也已學(xué)控件與圖形控件綜合應(yīng)用,不僅可以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,還可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是典型的案例式教學(xué)。
講解條理清晰,語言流暢,思路敏捷,效果很好!