9月迎來了開學季，許多家長非常關心孩子幼升小適應問題，北京安博教育學校校長張永春和心理健康教育教師周霞與大家一同探討，開學第一課：如何更好的適應新課堂。 對于從幼兒園升入小學的孩子們來說，張永春表示和“入托”是一樣的，可以帶孩子去學校參觀，我孩子上小學，學前班就是在一個學校，他自己主動提出來要帶我去逛他的校園，還說小學也要在這兒上了。孩子對這個環(huán)境比較喜愛，能融入到這個環(huán)境當中，這樣一些顧慮可能就會消除了。另外是和孩子不斷溝通，比如這一天的學習生活有什么收獲，認識了哪些同學和老師，和家長進行溝通。這樣家長一方面了解孩子適應的過程，另外讓孩子有一個發(fā)泄的窗口。 周霞認為小學每堂課的課程時間要求可能比幼兒園更高一些，這就是對孩子注意力的考驗。我們在下面家長可以幫助孩子做注意力方面的集中訓練，現(xiàn)在中小學的課程安排還是符合學生自身的成長規(guī)律的，當然也不排除有特殊的孩子，特殊的孩子家長要更費些心，多和孩子做溝通，如果學校生活不是特別適應的話，多做這樣的訓練，我覺得會有很大的幫助。 小學入學準備：心理準備能力培養(yǎng) 習慣培養(yǎng)生活準備 張永春表示在這一階段家長要注意： 第一，要跟孩子在一起，幫助他分析和同學的摩擦，和老師的交流，及時感受孩子細微的變化，這樣有的放矢地采取一些措施。 第二，培養(yǎng)孩子好的學習方式。小學階段不在于學習多少東西，關鍵是習慣的養(yǎng)成。包括就餐的習慣、守時的習慣、按時做作業(yè)的習慣，包括寫字的姿勢，潦草程度，這都是慢慢養(yǎng)成的，不是講過一次就能記住或者執(zhí)行得了的，需要天天這樣，月月這樣，年年這樣，經過六年的磨合然后形成一個好的習慣。 第三，不能走極端，家長有時候發(fā)現(xiàn)問題了會盯住一個問題不放，或者是忙于自己的工作，忙于自己的生計把孩子大撒把，這也是不好的現(xiàn)象。所以要時刻關注孩子每一點細微的變化。 幼升小有一個較大的變化是，幼兒園是在老師的組織和帶領下進行學習和活動的，升到小學時，更多的是由學生自己來組織了。周霞認為如果和同學的關系出現(xiàn)了小問題，我覺得家長的態(tài)度應該是中立的，不偏袒任何一方，不過度地指責自己的孩子，當然也不過渡地指責小朋友，甚至是老師，有時候家長會對老師有一些想法。同時我們還要有正確的引導，跟孩子有充分的溝通，溝通非常關鍵。溝通之后要學會理解兒童和孩子自己的情感，他情感的體驗、反映，對他的規(guī)律有一定的把握，這些都是需要關注的。 對于學習狀態(tài)上的一些變化，張永春表示一開始可能需要家長的提醒，比如放學了，家長問一句，完成作業(yè)了嗎？前期家長可以陪孩子一起檢查作業(yè)里面的錯誤，讓孩子改正。但這種行為要慢慢淡化，讓孩子自查，知道要靠自己。另外要規(guī)定在一定的時間之內要完成有什么獎勵。 |
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