導(dǎo)讀：在孩子早期教育階段，很多家長(zhǎng)認(rèn)為閱讀是幫助孩子大腦發(fā)育的最佳方法。事實(shí)上，閱讀確實(shí)有助于孩子思維的打開，但是對(duì)于處于早期教育階段的孩子而言，閱讀也許并非是最佳的大腦開發(fā)的方法。

對(duì)于理解能力不夠強(qiáng)的孩子而言，閱讀很有可能并不能夠調(diào)動(dòng)他們大腦中神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的活躍度，那么對(duì)于早期教育而言，真正能夠助力孩子大腦發(fā)育的方法究竟是什么呢？

01、哈佛大學(xué)研究：閱讀不是助力寶寶大腦發(fā)育的最佳方式

在此前哈佛研究人員在進(jìn)行嬰幼兒大腦開發(fā)項(xiàng)目研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)所認(rèn)為的閱讀能夠促進(jìn)孩子大腦發(fā)育的方法其實(shí)并不科學(xué)。顯然這一研究結(jié)論和傳統(tǒng)的教育觀有著明顯的出入，這在一時(shí)間也引發(fā)了很多學(xué)者的關(guān)注。

在研究過程中，實(shí)驗(yàn)人員將孩子們分成ABC 3組，A組的孩子只有繪本讀物，B組的孩子只有玩具，C組是對(duì)照組什么都沒有。在三個(gè)月后，研究人員對(duì)孩子們所發(fā)生的大腦發(fā)育變化進(jìn)行比較。

在大腦發(fā)育對(duì)照后，研究人員發(fā)現(xiàn)，有玩具的B組的孩子要比A組有繪本讀物的孩子大腦發(fā)育的更快，而對(duì)照組C組則是發(fā)育的最慢的。對(duì)此，研究人員認(rèn)為，腦發(fā)育確實(shí)需要一些輔助物品的助力，但是閱讀并非是最佳的輔助物品，相比之下，玩具更加能夠助力孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。

研究人員認(rèn)為，繪本閱讀之所以對(duì)孩子的大腦發(fā)育，起到了促進(jìn)作用，這主要是因?yàn)槔L本讀物的圖案和色彩吸引了孩子的注意力，與其所表達(dá)的內(nèi)容并沒有直接關(guān)系。由此可以看出，繪本閱讀在孩子早期智力開發(fā)中所起到的促進(jìn)作用是十分有限的。

02、為什么玩具要比繪本更加能夠助力孩子的大腦發(fā)育呢？

在孩子大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)發(fā)育的過程中，他們通過不斷地接受外界環(huán)境刺激來(lái)豐富神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于理解能力、學(xué)習(xí)能力都十分有限的孩子而言，繪本閱讀的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)更為復(fù)雜，這使得他們所能接受到的外界刺激十分有限，孩子將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化的可能性不高。

而反觀玩具，相對(duì)來(lái)說(shuō)，玩具更容易刺激孩子的大腦，雖然孩子的接收能力有限，但是孩子卻可以從玩具中獲得更多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，玩玩具的門檻要比進(jìn)行繪本閱讀的門檻低許多。玩玩具所帶來(lái)的感官刺激更加直接，更能夠迎合孩子?jì)胗變弘A段的發(fā)育節(jié)奏。

那么由此可見，玩具自然也就更有助于孩子通過獲取外界刺激，進(jìn)行人體轉(zhuǎn)換，最終實(shí)現(xiàn)豐富大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的目的。相較于父母?jìng)兯嗖A的繪本閱讀來(lái)看，玩具會(huì)更加符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，也更容易得到孩子們的積極配合。

03、如何為孩子選擇適合的玩具種類？掌握方法技巧很有必要

技巧一：結(jié)合孩子的年齡段進(jìn)行挑選

孩子處于不同的年齡段內(nèi)，他們對(duì)于玩具功能的需求會(huì)有所不同，所以家長(zhǎng)們有必要結(jié)合孩子的成長(zhǎng)階段來(lái)進(jìn)行玩具類型的選擇。

開放性的玩具更加能夠起到抑制的作用，孩子在不斷地思考過程中大腦系統(tǒng)受到了反復(fù)的刺激，這自然有助于他們的智力水平提升。

技巧二：選擇可以重復(fù)玩的玩具

孩子們總是對(duì)新玩具保持興趣，但是這種貪圖新鮮感的玩具體驗(yàn)很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子喜新厭舊，對(duì)于一些玩過的玩具缺少興趣。

本著不浪費(fèi)的原則以及從激發(fā)孩子探索欲望的角度考慮，家長(zhǎng)們有必要為孩子準(zhǔn)備一些可以重復(fù)玩的玩具，這樣更加能夠加深孩子的印象，同時(shí)更能夠有助于孩子大腦內(nèi)神經(jīng)突觸的豐富。

技巧三：選擇具有一定開放性的玩具類型

單一的玩法很容易讓孩子感到厭倦，具有一定開放性的玩具，更加能夠讓孩子在玩玩具的過程中獲得不一樣的新鮮體驗(yàn)。

開放性的玩具更加能夠起到抑制的作用，孩子在不斷地思考過程中大腦系統(tǒng)受到了反復(fù)的刺激，這自然有助于他們的智力水平提升。

碎碎念：

除此以外，家長(zhǎng)們需要注意的是，如果家長(zhǎng)們能夠陪伴孩子一起玩玩具的話，那么這會(huì)更加有助于孩子內(nèi)心安全感的滿足，這也使得他們?cè)谕嫱婢叩倪^程中能夠獲得更多有趣的體驗(yàn)。親子互動(dòng)對(duì)于孩子大腦發(fā)育所起到的促進(jìn)作用不可被忽視，游戲的過程中有了家長(zhǎng)的參與，相信這更加能夠幫助孩子打開思維，使孩子們獲得更加有益的成長(zhǎng)助力。