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詩人艾青說過：“人生的路雖然漫長，但緊要處卻只有那么幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。”人年輕的時候往往處在求學(xué)階段，如果學(xué)校能夠在緊要處助力，可能會幫助學(xué)生更好地行走未來的人生路。

2007年6月，廣文中學(xué)成立后的第一個畢節(jié)季，我們用傳統(tǒng)的方式舉行畢業(yè)典禮，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在有話無處訴說、有情無法表達的心結(jié)，個別學(xué)生用拳打腳踢表示心中的郁悶，有的教室甚至桌凳橫飛、垃圾遍地。

出現(xiàn)這樣的情況，不是學(xué)生品行不端，也不是管理工作疏漏，根本原因在于我們沒有把握好學(xué)生的成長需求。對于處在青春期的學(xué)生來說，離校的時刻是情感的爆發(fā)點。不想離校又不得不離開的糾結(jié)、不想分別又不得不與同學(xué)分別的無奈、想每天與老師在一起又無法實現(xiàn)的惆悵，還有升學(xué)和對未來的迷茫，一股腦涌上學(xué)生心頭。學(xué)生消極的情緒需要宣泄，未來的發(fā)展需要引導(dǎo)，積極的情感需要激發(fā)，于是，2008年第二屆學(xué)生畢業(yè)時，我們便實施了以“根系廣文，胸懷天下”為主題的“離校課程”，不僅幫助學(xué)生解決了成長中的困惑和問題，還為學(xué)生的未來發(fā)展注入了力量。

“離校課程”由三個課程板塊構(gòu)成。你說我說的“主題班會”，引導(dǎo)學(xué)生重溫三年校園生活，感受母校溫暖、同學(xué)友誼、教師關(guān)心、家長付出，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感；內(nèi)化責(zé)任的“畢業(yè)校會”，通過放大同學(xué)情、父母情、師生情、母校情，將情感一步步升華為責(zé)任，讓學(xué)生承載著責(zé)任奔向未來；情滿廣文的“校園送別”，則讓畢業(yè)生在鮮花、掌聲中，在學(xué)弟學(xué)妹和老師們的祝福中，戀戀不舍但又昂首闊步走出校門?！半x校課程”使畢業(yè)不僅僅是一種別離哀愁，更成為感恩、責(zé)任、放眼未來等人生問題的思考與探討，成為廣文畢業(yè)生永遠的青春記憶。

有了這樣的探索，我們開始留意學(xué)生成長的關(guān)鍵節(jié)點，并通過課程開發(fā)，在學(xué)生成長的關(guān)鍵點上做教育。

很重要的一個節(jié)點，是初一入校時。

2006年第一屆新生入校時，一位老師拍了一張學(xué)生報到的照片，這張照片戳痛了我。照片上大多數(shù)學(xué)生都眼神焦灼，茫然四顧。他們在干什么？找人，他們在找尋小學(xué)熟悉的同伴。難怪曾經(jīng)有家長向我傾訴：我的孩子在小學(xué)挺優(yōu)秀的，為什么到了初中就不突出了？固然有初中優(yōu)秀學(xué)生多的緣故，但孩子入校的不適應(yīng)，是否是一個重要原因？

必須在學(xué)生成長點上做教育！于是，我們把原來入校報到的半天時間延長為一周，實施以“千日之成，始于今日”為主題的入校課程。一周的入校課程，有“走進學(xué)?！卑鍓K，幫助學(xué)生消除茫然無助的情緒，盡快形成對學(xué)校、班級的認同感、歸屬感；有“認知自我”板塊，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，客觀評價自己，規(guī)范提升自己，從自我中尋找力量；有“規(guī)劃未來”板塊，指導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)展規(guī)劃，確立目標，積極做好各項準備，順利進入初中學(xué)習(xí)。猶如一日之計在于晨，對于初中學(xué)生來說，一千個日子能夠造就一個怎樣的“我”，入校的“今天”有著重要的影響。

每年入校課程結(jié)束，老師們總會說，“今天孩子們一周的表現(xiàn)，就像在我們學(xué)校待了半年一樣”。入校課程收到了理想效果。

在幾個學(xué)生成長的重要節(jié)點上，很容易忽略一個節(jié)點——在校升級時。

一個學(xué)年結(jié)束，意味著新學(xué)年的開始，但通常，我們往往會忽略這個環(huán)節(jié)。臨近放假，老師匆匆布置暑期作業(yè)，學(xué)生便開始了假期生活。有的學(xué)生能夠有計劃地完成作業(yè)，大部分學(xué)生都是開學(xué)前“臨門一腳”突擊作業(yè)，起不到做作業(yè)應(yīng)有的價值和作用?；诖?，我們開發(fā)了“進階課程”，引領(lǐng)學(xué)生自覺地從一個階段步入一個新的階段，從一個臺階遞升到一個新的臺階。進階課程總目標為“在關(guān)鍵節(jié)點給孩子加油，激發(fā)孩子的內(nèi)生動力”。課程內(nèi)容定位于三個主題詞：成長、責(zé)任、夢想，即從過去一學(xué)年成長中收獲成功，反思不足；確立新學(xué)年目標、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；在此基礎(chǔ)上“趁著長假快進步”，追逐自己的夢想。

入校、升級、畢業(yè)，都是孩子成長的關(guān)鍵節(jié)點。在關(guān)鍵節(jié)點給孩子加油，無疑會起到事半功倍的教育效果。

| 作者系山東省濰坊市廣文中學(xué)校長