白老師語絲1681：老鼠給貓掛鈴鐺的故事的啟示

　　很久以前，老鼠就一直深受貓的侵襲，眼看著老鼠死的死，傷的傷，數(shù)量是一天不如一天，日日刷新著記錄。僥幸尚存的老鼠整日提心吊膽，為之它們都苦惱不已。一日,老鼠們決定在一個(gè)寬敞的老鼠洞里開一個(gè)集體會(huì)議,來探討探討對付貓的辦法。

　　老鼠甲說：“我建議，趁那只死貓?jiān)谧肺覀儠r(shí)，故意把他引到老鼠夾旁邊，讓他被老鼠夾夾到。這樣，他以后就再也不能追我們了?！?/p>

　　老鼠乙聽了，很不以為然，就站起來說：“這個(gè)辦法對我們很危險(xiǎn)，萬一還沒跑到老鼠夾邊，就先被他吃了怎么辦？所以我認(rèn)為，趁他睡著時(shí)，拿火去燒他是最好的辦法。”

　　一只被自認(rèn)為最聰明的老鼠提出：“不，這種辦法對我們也有危險(xiǎn)性。我有一個(gè)最好的法，就是趁他睡著時(shí)，在他脖子上掛上一個(gè)鈴鐺給貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺。這樣，貓行走的時(shí)候，鈴鐺就會(huì)響，聽到鈴聲的老鼠不就可以及時(shí)跑掉了嗎？”

　　大家都贊同這個(gè)建議，大家鼓掌說這是一個(gè)好主意。

　　這時(shí)一只的老耗子站出來說：“這的確是個(gè)絕妙的主意，但是誰來給貓的脖子上綁鈴鐺呢？”老鼠們面面相覷，誰也沒有說話。

　　美國某商學(xué)院的教授，把這個(gè)寓言，搬進(jìn)了學(xué)期結(jié)束前最后一堂課的討論中，學(xué)生們反應(yīng)熱烈，有的建議做好陷阱，讓貓兒踏上后，鈴鐺自然縛在腳上；有的建議派遣敢死隊(duì)，犧牲小我，完全大我；更有的宣稱自己另有主意，干脆準(zhǔn)備毒餌，永絕后患。這是個(gè)沒有結(jié)論的討論，臨下課前，教授只是狡黠地留下一句話：“想想看，為什么從來沒看過被老鼠掛上鈴鐺的貓？”

　　這則寓言告訴我們，決策固然重要，但決策的最后目的是切實(shí)可行的執(zhí)行與落實(shí)。

　　現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略實(shí)踐中，人們常常只關(guān)注回答“做什么”的問題，而忽視“如何做”與“由誰做”，致使戰(zhàn)略討論海闊天空不著邊際，成為“空想”、“幻想”甚至“妄想”?；卮稹叭绾巫觥迸c“由誰做”的問題，涉及戰(zhàn)略實(shí)施的方法與動(dòng)力。

　　當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的有時(shí)沒人做，不一定就意味著沒法做或做不成，也完全有可能是由于激勵(lì)不到位。俗話說“重賞之下必有勇夫”，至少在激勵(lì)到位的情況下，可能會(huì)有人真正開動(dòng)腦筋去想辦法，以找出切實(shí)可行的方法，愿意去試一試，看能否探索出一條前人未走的新路。否則，承擔(dān)戰(zhàn)略重任總是一件有風(fēng)險(xiǎn)的事，做成了沒好處，做砸了有責(zé)任，又有誰會(huì)心甘情愿去冒此風(fēng)險(xiǎn)呢？

　　任何事情其實(shí)都有解決的途徑，只是因?yàn)橥緩诫y以或無法完成而導(dǎo)致失敗，僅僅有目標(biāo)是不行，必須尋找到達(dá)的路和想辦法走過去。

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白俊庭簡介：     

      曾任班主任，校長，現(xiàn)在教研部門工作，河南省特級教師協(xié)會(huì)理事，省陶研會(huì)理事。曾獲得河南省特級教師、省學(xué)科教育專家、省名師、省優(yōu)秀教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省名校長、省魅力教師、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號， 在《中國青年報(bào)》、《人民教育》等幾十家報(bào)刊發(fā)表作品三百多篇。在《教育時(shí)報(bào)》開設(shè)過“白俊庭專欄”。安徽師大出版專著《借給老師一分鐘》。曾在全國做講座數(shù)百場。

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