白老師語絲1819：不按套路出牌當教師

　　許多名師，很多就是不按套路出牌的教師。

　　一位網友說，他的高中時的班主任兼語文老師，完全不按套路出牌，不僅不按教材講課。

　　他的高中老師講“鴻門宴”，從秦末亂世講起，直到三國歸晉，洋洋灑灑，旁征博引，講了好幾天的課。這是他印象最深的一節(jié)語文課。

　　有的老師，能開啟心智，震動靈魂。這樣老師才是真老師，善于教化學生。一旦學生的學習能力被打開，思維、靈感就源源不斷的涌出。

　　我認識的中原名師韓秀清，她每教一屆就帶領學生讀《史記》和《論語》，她說，魯迅曾評價《史記》：“ 史家之絕唱,無韻之離騷 。”宋朝宰相趙普曾說，半部《論語》就可治天下。所以，學語文，不可不讀這兩部經典。

　　她經常帶著學生樹下論道，湖畔漫步，山中對詩，她的學生非常喜歡她，也喜歡她的課，她教的語文成績很好。

　　魏書生老師，經常在暑期讓學生自學下期的教材，開學即拿著期末試題考試。

　　我也曾嘗試這種辦法，我開學第一周，讓學生如看小說一樣讀新學期的語文課本，因為一冊語文課本只有16萬到18萬字，我讓他們當成最喜歡的小說來讀，逐字逐句讀，懂的不管它，不懂的劃下來。全部讀完，下一周出一些試題考試。

　　我出的試題簡單，很多學生都能得一些高分，我這樣做的目的，是培養(yǎng)學生的自學能力，統(tǒng)觀全局的能力，培養(yǎng)自信心，把難題看小的能力，讓學生開啟自主學習的能力。

　　實際上，學生一旦開啟了自主學習的能力，有了學習的興趣，養(yǎng)成了好的學習習慣，學習就是一個很簡單的事，也是一件很有趣的事，就不會什么都依靠教師，一步一趨式的學習，反而磨滅了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

　　我出版過一本書，名字叫《借給老師一分鐘》，里面的核心理念，只有四個字：點亮心燈。只要點亮了學生的心燈，點燃起學習的主動性和積極性，學習，真不叫事兒。

　　我曾聽過一位物理名師的課，她每節(jié)課開頭，都要表演一個魔術，然后讓學生揭秘，當學生發(fā)表完意見，猜不出來答案的時候，她就開始新課，用一節(jié)課的物理知識來揭秘這個魔術。她的課，引起了學生們極大的興趣和好奇心，學生在課堂上非常踴躍，非常有興趣，一堂課下來，學生收獲了很多，學到了很多知識，而且記憶牢固。

　　一個學生，一天要聽很多老師的課，也會疲倦，如果一個老師能找到學習的密碼，那么學生就會學得輕松，學得積極，愛老師的課，愛老師的這個人。

　　這就叫教學創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，課堂就沒有生命，就沒有活力。

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白俊庭簡介：     

      曾任班主任，校長，現(xiàn)在教研部門工作，河南省特級教師協(xié)會理事，省陶研會理事。曾獲得河南省特級教師、省學科教育專家、省名師、省優(yōu)秀教師、省學術技術帶頭人、省名校長、省魅力教師、省優(yōu)質課一等獎等幾十項榮譽稱號， 在《中國青年報》、《人民教育》等幾十家報刊發(fā)表作品三百多篇。在《教育時報》開設過“白俊庭專欄”。安徽師大出版專著《借給老師一分鐘》。曾在全國做講座數百場。

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