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經(jīng)歷了高考、等成績、研究如何填志愿、等錄取、準(zhǔn)備異地求學(xué)這些過程后，家長和孩子終于平靜下來了。當(dāng)然，孩子還是興奮的，剛上大學(xué)，一切都是新鮮的，錢和時(shí)間都可以自己支配，又是無憂無慮的，沒有老師的督促，家長的操心又是鞭長莫及。大學(xué)才剛剛開始，似乎我們都認(rèn)為，上了大學(xué)就算完成任務(wù)了，或者日子很長，還有大把時(shí)間可以揮霍，凡事以后再說也不遲。然而，時(shí)間總是過的很快，快到還沒來得及思考和品味，一切就會(huì)很快就結(jié)束。到了那時(shí)，無論我們?nèi)绾胃锌畾q月蹉跎、光陰虛度、如果重來之類的，都毫無意義，甚至連一絲自我安慰的價(jià)值都沒有。我們的教育，并沒有給我們太多思考如何度過大學(xué)生活的機(jī)會(huì)，我們常把大學(xué)當(dāng)做學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，其實(shí)，大學(xué)僅僅是人生的開始，高中階段的學(xué)習(xí)連人生的起點(diǎn)都不算，最多就是孕育和萌芽。我們的悲哀就在于，明明是開始，我們失去了做好戰(zhàn)斗和出發(fā)的準(zhǔn)備，開始意志懈怠、隨波逐流，像無頭蒼蠅，放棄自我判斷、選擇、和努力的機(jī)會(huì)。因此，了解大學(xué)、有計(jì)劃的過好大學(xué)生活，為將來的人生做好充分的準(zhǔn)備，是需要我們認(rèn)真的去思考并補(bǔ)好的一課。這本書并不算一本多嚴(yán)謹(jǐn)和多深刻的書，但卻很貼近大學(xué)生的實(shí)際，讓剛開始讀大學(xué)的孩子們，對(duì)自己生活即將開始的生活現(xiàn)狀有了一些清醒的認(rèn)識(shí)，讓他們對(duì)未來的發(fā)展會(huì)多一些思考，而這已經(jīng)很難得了。
一、大學(xué)是什么
大學(xué)，不需要像準(zhǔn)備高考那樣，把所有的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上。也沒有人逼著你學(xué)習(xí)，老師講完課就走了，學(xué)不學(xué)，是你自己的事，只要能通過考試，其他的似乎沒有人對(duì)你提出更高要求。老師講課也不會(huì)面面俱到，考試也不是考老師講的這些，就算你把老師講的全看會(huì)了，對(duì)專業(yè)的認(rèn)知一樣會(huì)少的可憐。沒有約束和太多壓力的日子，很容易失去自我，不知道該干什么，不知道什么事最有意義，好像什么都好，又覺得不知道好在哪，抓不到，看不清。身邊各種說法和事情會(huì)干擾你自己的判斷，如果不是無所事事，也有可能是忙忙碌碌到最后啥都沒有收獲。
大學(xué)對(duì)一生的發(fā)展是那么的重要。一生中，沒有這么多的時(shí)間可以供自己浪費(fèi)和揮霍。如果把時(shí)間當(dāng)做一種成本的話，我們始終要考慮，這四年的投入是巨大而且是不可逆，也不可重來的。我們準(zhǔn)備收獲什么，這也有性價(jià)比的問題。四年，對(duì)人生何其寶貴。如果物有所值，那么這些收獲會(huì)對(duì)一生產(chǎn)生重要影響，做好重要支撐。如果沒有，從工作那一刻起，就基本上是從零開始，你會(huì)覺得沒有做好準(zhǔn)備，而又沒有那么多的時(shí)間、精力和條件供自己從頭再學(xué)，內(nèi)心會(huì)極度的沒有安全感，因?yàn)槭サ慕^對(duì)不會(huì)再來。很多人大學(xué)畢業(yè)，非常的難過，可能是難舍師生，其實(shí)更是對(duì)虛度的歲月感到懊惱和悔恨。有的人用考研和考博來回避這種不安全感，其實(shí)還不是主動(dòng)選擇，是在四年里并沒有做好踏入社會(huì)的充分準(zhǔn)備。
沒有了考試壓力，就業(yè)壓力也還遙遠(yuǎn)的大學(xué)到底是什么，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)，并做好充分準(zhǔn)備，這是擺在每個(gè)大學(xué)生面前的嚴(yán)肅課題。作者認(rèn)為，大學(xué)在于給學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)資源。大學(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)造了一個(gè)地方，一種環(huán)境，一種氛圍，讓一群來自各階層的學(xué)生聚在一起，相互學(xué)習(xí)、相互勉勵(lì)、為人格的形成和能力的提升提供機(jī)會(huì)。大學(xué)是一種寶貴的精神資源，在這里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)確立自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)選擇成長的方法，學(xué)會(huì)感悟榜樣的力量，學(xué)會(huì)承當(dāng)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)自己解決問題，學(xué)會(huì)過群體的生活，學(xué)會(huì)自己去安排和面對(duì)一切，這樣的歲月，才更有充實(shí)而有意義。
大學(xué)不是真正意義上的社會(huì)，他是為踏入社會(huì)獨(dú)立生活做充分準(zhǔn)備，鍛煉能力的地方。大學(xué)不是高中，只要兩耳不聞窗外事，考試有好成績就可以，他要能發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力，對(duì)未知保有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)探索未知有濃厚的興趣，并持之以恒的堅(jiān)持，直至觸類旁通的，把這種敏感和方法變成一種能力，能適應(yīng)任何一種新的環(huán)境。在這里，我們永遠(yuǎn)不會(huì)找到正確的終極答案，老師不會(huì)告訴你，課本不會(huì)告訴你。這里的重點(diǎn)在于探索，在于過程，在于和社會(huì)、環(huán)境和他人的互動(dòng)中感悟和提升。所有問題都可以和老師討論，平等的討論和交流，向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，敞開胸懷，接受不同的信息，形成自己獨(dú)立的判斷。沒有人告訴你對(duì)錯(cuò)。這些資源為你所用，你自己去做出判斷和選擇，然后形成你的對(duì)世界和未來的認(rèn)識(shí)。
從這個(gè)意義上講，大學(xué)是從學(xué)校到社會(huì)的過度。這是鍛煉能力，為未來做準(zhǔn)備的地方。高中是游泳池，大學(xué)就是湖泊，而最終都是為了在大海里遨游做準(zhǔn)備。湖泊里的風(fēng)浪比游泳池的大，但和大海比就差的很遠(yuǎn)，游泳池里我們很認(rèn)真，在湖泊里必須更加認(rèn)真，這樣才能每一步游的很踏實(shí)，在接下來更大的風(fēng)浪中，披荊斬棘，迎風(fēng)破浪。滄海橫流方顯英雄本色，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，一切就會(huì)更美好，看到的風(fēng)景就會(huì)更壯闊。而這一切取決于，對(duì)于現(xiàn)有的大學(xué)的資源、物質(zhì)資源、文化資源、人的資源、時(shí)間資源等，你是否能充分的利用，以此來提高能力，獲得成長。
二、大學(xué)學(xué)什么
大學(xué)學(xué)知識(shí)，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，每門考試要能最好的成績通過，這非常好。但僅有這些是不夠的。作者說，大學(xué)只要學(xué)兩種能力，一是學(xué)習(xí)方法，二是思考。
第一，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)方法的問題。一是很多知識(shí)終究會(huì)被淘汰，會(huì)被新知識(shí)所取代。二是我們所能掌握的知識(shí)終究有限，莊子就說，以有限生命追求無限的知識(shí)，這不是明智的事情。三是工作和專業(yè)未必有直接關(guān)系。我們對(duì)知識(shí)的需求會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，我們不會(huì)一輩子就做一件事，可能換工作崗位、換單位，甚至是轉(zhuǎn)行，很大可能，我們做的工作和自的專業(yè)沒有直接關(guān)系，那這個(gè)時(shí)候?qū)W的東西豈不是沒用，我們需要不斷學(xué)習(xí)更新的東西。所以，知識(shí)本身，不重要，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)才重要，這樣無論到了什么環(huán)境，知識(shí)如何被更新，技術(shù)如何有新突破，我們都能很快的與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)更新的需要。
關(guān)于學(xué)會(huì)方法的方法，有很多論述，我未必都能一一說的清楚，作者也無法在一篇文章里窮盡所有，學(xué)習(xí)方法本來就是個(gè)性化的，因人而異的，所以這里，我只能提一些常規(guī)性的或是原則性的建議，供參考。首先是明確目標(biāo)，明白自己要學(xué)什么，要提升哪方面的能力，豐富哪方面的信息。長期目標(biāo)需要不斷調(diào)整，短時(shí)間無法明確也無妨，但要有階段性的短期目標(biāo)，激勵(lì)自己深入學(xué)習(xí)，在實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的過程中，就會(huì)不斷擴(kuò)大視野，發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的目標(biāo)。其次是圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，多方獲取有價(jià)值信息。聽老師講，學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)的很小一部分。圍繞目標(biāo)廣泛閱讀（關(guān)于閱讀書目的選擇，可以以后交流），可以和老師，尤其是有造詣的老師，和優(yōu)秀的學(xué)長交流，從有更多成就的人那里獲取信息。再次是堅(jiān)持，成功沒什么捷徑，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒就好，就像唐僧，自己沒什么本事，但就是堅(jiān)定的要去取經(jīng)，最終一定可以達(dá)成目標(biāo)。還有就是勤奮，付出和收獲，永遠(yuǎn)是投入和產(chǎn)出的關(guān)系。沒有付出，就期待成功，這是異想天開的。
還有幾個(gè)原則，可以參考。一是視野要大。獲取有價(jià)值信息，不局限于身邊或書本，可以放眼天下，古今中外，同行業(yè)同領(lǐng)域人對(duì)問題的理解和學(xué)習(xí)方法，都可以為我所用。要向那些最高水平的人學(xué)，這樣會(huì)把握本質(zhì)而以一當(dāng)十。二是要變被動(dòng)為主動(dòng)。高中學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，完全跟著老師走，大學(xué)就是要主動(dòng)，沒人告訴你該怎么做，沒人會(huì)帶著你做，完全自己計(jì)劃、自己安排、自己協(xié)調(diào)各種時(shí)間和活動(dòng)。這是最需要轉(zhuǎn)變的一種觀念和習(xí)慣。三是要善于觀察和感悟。觀察者做生活的旁觀者，會(huì)更冷靜和客觀。在觀察中，學(xué)會(huì)感悟，發(fā)現(xiàn)真理，確定自己的方向和重點(diǎn)。他人是如何成功的，一定會(huì)給自己啟發(fā)，他人是如何失敗的，也會(huì)給自己啟發(fā)。吸取前人、歷史的智慧，為我所用，不斷調(diào)整自己的重點(diǎn)。
第二、要學(xué)會(huì)思考。
學(xué)習(xí)和思考是分不開的，這不需要再去討論了。但思考有主動(dòng)和被動(dòng)之分，曾經(jīng)中學(xué)里學(xué)習(xí)過程中的思考，是被動(dòng)的?，F(xiàn)在我們需要主動(dòng)的思考。有幾個(gè)原則可以參考。
首先是要習(xí)慣問“為什么”，會(huì)提問，就說明已經(jīng)在思考了。問為什么，是探求事務(wù)本質(zhì)的一種方法。人為什么吃飯，這是問題，吃東西就不餓了，這是答案，但是表面的，沒有觸及事務(wù)本質(zhì)，吃東西為給機(jī)體提供運(yùn)轉(zhuǎn)的能量，維持大腦思考，維持心臟跳動(dòng)，維持新陳代謝，這是本質(zhì)。為什么要參加各種活動(dòng)，這是問題，參加活動(dòng)為了得到學(xué)分，這是表面的或是近期的目標(biāo)，不是根本。本質(zhì)的答案是，通過參加活動(dòng)，能鍛煉能力，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)面對(duì)問題和克服困難。問題觸到本質(zhì)，就會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)有不竭的動(dòng)力和正確的方法和主動(dòng)的行動(dòng)。
“學(xué)”得到知識(shí)，“問”得到方法。前面已經(jīng)說過，知識(shí)不斷在更新，能學(xué)到的終究有限，所以無論你有多用功，都無法學(xué)完所有的知識(shí)。不記得是哪位名人，最初站在圖書館書架前，想要讀完所有的書。后來才知道，他無法讀完，只有選擇自己需要的，哪些是自己需要的，就要經(jīng)過思考，確立目標(biāo)之后才能確定。帶著問題去學(xué)習(xí)，就會(huì)事倍功半。高中時(shí)候做閱讀理解，老師也一定這樣說。蘇格拉底做學(xué)問的方法，被人稱為產(chǎn)婆術(shù)，就是指在與學(xué)生談話的過程中，并不直截了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生所應(yīng)知道的知識(shí)告訴他，而是通過討論問答甚至辯論方式來揭露對(duì)方認(rèn)識(shí)中的矛盾，逐步引導(dǎo)學(xué)生自己最后得出正確答案?？鬃又v的不憤不啟也是這個(gè)道理。在辯論中思考，在思考中不斷發(fā)現(xiàn)更新的問題，找到更好的方法，對(duì)事物矛盾和本質(zhì)有更新的認(rèn)識(shí)。
質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提。我們每天會(huì)接受大量的信息，那些是有用的，哪些是對(duì)的，哪些是適合自己的，這都要具體問題具體分析。不是權(quán)威的人說的就是對(duì)的，比如專家、學(xué)者、老師、爸爸媽媽說的，都未必是對(duì)的。所謂經(jīng)驗(yàn)，就像黑暗中船槳?jiǎng)澾^的水面，只代表過去，只代表哪個(gè)時(shí)刻那個(gè)環(huán)境那個(gè)人的結(jié)論，在新的形勢(shì)下，就未必是正確的，這要客觀分析，獨(dú)立思考并判斷。還記得小馬過河吧，大的馬說水不深，叫他過河，小的動(dòng)物說水很深，不然他過，誰的答案可信，要自己判斷，而無論信了誰的都是盲目而沒有依據(jù)的。創(chuàng)新，就是要提出新的方法，新的計(jì)劃，新的思路，新的組織形式，這一些，只有適合現(xiàn)在的，而不是把以前的或別人的拿來就要。一切方法或結(jié)論，都要放在具體環(huán)境中分析，才有效。這也是實(shí)事求是的本質(zhì)所在。
沒有標(biāo)準(zhǔn)的完美的答案。像高中時(shí)做題目，正確的答案只有唯一的，這種情況在實(shí)際生活中是看不到的。每個(gè)問題都有更好的方法的選擇，我們可能只能選擇一種，也可以選擇幾種，而無論是哪個(gè)，都未必是最正確的，要不斷的調(diào)整。事務(wù)的發(fā)展有無限的可能，就需要有更多的開放式的思考和解答。很多事情，沒有完全的對(duì)錯(cuò)之分，只有是否更合適。所以要敞開胸懷，接受不同信息，尋找更多的可能的答案，在實(shí)踐中檢驗(yàn)這些思考和答案是否正確。在這個(gè)意義上講，實(shí)踐很重要，實(shí)踐是檢驗(yàn)思考和發(fā)展思考的重要途徑，思考又會(huì)更好的指導(dǎo)實(shí)踐。無論是在學(xué)習(xí)上，還是其他事情上，都盡量的參與，盡力的嘗試，盡情的表達(dá)，這樣才會(huì)豐富和完善思考，才會(huì)獲得更多的智慧。
除了這些，學(xué)習(xí)的方法和能力，思考的意識(shí)和習(xí)慣，是人生成長和能力提升的關(guān)鍵，有了這些，就像拿到了成功的鑰匙，無論遇到什么環(huán)境，都能無往而不勝。
三、大學(xué)怎么學(xué)
一是充分了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)。人的認(rèn)知和實(shí)踐能力的發(fā)展，是遵循知情意行整體發(fā)展的基本規(guī)律的。知就是認(rèn)知，要了解你所接觸的事物，才會(huì)有主觀體驗(yàn)和情緒情感上的判斷，是喜歡還是討厭，在不了解基礎(chǔ)上的喜歡和討厭都是不持久沒有根據(jù)的。在認(rèn)識(shí)意義和價(jià)值基礎(chǔ)上的喜歡，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力和意志力，才會(huì)克服困難，行動(dòng)上能夠堅(jiān)持，并取得成績。一是認(rèn)識(shí)專業(yè)價(jià)值。每個(gè)人對(duì)某個(gè)專業(yè)都可以發(fā)表些議論，但事實(shí)上，他們是沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)和思考的，是不了解的。任何一個(gè)專業(yè)的存在，都有其深刻的社會(huì)理由，我們未必知道。別人說的也未必可靠。那就要自己去了解?？梢詮慕幮√幹郑热缬心男┥鐣?huì)需求，能做什么事，更要從大的方面，放眼世界和未來，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際融合和社會(huì)進(jìn)步角度了解，這個(gè)專業(yè)的價(jià)值到底在哪。二是了解專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法。就像大學(xué)和高中的學(xué)習(xí)方法不同一樣，不同專業(yè)的學(xué)習(xí)方法也不同，同一個(gè)專業(yè)每一門功課的學(xué)習(xí)方法也不同。要去了解屬于這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)方法。從老師那，從優(yōu)秀學(xué)長那，從學(xué)習(xí)方法的理論書籍上學(xué)習(xí)。三是了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。社會(huì)是在發(fā)展的，一切都是在變化的，以前是正確的認(rèn)識(shí)和判斷，現(xiàn)在未必還是這樣，所以要與時(shí)俱進(jìn)。利用網(wǎng)絡(luò)媒體和學(xué)者、專家的文章來了解行業(yè)和專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。比如冷戰(zhàn)時(shí)期，美國學(xué)界對(duì)中文感興趣，因?yàn)樗麄円私庵袊?。中美建交后，這方面的需求就弱了。這些變化要能夠掌握，才可以做更好的判斷，更好的選擇好發(fā)展的方向和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。四是畢業(yè)后的發(fā)展路徑。有的人可以升學(xué)、有的人就業(yè)，在哪就業(yè)，后續(xù)的發(fā)展如何，這些都可以給自己很好的參考。多搜集這方面的信息，就會(huì)找到更好的榜樣，對(duì)自己有更好的指引，給自己更多的力量。
二是多參與社團(tuán)和公共活動(dòng)。能力是在實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，能力的提升又會(huì)對(duì)實(shí)踐有更多的指引和幫助，這兩者是相輔相成的。比如學(xué)習(xí)游泳，再好的理論不在游泳池里鍛煉，還是不會(huì)游的，所以，一定盡可能多參與實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)逃離舒適區(qū)，要記住每一次遇到的問題和挫折，就是提高自己能力的大好機(jī)會(huì)。一是鍛煉與人相處的能力。各國對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力的論述各不相同，但有些是有共性的，學(xué)會(huì)與人相處，是各國都能形成共識(shí)的學(xué)生發(fā)展的最核心素養(yǎng)。人是群體動(dòng)物，人是在與他人相處中體現(xiàn)自己價(jià)值的。人各不相同，就連自己的想法都會(huì)變化，何況他人。這些想法和周圍環(huán)境、認(rèn)知水平、生長條件、具體問題都有關(guān)系，所以很難把握。這就要學(xué)會(huì)有同理心、包容心，要相互尊重，要在了解別人的同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)不同的人有不同的方法和態(tài)度等。這也是很有趣的一件事，需要不斷體會(huì)和玩味。二是鍛煉解決問題的能力。所有的學(xué)問，到最后只有一個(gè)終極價(jià)值，就是解決問題。問題有多種多樣，從今天吃什么到考試如何過關(guān)，到哪里工作，如何升學(xué)，人生是有多種問題組合而成，人類也是在不斷解決問題中實(shí)現(xiàn)發(fā)展和進(jìn)步的。人和動(dòng)物的區(qū)別就是，人解決了溫飽之后，還要更高的問題去思考和解決，而動(dòng)物吃飽了就睡。所以解決問題，是永恒的主題。只有在實(shí)踐中才能鍛煉這方面能力。三是學(xué)會(huì)決策和判斷。每天都在問為什么，每天都要做決定，每天都要選擇和取舍，這沒有一句放之四海而皆準(zhǔn)的寶典，讓我們簡單學(xué)會(huì)如何判斷，只有在實(shí)踐中，不斷的遭遇挫折、打擊，也不斷的收獲成功和希望，這才是人生的有趣之處。四是更好的認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)自我，是多高的一個(gè)人生境界，其實(shí)也是不難的。很多人到了四五十歲的時(shí)候，會(huì)不斷的認(rèn)識(shí)自我，做到如孔子所說的四十不惑，隨心所欲不逾矩，但年輕時(shí)候認(rèn)識(shí)自我是要個(gè)過程，這個(gè)過程如果短一些，就早點(diǎn)明白，早點(diǎn)成熟和成長。只有實(shí)踐能讓更加認(rèn)識(shí)自我啊。當(dāng)然，要處理好實(shí)踐與學(xué)習(xí)的關(guān)系，還是要以專業(yè)為主，在專業(yè)學(xué)習(xí)中完成這些，不能顧此失彼。
三是逐步確立發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)很重要，非常重要，特別重要。目標(biāo)就是方向，有了目標(biāo)才有重點(diǎn)，才會(huì)明白如何取舍，才不會(huì)患得患失，才能做到寬恕和包容。有目標(biāo)的人，努力了一定有收獲有進(jìn)步，沒目標(biāo)的人，不懂得努力，就算努力了，也是四處亂撞無法達(dá)成理想。一是明確做什么樣的人，大學(xué)四年想得到哪些方面的發(fā)展。為什么讀大學(xué)，希望大學(xué)里獲得哪些進(jìn)步，取得哪些成績，用什么東西衡量或證明這種進(jìn)步。宏觀的目標(biāo)是性格、人品、道德和精神上的，具體目標(biāo)是明確的，可量化，可檢測(cè)的。大目標(biāo)中有小目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)中有階段性目標(biāo)。目標(biāo)確定后是可以修改的，但不能因?yàn)橥祽芯徒档蜆?biāo)準(zhǔn)。二是集中精力在重點(diǎn)的幾件事上。人的精力是有限的，任何人都是如此，如果什么事都想做，那肯定什么事都做不好，所以只能重點(diǎn)選擇幾件事或幾個(gè)方向發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)人也說，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)擊破，就是這個(gè)道理。有了目標(biāo)，就會(huì)懂得取舍。和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)無關(guān)的事情，就不再值得多花費(fèi)時(shí)間。用是否在目標(biāo)達(dá)成上取得進(jìn)步來衡量做什么，做的好不好的標(biāo)準(zhǔn)。有了目標(biāo)會(huì)變得寬容，是因?yàn)楹湍繕?biāo)實(shí)現(xiàn)無關(guān)的事情，就不值得計(jì)較，隨便別人說和想，自己有自己的判斷和選擇。三是早做準(zhǔn)備，充分準(zhǔn)備，為未來的人生打好基礎(chǔ)。大學(xué)不是終點(diǎn)，僅僅是人生的預(yù)備。也許你覺得現(xiàn)在所做的一切是為畢業(yè)做準(zhǔn)備，其實(shí)整個(gè)大學(xué)都在為人生做準(zhǔn)備。所以不能懈怠，準(zhǔn)備的越充分，將來就越得心應(yīng)手。而且人的能力和大腦的功能一樣，都是用進(jìn)廢退的，越是努力，就會(huì)越聰明越能干，將來就會(huì)越能獲得更多的資源和能力。
大學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的地方，更是學(xué)會(huì)傳承文化、承擔(dān)責(zé)任的地方。大學(xué)本身就是一座寶庫，需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去了解，而這一切都要有心和用心，要花時(shí)間和精力，要肯投入和付出，才能不斷發(fā)現(xiàn)其魅力和精髓，才能有所獲，有所悟。對(duì)于大學(xué)新生來說，一切才剛開始，加油。
大學(xué)的學(xué)習(xí)方法
暨南大學(xué)出版社
2008年8月第2版
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