見字如見人，好的字體不僅可以給人一種簡(jiǎn)單干凈的感覺，有時(shí)還能看得出寫字人的行為習(xí)慣，在沒有見面的情況下就可以給人留下良好的印象。
我們能從小到大幾乎每天都在寫字，但這么多年寫下來似乎自己的字體沒啥變化，該丑還是丑，自己也知道字體的重要性，但想要改變似乎變得非常困難，當(dāng)想要認(rèn)真寫字時(shí)，往往剛開始寫的時(shí)候很認(rèn)真，但為了趕進(jìn)度后邊的字是越來越差，而且認(rèn)真寫字時(shí)感覺特別的別扭，橫不是橫，豎不是豎的。
其實(shí)這和我們小時(shí)候的寫字行為習(xí)慣有很大關(guān)系，那些寫字好看的人小時(shí)候都有認(rèn)真的練字，形成了屬于自己的字跡，而那些不認(rèn)真的孩子，馬馬虎虎、歪七扭八的字體也就延續(xù)到了現(xiàn)在。
這不，網(wǎng)友扒出了現(xiàn)在小孩子的字體，其實(shí)不免有很漂亮的字，但是也存在讓人苦笑不得的字跡，甚至連老師都會(huì)被氣哭。
為了讓小學(xué)生們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，幾乎每個(gè)小學(xué)都會(huì)有專門的寫字課去讓孩子們專心練字，字帖就成了孩子們的利器，田字格中有讓孩子們描寫的字，也有讓他們根據(jù)前邊的字模仿后的字，仔細(xì)看看學(xué)生的字帖，往往是前邊描寫的很好，越往后邊越亂。
看到最后竟然忘了孩子這是要寫啥字，讓廣大網(wǎng)友苦笑不得啊，還有就是筆畫，記得小時(shí)候沒有字帖，老師會(huì)在黑板上寫下每一個(gè)字的筆畫的先后順序讓學(xué)生模仿，現(xiàn)在呈現(xiàn)在孩子眼前的只是簡(jiǎn)單的一個(gè)完整的字，筆畫順序絲毫不入孩子的眼。
以致于他們寫字時(shí)好像是畫畫，照貓畫虎式的寫法，一名小學(xué)生的筆畫順序絲毫沒有章法可言，網(wǎng)友表示，每一筆都是伏筆啊，完全出乎意料，不看到最后根本不知道是啥字。
還有就是作文了，小時(shí)候的作文不僅僅是為了讓寫字規(guī)范，也是孩子們表達(dá)自己的想法，讓老師了解他們的有一種渠道。為了工整，作文都有格，基本上只要寫在格兒內(nèi)，占上格子的四分之三大小就是干凈整潔的作文卷面。但這位小朋友的字卻出奇的小，讓批卷老師不得不拿著放大鏡才能看清楚他到底寫的啥字，網(wǎng)友稱它為“芝麻字體” ，真是一個(gè)老師教出了五顏六色的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。
還有一部分學(xué)生想極力地表現(xiàn)自己，他看到那種隸書、楷書甚至毛筆字，他會(huì)模仿，但小學(xué)生自己的字還沒有寫好呢，再加上沒有寫字的功底，一味的模仿也使自己?jiǎn)适Я水?dāng)初苦練的工整字跡，最后成了“四不像”，成了自己“獨(dú)創(chuàng)的字體”，讓老師即想笑有笑不出來。
那怎樣才能練出一手漂亮的字？
其實(shí)正處于學(xué)生時(shí)代的我們來說，一筆一劃寫工整，橫是橫，豎是豎，就可以把字跡寫得很漂亮，不要去追逐那些草體、狂體，那都不適合學(xué)生，在考試中我們是要把自己的想法寫成文字去表達(dá)自己，如果字跡潦草讓老師都看不懂，你寫的啥字需要老師費(fèi)力的去琢磨，甚至是猜，那你的分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)太高，起碼與你的實(shí)力不符。
寫字從小就要練起，寫字習(xí)慣要正確。
坐姿端莊，后背挺直，眼睛與書本15cm，握筆要看得見筆尖，這些都是基本的寫字習(xí)慣。不要讓懶散的行為出現(xiàn)在寫字的時(shí)候，一筆一劃用上力，完全可以寫工整。當(dāng)然孩子在小的時(shí)候自制力是很差的，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)老師去監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的寫字姿勢(shì)不端正，要及時(shí)讓他改正，字體大小也要注意，不要太大也不許太小，就標(biāo)準(zhǔn)的作文空格就可以。
父母的陪伴很重要，孩子不好好寫字時(shí)如果父母可以在身邊好好地指導(dǎo)，而不是潦草了事，我相信孩子也會(huì)有動(dòng)力去寫好每一個(gè)字，因?yàn)檫@樣會(huì)得到父母和老師的夸獎(jiǎng)，對(duì)于小孩子來說這種鼓勵(lì)是非常重要的，甚至可以影響他們一生。
總結(jié)：
好的字體作用不容忽視，尤其是在升學(xué)考試中，如果你的字跡可以讓閱卷老師在上千張卷子中眼前一亮，那你就是成功者。
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