任何一個(gè)政策，都無法照顧到所有人。
當(dāng)不當(dāng)老師、考不考編，對于師范生來說，是很關(guān)鍵的抉擇。
一直以來教育很重要，所以每次關(guān)于“老師”的話題都是熱議不斷。
從“教育類碩士畢業(yè)生將免試認(rèn)定教師資格”消息一出，不少人表示“壓力真是一天大似一天！”
且不說醫(yī)學(xué)碩士考執(zhí)業(yè)醫(yī)師，為什么師范生不用考教資？也不憑空猜測啥時(shí)候法碩過了也能免試法考。
單單回到教育類碩士、公費(fèi)師范生免試認(rèn)定教師資格，是對師范類院校的肯定，當(dāng)然也是對教育類碩士的肯定。
至于教育部認(rèn)證的國外大學(xué)教育學(xué)碩士畢業(yè)是否可以免試國內(nèi)認(rèn)證等諸多困惑，可能還需要一些時(shí)日吧。
整體上來說，大家覺得“教育類碩士畢業(yè)生將免試認(rèn)定教師資格”這個(gè)政策非常好。
國家鼓勵碩士生當(dāng)老師，不僅有益于提高教師質(zhì)量，還期待提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
這些年的校園不平靜，從老師到同學(xué)，心態(tài)都有些復(fù)雜。因此，換個(gè)思路其實(shí)也是在給更多人機(jī)會。
誠然這一政策讓16級進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)感到匪夷所思，師范生的教資不再是畢業(yè)就發(fā)，而是需要通過考試。
作為第一屆參加考試的師范生沒有辦法借鑒經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在又改政策“碩士免試認(rèn)定”，將本科生的時(shí)間當(dāng)作什么了呢？
其實(shí)這一質(zhì)疑是可以理解的，碩士的時(shí)間是時(shí)間，本科生的時(shí)間更是時(shí)間，“通過率”也是一個(gè)很神奇的存在，不過，一個(gè)資格證也不能說明什么，但凡要參加工作，還是要更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。
剛開始看到這條信息，我也感覺有點(diǎn)不公平。后來發(fā)現(xiàn)還是很公平的。
因?yàn)橹灰睦镉泻锰?、看到?yōu)勢，哪里就會有競爭?？冀逃T士可以一舉兩得，那教育碩士考研競爭和難度也對應(yīng)變大。
也就是說，“免費(fèi)”這個(gè)概念，需看你的角度與立場。
退一步說，但凡考上教育碩士，教師資格證也不算太難。
純粹是因?yàn)闉榱私o跨專業(yè)考上教育碩士的人節(jié)約時(shí)間精力，一般師范專業(yè)的本科就考教資了。
那么，漢語國際教育碩士有資格嗎？
不少漢教本科生開始恐慌，把漢教認(rèn)定為文學(xué)或教育學(xué)是可以的，但別兩邊都不要這些同學(xué)。
根據(jù)一些同學(xué)找工作的經(jīng)歷，一般認(rèn)定漢碩既不是文學(xué)又不是教育類（雖然學(xué)位證是教育學(xué)碩士），但都普遍認(rèn)為這是單獨(dú)出來的學(xué)科，就是漢語國際教育碩士考試有資格都很難，尤其包容性小的地區(qū)。
所以，誰是最可憐的人呢？
多希望，這部分同學(xué)的需求也被考慮進(jìn)去吧。
無論是多優(yōu)秀的碩士，品行端正的才能做教育者，不管政策照顧到誰、又放棄了誰，希望教師隊(duì)伍嚴(yán)格把關(guān)，從此看見不一樣的校園景象吧。
最后，你趕上這一次政策了嗎？
（注：圖片來自網(wǎng)絡(luò)，謝謝）
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