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平時(shí)與家長(zhǎng)、朋友聊天的時(shí)候，聽得最多的都是說當(dāng)老師很輕松，一周十來節(jié)課可以揮灑自如，隨心所欲；時(shí)間空閑甚多，工資領(lǐng)得挺多。

可當(dāng)過老師的人或許都有點(diǎn)感慨，現(xiàn)在的老師特不好當(dāng)，在講臺(tái)上的片刻的灑脫，并不能消除心底的那一絲憂郁、那一份躁動(dòng)；短暫的快樂掩飾不了現(xiàn)實(shí)與理想之間的矛盾。節(jié)目主持人白巖松說他的工作是“痛，并快樂著”，而我想，教師的工作應(yīng)該是“快樂，并痛著”。

百口莫辯的我，只能說希望你們的親人中以后有個(gè)當(dāng)老師的，那就“明明白白”我的心！

說實(shí)在的，中國(guó)的教育是復(fù)雜的、不均衡的、參差不齊的，但要培養(yǎng)的是建設(shè)有社會(huì)主義特色的全面發(fā)展的有用人才。因此，中國(guó)的教師像蝸牛一樣背負(fù)著如此的重殼，承擔(dān)著如此的重責(zé)。那教師到底有多少種角色？多少種稱謂？……   

在社會(huì)上，教師是什么？

在文化人的眼中，教師是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的辛勤園丁。   

在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。   

在醫(yī)生的眼中，教師是“萬金油”，百病涂上它起到防治作用。   

在作家的眼中，教師是超級(jí)寫手，因?yàn)橐鞂懹?jì)劃、總結(jié)、心得和論文。

在商家眼中，教師是一個(gè)吝嗇鬼，要掰著手指過日子。

法律說，教師的工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。

經(jīng)濟(jì)說，教師是“臭老九”，工資永遠(yuǎn)趕不上變化。 

一個(gè)家長(zhǎng)說，我孩子成績(jī)好，是因?yàn)樗斆鳌?/span>另一個(gè)家長(zhǎng)說，我孩子成績(jī)差，都是老師不會(huì)教。   

有一個(gè)名人說，只有不會(huì)教的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生。 

還有一個(gè)偉人說，教師是人類靈魂工程師。

……

對(duì)學(xué)生而言，教師是什么？

教師是爹娘，要做牛做馬，對(duì)學(xué)生百依百順。

教師是法官，對(duì)學(xué)生的糾紛，要做出公正的判定。

教師是警察，因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢浮?/span>   

教師是導(dǎo)演，因?yàn)檎鞛楣_課想節(jié)目和花招。   

教師是演員，因?yàn)橐粫?huì)態(tài)度和藹一會(huì)暴跳如雷。      

教師是美術(shù)家，因?yàn)檎鞂懞诎?、布置班刊?/span>

教師是商販，因?yàn)榫毘隽烁咭艉秃衲樒ぁ?/span>

教師是清潔工,每天的清潔幾乎都是老師的活.

教師是阿姨,因?yàn)槊刻煲淮笤缣嶂淮笸盁狎v騰早餐爬樓梯的也是老師。

教師是保安，因?yàn)槔蠋熞葘W(xué)生早到學(xué)校，比學(xué)生遲走，課前課后在校門口站著防止恐怖分子進(jìn)入學(xué)校，課間還必須巡邏，防止孩子課間發(fā)生意外。

……   

我說，教師是拿粉筆的臨時(shí)工，缺什么角色就頂什么角色，干的都是實(shí)在的良心工。

嘿！世上哪有身兼數(shù)十職、說變就變的萬能教師？

面對(duì)班里幾十號(hào)人的老師，肯定會(huì)遇上許多難纏的學(xué)生和棘手的問題。管多了不行，管少了也不行；說輕了不管用，說重了，學(xué)生說他的忍耐是有限度的；稍不如意，就脆弱地跳樓、上吊，要死要活的。動(dòng)輒就遭投訴、遭曝光、遭上告，甚至遭暴力。不僅學(xué)生脆弱，搞得連領(lǐng)導(dǎo)也神經(jīng)兮兮脆弱到了極點(diǎn)，安全燈籠高高掛起，凡事講安全，談“安全”色變，檢查學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)降到了最低點(diǎn)：只要不出事就行。這讓教育如何是好，讓校長(zhǎng)老師們?nèi)绾问呛茫?#8230;…這當(dāng)教師的實(shí)在是太難太難啦！

教師除了承受的職業(yè)壓力外，還有來自家庭的壓力。為了應(yīng)對(duì)職業(yè)壓力——教育教學(xué)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先，老師們不得不追求高分率、高升學(xué)率，從而導(dǎo)致“教師焦慮癥”，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。為了應(yīng)對(duì)家庭壓力——家務(wù)繁多、家庭成員關(guān)系緊張、缺乏與家人溝通，得不到家人的理解，使老師們經(jīng)常體驗(yàn)到疲勞、煩躁、緊張等消極情緒，導(dǎo)致“神經(jīng)衰弱癥”，產(chǎn)生心理癥結(jié)。

說難聽點(diǎn)，教師是學(xué)生的學(xué)生。

教師真是一條左右為難的可憐蟲。教師吃力不討好，并不是風(fēng)光的差事，也不是時(shí)時(shí)快樂、隨心所欲的職業(yè)。

走自己的路，不管別人怎么說去！我們教師的工作應(yīng)該是“雖痛，但快樂著”。

因此，這么多年來，練就了凡事靠自己，我們要給自己解壓，要對(duì)生活和事業(yè)熱情、執(zhí)著，要有自己的獨(dú)立人格，要有無私奉獻(xiàn)的愛心。