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不少人一直說(shuō)老師是一個(gè)比較辛苦的職業(yè)，但很多家長(zhǎng)都是不能理解老師崗位的辛苦，甚至覺(jué)得很輕松，感覺(jué)老師每天就是講講課，除了班主任要看班，其他科任老師過(guò)得太滋潤(rùn)了。

家長(zhǎng)主要感覺(jué)老師有“帶薪寒暑假”就是一個(gè)比較讓人“眼紅”的福利，沒(méi)有什么工作能有帶薪寒暑假，一年也沒(méi)上多少天班，所以感覺(jué)老師就是假裝喊辛苦，就是想漲工資的“伎倆”罷了。

其實(shí)家長(zhǎng)們座位外行人是看不出教師職業(yè)的辛苦的，這個(gè)“鐵飯碗”端上了也就一生不愁，但因?yàn)橹挥姓嬲幵诶蠋煃徫簧系娜?，才能真正體會(huì)到老師有多難，有些家長(zhǎng)還是比較片面。

老師的壓力其實(shí)來(lái)自四面八方，不僅僅是一些教學(xué)要求上的壓力，還有同事之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力，而且最主要的是要承受家長(zhǎng)施加的壓力。

很多家長(zhǎng)都是為了孩子還能學(xué)習(xí)好，或者是前途好，學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)不找孩子的原因，直接找家長(zhǎng)的原因，這是會(huì)給老師帶來(lái)很難緩解的心理壓力。

老師每天上課并不是家長(zhǎng)們所想的那樣，每天兩節(jié)課就完事了，其實(shí)大部分的老師可能一個(gè)一天的時(shí)間都在上課，因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，中間休息的時(shí)間都沒(méi)有。

每天老師每天也是有寫(xiě)不完的教案和做不完的“聽(tīng)課任務(wù)”，而且每個(gè)老師每個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課任務(wù)都是有規(guī)定的課時(shí)的，老師還得抽出時(shí)間去進(jìn)行聽(tīng)課培訓(xùn)。

老師除了要給學(xué)生傳授知識(shí)，更多的是還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，而且如果哪個(gè)學(xué)生如果出現(xiàn)心理問(wèn)題，都是需要老師來(lái)進(jìn)行談話解決的。

學(xué)生的心理問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)有我們想象中好的那么簡(jiǎn)單，不僅僅是要用嘴說(shuō)，其實(shí)也是需要全身心的投入，以至于有很多老師上了一天班回家之后，身心力竭。

所以說(shuō)老師這個(gè)職業(yè)還是值得我們尊重的，對(duì)于老師承受的這些壓力，我們還是要充分理解，畢竟老師身心健康，才會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的孩子。

一直都有關(guān)于給教師減負(fù)的消息，但很多地區(qū)還沒(méi)有實(shí)施，這也是讓很多老師感到?jīng)]有希望，但大家不要灰心，因?yàn)閲?guó)家出手了有關(guān)于教師減負(fù)的事情。

其實(shí)我們是知道教師的工作流程其實(shí)是比較繁瑣的，每天除了上班打開(kāi)之外，其實(shí)還有一些繁重的教案等工作。

簡(jiǎn)化教師工作流程其實(shí)也是減掉了一些比較重復(fù)的工作內(nèi)容，這樣可以讓老師會(huì)有更多的時(shí)間去投入到教學(xué)中，而不是被一些繁瑣的流程浪費(fèi)時(shí)間。

教師之間的評(píng)比和考核其實(shí)是比較激烈的，這也是會(huì)給老師帶來(lái)很大的心理壓力，而且老師都將時(shí)間和精力放在評(píng)比上了，哪還有時(shí)間去管學(xué)生呢？

所以說(shuō)減少繁瑣的評(píng)比和考核也是可以給教師減輕負(fù)擔(dān)了，可以用更公平的方法來(lái)進(jìn)行一些職稱(chēng)等的評(píng)比的。

國(guó)家表示要提高教師的薪資待遇，而且明確表示教師的工資是不能低于當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員水平的，這一消息其實(shí)對(duì)于所有老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)好消息。

很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師工資其實(shí)還是比較低的，這些老師生活條件艱苦，其實(shí)是更應(yīng)該給提高工資的，這也是會(huì)讓老師們感覺(jué)自己的辛苦付出都是值得的。

很多老師可能擔(dān)心不會(huì)實(shí)施到自己身上，但其實(shí)不用擔(dān)心，因?yàn)橛嘘P(guān)部門(mén)會(huì)跟進(jìn)這個(gè)事情，會(huì)保障教師的利益，現(xiàn)在寧夏、甘肅、上海等地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施了。

其他地區(qū)的老師也不用著急，給教師減負(fù)，提高工資的計(jì)劃也是會(huì)實(shí)施到各個(gè)省份的，老師的“鐵飯碗”是真正得到了保障，也有可能成為“金飯碗”。

面對(duì)老師職業(yè)要減負(fù)并且提升工資的事情，不少人也是感覺(jué)教師崗位也是會(huì)成為日后的“火爆”職業(yè)，但還是建議大家理智選擇職業(yè)，不是多有人都適合教師崗位，不喜歡的話，還是不要勉強(qiáng)自己。