一、學習興趣的定義、種類及發(fā)展階段
1.學習興趣定義及特點。興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。
興趣是最好的老師，具有專一性和堅持性的特點。從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。
從對學習的促進來說，興趣可以成為學習的原因；從由于學習產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學習活動中產(chǎn)生的，可以作為學習的結(jié)果。所以，學習興趣既是學習的原因，又是學習的結(jié)果。
2.學習興趣的種類。學習興趣大體上可以分為直接學習興趣與間接學習興趣兩種。前者是由所學材料或?qū)W習活動──學習過程本身直接引起的。后者是由學習活動的結(jié)果引起的。間接學習興趣具有明顯的自覺性。當一個人意識到學習的社會意義或與自己的關(guān)系時，學習興趣就隨之產(chǎn)生。
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直接學習興趣與間接學習興趣常常是融合在一起的，即既有直接學習興趣的成分，又有間接學習興趣的成分，其中，或以直接學習興趣為主，或以間接學習興趣為主，或兩者難分主次。開始時對學習的間接興趣，在學習過程中很有可能逐漸轉(zhuǎn)化為直接興趣。而對學習的直接興趣，若無特殊情況，大多能長期持續(xù)下去，并且愈來愈濃厚。實踐表明對學習的直接興趣是提高學習質(zhì)量最有利的因素。
3.學習興趣的發(fā)展階段。學習興趣一般來說是從“有趣”開始，產(chǎn)生“興趣”，然后向“志趣”發(fā)展的。
（1）有趣。學習興趣的初級形式。一般來說，人從兒時開始都帶有一些“研究”精神。比如，小皮球拿在手里，他就要拍它、捏它、看它滾動，看它跳。若是捉到一只蝴蝶，就把它的翅膀拉下來，看看它的軀體究竟是怎么構(gòu)成的。從兒童眼光來看，宇宙中的萬物，沒有一種不是新鮮有趣，值得玩弄、觀察、研究的?？梢?，有趣往往是人為客觀世界所吸引而產(chǎn)生的結(jié)果?！坝腥ぁ庇腥齻€特征，即直觀性、盲目性和廣泛性。
（2）興趣。學習興趣的中級形式。研究表明，學習興趣與掌握的基礎(chǔ)知識有關(guān)，只有那些想知道而又未知道的東西才能激起學習興趣。一種想要知道奧秘的愿望變成不可遏制的愿望，會激發(fā)人去行動。比如，伽利略年輕時，偶然看到教堂廊檐下掛的燈正在擺動，他出神地凝視著，覺得來去擺動的時間都一樣，他按著自己的脈搏計算來往擺動的時間。這種學習興趣，終于使他發(fā)明了擺鐘。
興趣往往也稱為愛好，沿著愛好深入下去，就會使專一的興趣變成癖好。我們從一些科學家成才的例子中看到，一個天文學家，在學生的時代夏夜納涼，指北斗而定方向，按中星而記時辰，開始不過是覺得有趣而已。他進一步考察星座、認識星云、辨別行星、觀測月球，見到四時不同，晨昏互異，興趣就產(chǎn)生了。再進一步了解日蝕月蝕的原理，查證光年的距離，并且發(fā)現(xiàn)火星上的“運河”。這樣深入研究，趣味更濃，于是對天文學發(fā)生了興趣。興趣是一種高尚的情操，是追求真理的第一步。產(chǎn)生了學習興趣，就能喚起廢寢忘食的學習勁頭。
（3）志趣。學習興趣的高級形式。具有個性特征的學習興趣，與高尚的理想和遠大的奮斗目標相結(jié)合時，興趣就發(fā)生了飛躍，而成為志趣。志趣是學習興趣的歸宿。志趣可以決定一個人的進取方向，奠定事業(yè)的基礎(chǔ)。
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二、怎樣培養(yǎng)自己的學習興趣
古今中外，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功?？茖W家丁肇中用6年時間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎學金的華人。當記者問他：“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點兒也不，沒有任何人強迫我這樣做，正相反，我覺得很快活。因為有興趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實驗，因為有興趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實驗室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西?！敝挥袑W習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強化學習的內(nèi)在動力，從而調(diào)動學習的積極性。
1.認識自我，發(fā)現(xiàn)自我。要學會認清自己，不要認為自己比別人笨，覺得怎么努力也無用。不要先入為主的認為自己對學習不感興趣，要注意感覺每一個可能讓自己感興趣的細節(jié)。了解自己對哪門課興趣最大，對哪門課興趣最小。仔細想想為什么會這樣。要擴大自己的活動范圍，不只去做自己感興趣的事，而充滿興趣的要去做一切可能做的事情。作為學生，因為個體的認知結(jié)構(gòu)不同，每個人都可能出現(xiàn)對個別課程不感興趣的情況。但為了系統(tǒng)的掌握知識，建立合理的認知結(jié)構(gòu)，我們必須積極的參與，從心理上親近，以一種好奇眼光看待這些課程。而且，所有的知識都是融會貫通的，你可以以自己感興趣的科目為出發(fā)點，將所有的知識體系化，從而培養(yǎng)對其他功課的興趣。
每個人都會有自己喜歡的東西，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，是新學習的開始。在自己不斷接觸的信息中進行過濾，慢慢沉淀一件件的事情，那些能夠留下的，便是你的興趣。當有一件事情，你做起來很興奮，能帶給你成就感和快樂感，即使沒有人肯定，也心甘情愿地去做，那么不必再懷疑了，你已經(jīng)找到了自己的興趣。
2.明確目標，積極期待。給自己定下一個努力可達到的小目標，持之以恒地努力，一個一個小目標的實現(xiàn)，是實現(xiàn)大目標的開始。循序漸進，慢慢來，慢慢的把學習當成是一種習慣，這樣就能很好的學習，學習興趣就能很快的提高了。
積極性常常和興趣相聯(lián)系，有時候人做一件事情，是因為意識到它的重要性，雖然沒有興趣，但是由積極入手開始做的事情，常?？赡苡蔁o興趣逐漸變得有興趣。愛因斯坦中學時只對物理感興趣，不喜歡數(shù)學，后來他在向縱深研究物理時發(fā)現(xiàn)數(shù)學是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對數(shù)學的興趣。
積極期望就是從改善自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會推動我們認真學習該學科，從而導致對此學科真正感興趣。
學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己。改變自己對待學習的態(tài)度，痛苦也是學，快樂也是學，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂地學呢？
3.多讀書，激發(fā)學習興趣。書有神奇的魅力，它會把你帶入一個迷人的世界里。臺灣小說家瓊瑤，從小喜愛文學，特別對古代詩詞有興趣，唐代詩人張九齡的《望月懷遠》是她興趣入門的向?qū)?，詩的怨恨幽情成了她一生?chuàng)作的核心主題。她的40多部作品贏得了千萬人的青睞。
法國作家巴爾扎克喜歡意大利詩人但丁的《神的喜劇》，進而引發(fā)《人間喜劇》的創(chuàng)作，這部巨著被革命導師恩格斯稱為“一部偉大的作品”，是一部法國“上流社會”的歷史。毛澤東在回憶他的生活時說，《共產(chǎn)黨宣言》《階級斗爭》《社會主義史》對他的影響特別大，對馬列主要主義的信仰，從此沒有動搖過。
4.有效利用資源，深入發(fā)展。要充分利用學校、家庭、社會為我們提供的適宜興趣發(fā)展的良好環(huán)境。中小學生的興趣是非常廣泛，有的喜歡體育運動；有的對音樂發(fā)生興趣；有的愿意拆裝收音機、電燈……有興趣就及早參加學校組織的課外小組活動，在那里可以使你的興趣得到發(fā)展，通過小組內(nèi)老師的引導，使你們的愛好、興趣充分發(fā)揮。要培養(yǎng)自己多方面的興趣，才能吸取多方面的知識，使我們打下扎實雄厚的知識基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上再去培養(yǎng)單項興趣，使廣泛興趣與單項興趣結(jié)合起來。
有的家長為你的興趣和愛好而請家庭教師輔導，千萬要利用這個好機會，挖掘你的潛力。有的家長本身就是作家、歌唱家、舞蹈家、曲藝家、雜技家，他們就是你很好的家庭教師，要虛心學習，繼承父母的事業(yè)。唱河南墜子的小香玉，就是和奶奶學來的本事；世界花樣滑冰運動員陳露，父母都是運動員，5歲時就為她請教師專門培養(yǎng)花樣滑冰技術(shù)，她也對此感興趣，最后終于成為世界冠軍。
當今，我國非常重視中小學生的健康成長，建立少年宮、圖書館等，同學們課余之時，可以去參加自己喜愛的活動。另外，在寒暑假期間，也可去參觀、瀏覽，深入社會搞調(diào)查，參加社會大型文體活動，這些都會給你新的啟發(fā)，培養(yǎng)你的興趣。
5.有時要逼自己一把。書學界泰斗啟功先生的學習書法的興趣是自己逼出來的。他曾說：“為什么那時候快馬加鞭使勁寫呀，就是因為我畫畫畫得有點樣子了，人家不讓我題款，說我的款難看。我練字主要是為了在畫上題出字來，和畫配著說得過去，這也是我過去寫字的一個目標吧！”
興趣可分直接興趣和間接興趣，一般地說，遇到簡單的、容易的、有趣的知識時，便會產(chǎn)生直接興趣；一旦遇到復雜的、困難的、枯燥乏味的知識時，便需要有間接興趣（即對掌握這種知識的必要性與重要性有了充分認識后所產(chǎn)生的興趣）來維持學習。認識不足產(chǎn)生不了間接興趣怎么辦？這還需要“逼”自己一把，盡快形成間接興趣。當通過自身的努力，克服了學習中的困難，便又會對這種知識產(chǎn)生新的直接的興趣……
在開始學習一種知識或技能時可能會覺得枯燥乏味，甚至是厭煩，這是正?，F(xiàn)象。但經(jīng)過一段時間具有外在或內(nèi)在的壓力、激勵的學習之后，興趣就可能得到了自己的認可，隨之而來的就是自信，再后來就是自覺自愿，興趣就這樣培養(yǎng)起來。
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