不少家長聽到“家校共育”就很高興——終于能與學(xué)校聯(lián)手治一治不叫人省心的孩子了。其實，家校共育并不是把學(xué)校變成家長管教孩子的“大棒”，甚至相反，“不省心的家長”才應(yīng)該是家校共育格外關(guān)注的對象。學(xué)校教育不僅要發(fā)現(xiàn)孩子在校的問題，也要探尋孩子在校表現(xiàn)背后更深層次的家庭因素。對一個家庭來說，家庭教育的崩解往往始于溝通的失效，而電子產(chǎn)品話題，往往是一個重要的導(dǎo)火索。（孟岳）電子產(chǎn)品對青少年有著怎樣的影響？這是一個非常有爭議性的話題，無論是家長還是孩子都有著自己的看法，甚至每個家長的觀點也不盡相同?；貞浺幌略谖覀兪畮讱q的時候電子產(chǎn)品給我們帶來了怎樣愉悅的感受，并把這種愉悅感帶到親子對話中去。數(shù)字技術(shù)一直在發(fā)展，電子產(chǎn)品一直在升級，家長與孩子的對話不能拘泥于技術(shù)的細節(jié)，而應(yīng)該幫助孩子形成一種正確的處理自己與電子產(chǎn)品關(guān)系的觀念，而這種觀念同時也可以應(yīng)用在現(xiàn)實生活的其他方面。初中生和硅谷的IT公司有一點非常相似：他們所處的環(huán)境中每天都充滿了起伏和變動，朋友（客戶）的情緒喜好也變化無常。初中生喜歡趕潮流，同樣，技術(shù)也需要不斷地更新才能持續(xù)吸引大眾，不被時代所淘汰。哪些公眾人物的粉絲最多？哪種時尚能站在潮流尖端？哪些財富人物最受關(guān)注？大眾的喜好可以說是反復(fù)無常，但IT公司總能很好地把握住流行趨勢（初中生亦是如此）。
實際上我們家長的態(tài)度同樣反復(fù)無常，孩子剛接觸電子產(chǎn)品的時候我們把它視為洪水猛獸，但接觸久了我們也能認可技術(shù)帶來的長期的積極影響——iPad可以安撫孩子的情緒，網(wǎng)上有那么多豐富的教育資源，語音助手給我們省了很多麻煩——總之，電子產(chǎn)品也帶來了許多便利，讓孩子的生活更加輕松。我認為，讓孩子接觸電子產(chǎn)品通常是父母有意識的決定，在一開始，父母差不多都以為一切在自己的可控范圍之內(nèi)。最后真正讓父母感到恐慌的其實并不是智能手機或者社交媒體，而是孩子可以在其上行使自己的自由意志，更確切地說，這意味著父母在與此相關(guān)方面的控制權(quán)的喪失。孩子就像飛蛾撲火一般熱衷電子產(chǎn)品——只不過他們撲向的“火”是電子屏幕發(fā)射出的短波藍光。為什么孩子會如此熱衷呢？原因有很多，我認為在十一二歲這個年齡段最主要的原因有三點：
首先，這種娛樂方式易被同齡人認同。小時候玩的洋娃娃和奧特曼玩具人偶已然失寵，但十一二歲的孩子對幻想游戲并未完全喪失興趣，于是電子幻想游戲成了他們的新歡，能讓他們體驗到無限神奇。其次，電子產(chǎn)品是和朋友交流溝通的可靠途徑，毫無疑問，對于這個年齡段的多數(shù)孩子而言，與同齡人建立友誼是頭等大事。最后，通過電子產(chǎn)品，孩子可以保護自己的隱私，畢竟大人很難看到電子產(chǎn)品中的內(nèi)容。技術(shù)在飛速發(fā)展，而孩子又如此地喜新厭舊，讓人捉摸不定——所以我們大可不必為孩子用什么應(yīng)用軟件而頭疼。大家經(jīng)常能看到這樣標題的文章：《最危險的社交媒體網(wǎng)站！而你的孩子還在用》《利用小方法，孩子就能騙過你》《好父母絕不允許孩子用的小程序》，但實際上你會發(fā)現(xiàn)，這些文章中所列出的應(yīng)用軟件很快就鮮有人問津，因為軟件開發(fā)者一直在推陳出新。我們大可不必為這些文章所困擾。與其關(guān)注那些父母“談虎色變”的應(yīng)用程序，倒不如關(guān)注應(yīng)用程序功能性的發(fā)展趨向，然后給孩子設(shè)立明確的邊界。總而言之，我們要把握的是大方向而不是細節(jié)。
如果你感覺自己像是在黑暗中被人牽著鼻子，小心翼翼地提防前方潛伏的危險，害怕它會對孩子造成傷害，那么你的策略就有問題——你只是被動防守而不是主動進攻。對于網(wǎng)絡(luò)世界所發(fā)生的一切，沒有人能洞若觀火，這其實沒有關(guān)系。但對于電子產(chǎn)品這個問題，我擔(dān)心總有些父母“只見樹木，不見森林”；我們應(yīng)該放寬視角，不要糾結(jié)于細節(jié)，應(yīng)該鼓勵孩子跟自己一起廣泛討論、深入分析我們應(yīng)該如何與技術(shù)相互作用，這樣，即便在這個數(shù)字技術(shù)日新月異的時代，孩子也能更好地管理好自己的網(wǎng)絡(luò)生活。
不做談話終結(jié)者，談?wù)撾娮赢a(chǎn)品的禁忌有哪些？這句話表達得過于模糊。“太長時間”是多長？而且，美國兒科學(xué)會修改對于電子產(chǎn)品使用時間的說明，不再有推薦時長，而是建議家長注重電子產(chǎn)品使用的“質(zhì)量”而非“數(shù)量”。用的時間相同，但產(chǎn)生的效果不一定相同。與其批評孩子“老是對著屏幕”，還不如跟孩子商討一下如何均衡分配時間。只要孩子能夠保持良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，把支配權(quán)交給孩子也未嘗不可。
這個威脅聽起來有些嚇人，實際上空洞寬泛。這讓我想到過去家長經(jīng)常會恐嚇孩子說，看電視靠太近的話就會永遠變成斗雞眼。不可否認，有些孩子確實存在成癮的問題，但成癮的機制很復(fù)雜，怎么樣才算是電子產(chǎn)品成癮，目前還沒有嚴格的定義。常識媒體曾發(fā)表過有關(guān)電子產(chǎn)品成癮的相關(guān)深度研究報告。我建議所有焦慮的父母先把這些報告找來讀一下，再去判斷孩子有沒有問題。電子產(chǎn)品成癮、酒精成癮、藥物成癮、賭博成癮和游戲成癮不是一回事，每種問題都有其特性，只有在全面了解情況的基礎(chǔ)上才能確診。
家長怎么能不擔(dān)心呢？孩子上網(wǎng)時的一個疏忽，結(jié)果造成了不可逆的傷害，這樣的故事我們聽得太多了。每一個青少年都會犯錯，他們必須接受錯誤導(dǎo)致的結(jié)果。對孩子而言，這樣的話沒有任何意義。他們關(guān)注的是當(dāng)下，而不是遙遠的未來。今天發(fā)生的事情會對將來25歲的自己產(chǎn)生怎樣的影響？他們暫時不會考慮這個問題。你知道他們在意的是什么？是同齡人和朋友現(xiàn)在對他們的評價。用可怕的未來恐嚇孩子純粹是在浪費時間。我們倒不如跟孩子聊聊使用電子產(chǎn)品為什么影響當(dāng)下的幸福感；當(dāng)孩子覺察到朋友面對面的交流越來越少時，跟他聊聊什么是孤獨社交；十一二歲的孩子非?？粗貍€人聲譽，我們也可以跟他聊聊怎樣才能獲得別人的認可。（選自米歇爾·伊卡德《青春期關(guān)鍵對話》，薛瑋譯，上海社會科學(xué)院出版社，2022年版）文章來源：《中國教師報》2023年04月12日第9版 版名：教師成長
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