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學校文化建設(shè)如何定位?

學校文化建設(shè)如何定位?這應(yīng)該與教育的定位是有密切關(guān)系的,在一定意義上教育的定位決定著學校文化建設(shè)的定位。而教育的定位是一件難事。

教育是一件在傳統(tǒng)、現(xiàn)實與未來間尋求結(jié)合點的事業(yè)。教育作為文化傳遞、創(chuàng)新、發(fā)展的重要工具,必然地存在一個繼承傳統(tǒng),適應(yīng)現(xiàn)實,開創(chuàng)未來的“三位一體”的大問題。學校文化建設(shè)就必須在這三者之間尋找自己的著力點和平衡點。

學校文化建設(shè)與發(fā)展,必須以文化傳統(tǒng)為基礎(chǔ),脫離這一基礎(chǔ)而去建設(shè)“空中閣樓”是不可能成功的,因此,繼承對于學校文化發(fā)展是必要的前提

學校文化又是現(xiàn)實中的文化,作為開放系統(tǒng)的學校,必須與社會保持暢通的、良好的互動,教育才會是有效的有意義的,這需要學校先去適應(yīng)現(xiàn)實,所以,適應(yīng)也是學校文化建設(shè)的重要的價值取向。

教育是為未來培養(yǎng)人的活動,學校文化建設(shè)的目的就不僅僅在于繼承和適應(yīng)了,而必須具有超越傳統(tǒng)與現(xiàn)實的取向和能力。學校文化建設(shè)必須有創(chuàng)新文化的主動意向和能力。

既要繼承、適應(yīng),又必須超越,準確定位學校文化是一件非常困難的事!

  

依據(jù)學校傳統(tǒng)和現(xiàn)實需要去精選文化傳統(tǒng)并繼承之,以指向終極關(guān)懷的教育理想引導學校文化對現(xiàn)實的超越,是我理解的學校文化建設(shè)和定位的基本原則。也就是要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上超越,又應(yīng)該在超越引領(lǐng)下繼承,是學校文化建設(shè)的操作要領(lǐng)。

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