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教育是為未來培養(yǎng)人才的事業(yè)。而一個能建設未來的人才，最重要的品質(zhì)應該是批判精神，所以教育應該培養(yǎng)學生的批判意識和批判精神。而我們目前的教育卻僅僅以傳遞知識和文化為己任，這顯然是不夠的。教育要面向未來，為開創(chuàng)明天做好準備，就必須重視學生批判精神的養(yǎng)成。

如何培養(yǎng)批判精神是一個需要深入研究的教育理論和實踐的重大話題。

培養(yǎng)學生的批判精神，首要的是要讓學生形成懷疑一切的治學態(tài)度。其中最為重要的是形成對習以為常的一切進行前提性懷疑和批判的學習態(tài)度。哲學學習在這方面是可以大有作為的，因為哲學的一個重要的思維特征便是對一切前提進行批判和反思。所以，重視學生的哲學學科的學習是很有必要的。讓學生從小學起就開始學習哲學（兒童哲學）是很需要的。所以我建議從小學開始開設兒童哲學校本課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子們的哲學思維。

培養(yǎng)學生的批判精神，非常重要的一點是要解放學生。對于學生而言，接受已有的知識是重要的，但是更為重要的是讓學生明白知識發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的過程，明白新知識發(fā)現(xiàn)的前提是對已有知識的懷疑和否定，要讓學生的頭腦從已有的知識絕對性的觀念中解放出來。

要解放學生的頭腦，我們應當提倡探究學習、發(fā)現(xiàn)學習，而要減少全盤接受的灌輸式的教學方式。也就是說我們應轉(zhuǎn)變教與學的方式。

重視培養(yǎng)學生的質(zhì)疑和批判精神，這一觀點教育家們早就提出來了，陶行知的六大解放中就有解放頭腦這一條?？墒牵逃龖摻夥艑W生的頭腦，要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑和批判的精神，我們在這點上的實踐卻仍然進展有限！

注：陶行知的六大解放：

1.解放兒童的頭腦，使之能思；2.解放兒童的雙手，使之能干；3.解放兒童的眼睛，使之能看；4.解放兒童的嘴，使之能講；5.解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會；6.解放兒童的時間，不逼迫趕考，使之能學習自己渴望的東西。