2021年的暑假很短，短得讓人覺得好像剛剛開始，它就已經(jīng)結(jié)束了。
可就在這短短的暑假里，卻發(fā)生了許許多多的大事——
河南大雨，動物兇猛，吞噬著生命，吞噬著家園；
南京疫情，西風(fēng)漫卷，驚悸著人心，驚悚著魂魄；
亦凡猥褻，各地吃瓜，談?wù)撝餍牵此贾沸牵?br>
生斌炫女，人設(shè)崩塌，人心何為真，人心怎是假；
……
這些，讓人悲，讓人傷，讓人苦，讓人痛，讓人怒，讓人氣。這人間怎么了？這人心怎么了？
幸好！有東京奧運，這屆奧運，觀眾很少，裁判不好，但讓人感動的場景也不少。楊倩勝利后的比心，紅嬋采訪時的天真，炳添決賽時的狂奔……都是那么地振奮人心，激動著國人。
此時，八月的長春，正酣暢淋漓地下著雨，而這雨，似把這一切的一切都已經(jīng)淋去。
我開始思索，思索開學(xué)后的情形。新學(xué)期的教育，將會是怎樣的呢？
答案我不知道，可我知道，新學(xué)期的教育，真的將會改變，而這改變，可以說是驚天動地！
減負喊了很多年，可一切都似乎都沒有改變。學(xué)生還是那么累，老師還是那么忙。
可2021年7月的一個文件，卻讓減負發(fā)生了實質(zhì)性的改變?！蛾P(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，這個文件標(biāo)題，字很長，信息量很大。
很明顯，劍指兩處：學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。
而這兩個負擔(dān)，是真真正正的教育不能承受之重。它們讓學(xué)生苦不堪言，讓家庭苦不堪言。
作為教師，初聽到這個消息的時候，我是喜悅的。真是假期忽聞“雙減”至，初聞涕淚滿衣裳。又看內(nèi)容詳細后，漫卷詩書喜欲狂。
是?。‖F(xiàn)在，生活壓力的增大，生活需求的增加，加重了人們的焦慮感。而這種焦慮感的根源，就是對現(xiàn)實生活的不滿足，對現(xiàn)狀的不滿足。個人、家庭、學(xué)校、社會，都如此。
而改變現(xiàn)狀的最好，最有效的方式就是教育。所以，現(xiàn)在，對一個家庭來說，最大的支出，就是教育的支出。而教育的對象是誰？學(xué)生。
所以，最終，一切的不能承受之重，歸結(jié)為一處，就是學(xué)生。
對于一個成長中的學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)膲毫κ且环N動力，它能夠讓學(xué)生更好地成長。人無壓力輕飄飄，如果都像方仲永一樣，那是對他們的害。
可現(xiàn)在，學(xué)生的壓力已經(jīng)處于超負荷狀態(tài)，讓他們不能承受了。
每個家庭就像搞軍備競賽一樣，拿出最大的精力，最多的金錢用在孩子教育上，生怕孩子輸在起跑線上。終于，教育陷入病態(tài)化的循環(huán)中，形成了劇場效應(yīng)。
想要孩子出人頭地，就要無止息地施加給他們壓力。在這種思想的驅(qū)使下，學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)重了，家庭教育的支出多了。
在這種教育環(huán)境下，校外培訓(xùn)機構(gòu)因風(fēng)起，如雨后春筍般一個個冒出頭來，千方百計地吸引家長把孩子送進來，大喊著口號：你來，我培養(yǎng)你的孩子；你不來，我培養(yǎng)你孩子的競爭對手。
聽著這樣的口號，家長們的焦慮感倍增，于是，紛紛把孩子送到校外培訓(xùn)機構(gòu)中去。
所以，減負喊了許多年，學(xué)生卻越來越不堪重負。
而現(xiàn)在的《“雙減”意見》卻不一樣了，它從政策層面落實，力度很大，很大。
全面壓減作業(yè)總量，嚴禁要求家長批改作業(yè)；
學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資；
不得在節(jié)假日及寒暑假期開展學(xué)科類培訓(xùn)；
主流媒體及新媒體等不刊登校外培訓(xùn)廣告；
……
每一條，都那么地振奮人心；每一條，都讓人們擊掌相慶。近日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室還印發(fā)了專門的通知，擬對各省“雙減”工作落實進度每半月通報一次?？梢?，國家這次“雙減”，可謂是雷厲風(fēng)行，要將減負進行到底的了。
那么，這個意見的出臺，是否能夠解決教育的內(nèi)卷問題，是否會迎來學(xué)生的大歡喜，家長的大歡喜，老師的大歡喜，所有人的喜大普奔呢？想著，想著，我產(chǎn)生了幾點擔(dān)憂——
先說說學(xué)校層面的擔(dān)憂：
1.《“雙減”意見》中說，要“全面減壓作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)”。
這一點，老師們是能做到的。社會各種群體里，教師群體是聽話的群體，乖的群體，別人說得到，老師們就能做得到。但我擔(dān)憂的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)是需要鞏固和反饋的，這個鞏固和反饋，需要從作業(yè)層面體現(xiàn)出來。
孔子曾曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？
孔子又曰：溫故而知新，可以為師矣。
可見，學(xué)習(xí)之后，復(fù)習(xí)的重要性。而復(fù)習(xí)效果的檢測，就是作業(yè)。老師通過作業(yè)，才能知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是怎樣的，然后，才能根據(jù)學(xué)情，靈活調(diào)整教學(xué)策略，讓課堂教學(xué)有效，高效。
但現(xiàn)在，《意見》中規(guī)定，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘，像語數(shù)外這些所謂的主科，每天的作業(yè)完成時間，要保證在20分鐘內(nèi)完成。既要學(xué)得好，又要用時少，從目前來看，很難，很難。
學(xué)生的接受程度不一樣，有一部分孩子，在沒有充分的復(fù)習(xí)情況下，知識掌握得不一定扎實。長此以往，學(xué)習(xí)負累定會越來越重。最終，對學(xué)習(xí)喪失興趣。
怎么解決呢？那，就需要老師花費更多的精力用于作業(yè)的研究，然后，留出高質(zhì)量，普適性的作業(yè)，讓學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)高效完成。
2.《“減負”意見》中要求，“教師要加強作業(yè)指導(dǎo)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)?！?br>
這一點，說得好！“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！崩蠋煹穆氊?zé)就是授業(yè)解惑，傳授知識，解決學(xué)生學(xué)習(xí)疑難，是老師的責(zé)任。面對學(xué)生的問題，老師是有問必答，有求必應(yīng)的。
但，現(xiàn)在，我，一名老師的疑惑是，不許占用學(xué)生的課余時間，那，在學(xué)校里，老師為學(xué)生答疑解惑的時間是在什么時候呢？
我能想到的辦法就是每天留給學(xué)生兩節(jié)課的自習(xí)時間，然后，在自習(xí)時間里，學(xué)生有問題了，可以去請教任課教師。
但，從目前中學(xué)所設(shè)科目除了音樂美術(shù)都入中考的情況下，留兩節(jié)自習(xí)課用于答疑，真的很難，很難！
再說說家庭層面的擔(dān)憂：
1.學(xué)生在寫家庭作業(yè)中，學(xué)習(xí)遇到困難怎么辦？
學(xué)然后之不足。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到困難，只有及時解決，才會有進步。如不及時解決，積重難返，在學(xué)習(xí)上欠的債會越來越多。問家長，術(shù)業(yè)有專攻，大多數(shù)的家長是無法解決的；問老師，老師不在身邊，鞭長莫及，遠程輔導(dǎo)效果也不會太好。
2.孩子學(xué)習(xí)不好，進行一對一輔導(dǎo)？
“不讓孩子輸在起跑線上”的思想深入家長心，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好的時候，家長們總是要想辦法解決的。怎么解決，就需要找一個明白人教。誰？當(dāng)然是老師了?？勺尷蠋煹郊遥M行一對一輔導(dǎo)是很貴的，現(xiàn)在，將會更貴。所以，家庭條件好的學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，家庭條件差的孩子學(xué)習(xí)疑難解決不了。結(jié)果會怎樣呢？且一對一輔導(dǎo)，也有失教育的公平性，這個問題怎么解決？
最后說說社會層面的擔(dān)憂：
社會層面的擔(dān)憂，就是對課外輔導(dǎo)機構(gòu)的擔(dān)憂?，F(xiàn)在，《“雙減”意見》的出臺，規(guī)范了課外培訓(xùn)機構(gòu)的亂象。校外培訓(xùn)機構(gòu)不能在國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假進行學(xué)科類培訓(xùn)了，那么，他們要想繼續(xù)干這行，就會在周一至周五的補課時間里，想著法的收費，想著法的增加學(xué)習(xí)時間。這樣，我們的監(jiān)管部門必須加強監(jiān)管。
當(dāng)國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假的時間都還給學(xué)生后，這樣大段的時間，學(xué)生用來干什么？且在這大段的時間里，家長是要工作的，孩子缺乏自律性，面對社會上的新鮮事物，他們?nèi)狈ε袛嗄芰?，放任自流，那可不行，也很危險。那，就需要正確的引導(dǎo)。
怎么引導(dǎo)？現(xiàn)在，有的地區(qū)在寒暑假也增加了托管，可是，周末休息日呢？法定節(jié)假日呢？
所以，為了使學(xué)生健康成長，正確成長，必須采取一些有效的措施才行。
“雙減”，減的是學(xué)生的負擔(dān)，家庭的壓力，利國利民，但“雙減”實施后，卻仍有著一些需要改進的地方。
但我也相信，“雙減”后時代的到來，會讓教育越來越完善，最終，能夠真正地讓學(xué)生“鯤鵬展翅九萬里，翻動扶搖羊角?！?br>
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