6.線(xiàn)上教學(xué)，如何管好學(xué)生？
（1）運(yùn)用好學(xué)習(xí)小組。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀小組等量化機(jī)制充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的積極性，如催交作業(yè)、提醒上課、組織互評(píng)互改作業(yè)、收集問(wèn)題、幫帶學(xué)困生等，做好老師小幫手。
（2）召開(kāi)一日學(xué)情班會(huì)。每天用10—15分鐘時(shí)間召開(kāi)一日學(xué)情班會(huì)，主要內(nèi)容是表?yè)P(yáng)當(dāng)天在不同方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，給學(xué)生立榜樣；對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不自覺(jué)、不主動(dòng)、不自制、不自律、不配合的學(xué)生，進(jìn)行警示教育，必要時(shí)和學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通交流；貫穿和滲透勵(lì)志教育、自律自制教育和自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；把一周主題班會(huì)、一日學(xué)情班會(huì)持久堅(jiān)持下去，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生居家學(xué)習(xí)的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到居家學(xué)習(xí)的重要性、時(shí)間的緊迫性。
（3）隨時(shí)關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。屏幕共享功能、專(zhuān)注模式、課堂測(cè)驗(yàn)可以有效地解決學(xué)生的課堂專(zhuān)注度。老師通過(guò)屏幕共享功能可以監(jiān)測(cè)學(xué)生當(dāng)前的屏幕內(nèi)容；上課時(shí)老師設(shè)置專(zhuān)注模式，在上課期間，學(xué)生無(wú)法退出當(dāng)前頁(yè)面；每堂課老師都會(huì)穿插隨堂測(cè)驗(yàn)，增加互動(dòng)，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生上課學(xué)習(xí)效果?！?/span>
7.怎樣建立有效的線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)教學(xué)模式？
（1）自主學(xué)習(xí)。教師提前把下節(jié)課教學(xué)目標(biāo)或者學(xué)習(xí)單發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，學(xué)生依據(jù)教師下發(fā)的學(xué)習(xí)單，線(xiàn)下通過(guò)研讀教材，自讀、自評(píng)、自解、自悟，完成學(xué)習(xí)單所提出的任務(wù)和要求。
（2）合作交流。在充分自主學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)在小組群內(nèi)線(xiàn)上通過(guò)視頻會(huì)議形式，組織本組學(xué)生討論交流，通過(guò)兵教兵的方式達(dá)到生生互強(qiáng)的作用。對(duì)于小組都不能解決的問(wèn)題，小組長(zhǎng)整理出疑點(diǎn)，以問(wèn)題收集單的方式報(bào)送給學(xué)科教師。
（3）展示反饋。采用線(xiàn)上連麥視頻互動(dòng)的形式，小組學(xué)生代表先進(jìn)行直播講解或展示成果，教師根據(jù)學(xué)情反饋答疑解惑、點(diǎn)拔重點(diǎn)難點(diǎn)、講解易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)并進(jìn)行歸納總結(jié)。
（4）分層訓(xùn)練。教師利用平臺(tái)的“家校本”功能進(jìn)行分層布置作業(yè)，學(xué)生線(xiàn)下完成作業(yè)后上傳，教師可在線(xiàn)批閱。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下，構(gòu)建學(xué)生“線(xiàn)下自主學(xué)習(xí)→線(xiàn)上合作交流→線(xiàn)上展示反饋→線(xiàn)下分層訓(xùn)練的”新型教學(xué)模式，有效減少學(xué)生在線(xiàn)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我發(fā)展。
8.如何有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的集體教研？
（1）安排一天集體備課。學(xué)?？梢?/span>專(zhuān)門(mén)安排一天集體備課和教學(xué)研究、研討活動(dòng)時(shí)間。集體備課時(shí)，所有教師在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體完成下周上課所用的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)、課件的制作、微視頻的錄制、作業(yè)的選擇與設(shè)計(jì)等，力求使每一節(jié)課都成為精品。盡最大力量彌補(bǔ)疫情帶來(lái)的教學(xué)損失。
（2）關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式。針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)和弊端，組織集體教研可采用線(xiàn)上會(huì)議、群組交流、在線(xiàn)編輯文檔、在線(xiàn)聽(tīng)評(píng)課等方式，提升教師信息化素養(yǎng)，強(qiáng)化線(xiàn)上教學(xué)效果和把控學(xué)生的能力，防止線(xiàn)上教學(xué)直接套用課堂教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排。
每一個(gè)學(xué)科針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)，所需要考慮的問(wèn)題既有共性也有很多差異。如數(shù)學(xué)教師特別關(guān)心板書(shū)呈現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)注數(shù)據(jù)建模；英語(yǔ)教師特別關(guān)注多位學(xué)生如何進(jìn)行線(xiàn)上英語(yǔ)對(duì)話(huà)，練習(xí)情境對(duì)話(huà)表達(dá)等問(wèn)題。這些充滿(mǎn)學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵性問(wèn)題，需要各學(xué)科教研組通過(guò)線(xiàn)上的方式打磨研討，才能探索出新的解決方案。
（3）強(qiáng)化考核。強(qiáng)化集體備課參與度、聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)的精細(xì)化考核。避免出現(xiàn)一人主備、主播或聯(lián)播，其他人無(wú)所事事或袖手旁觀(guān)的消極行為。
9.線(xiàn)上教學(xué)，教師要注意什么？
（1）科任教師要做好班主任助手。要配合班主任做好所分配學(xué)習(xí)小組的思想工作，當(dāng)好班主任的助手，學(xué)生居家學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。
（2）落實(shí)課堂教學(xué)三部曲。進(jìn)一步落實(shí)好課前動(dòng)員、課中激勵(lì)、課后交流談心的課堂教學(xué)三部曲，通過(guò)連麥、語(yǔ)音回答、互動(dòng)面板、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)等手段讓學(xué)生深度參與，盡量把學(xué)生一節(jié)課的注意力調(diào)節(jié)在線(xiàn)上教學(xué)的課堂上。
（3）掌握實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展的核心理念。每位教師都應(yīng)掌握教體局提出的諸城基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展的核心理念，即“以寫(xiě)為綱，開(kāi)啟三大變革，拓展八大行動(dòng)”。利用學(xué)生居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間，多寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)反思等文章，學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)要組織評(píng)比。
（4）熟記課堂變革精髓。一個(gè)終極目標(biāo)：省時(shí)高效；兩個(gè)支撐點(diǎn)：目標(biāo)要單一且明確，過(guò)程要簡(jiǎn)約且直奔主題；三條核心原則：精講精練、先學(xué)后教、當(dāng)堂測(cè)評(píng)；四條基礎(chǔ)原則：因材施教、鞏固性、重視創(chuàng)造力培養(yǎng)、從嚴(yán)管理。
（5）遵從網(wǎng)絡(luò)授課規(guī)律。盡力使一節(jié)課做到“低起點(diǎn)、小容量、精內(nèi)容、慢語(yǔ)速、多互動(dòng)、勤反饋、有效率”。一定要吃透教材，分清哪些任務(wù)線(xiàn)下通過(guò)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)可以完成，哪些必須線(xiàn)上完成，盡量讓直播課短小精悍，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（6）關(guān)注課堂的“首尾兩端”。“首”即精心策劃和布置需要學(xué)生在線(xiàn)下進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)任務(wù)；“尾”是對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。同時(shí)考慮到學(xué)生視聽(tīng)健康，學(xué)生一天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，更多剩余時(shí)間應(yīng)留給學(xué)生完成教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題、任務(wù)、項(xiàng)目等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分享交流。
10.如何照顧特殊群體學(xué)生？
對(duì)確因特殊原因無(wú)法通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該按照“不落一生”的原則，采取學(xué)生自學(xué)、電話(huà)答疑或開(kāi)學(xué)后單獨(dú)組織教學(xué)等多種方式，確保教育教學(xué)全覆蓋，維護(hù)教育公平。要特別關(guān)注防疫阻擊戰(zhàn)一線(xiàn)人員子女、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)多種方式提供幫助，開(kāi)學(xué)后可以根據(jù)學(xué)情，實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。
11.家長(zhǎng)不在家，如何督促孩子居家學(xué)習(xí)？
（1）加強(qiáng)教育引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子自我管理、自我發(fā)展意識(shí)，尤其要教育引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)以及微博、微信等新媒體，不輕信網(wǎng)上言論，不泄露個(gè)人信息，不回復(fù)不明提問(wèn)。
（2）做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)要關(guān)注網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)度，線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，孩子由學(xué)校老師管理；線(xiàn)下居家時(shí)間，學(xué)生要能夠自理，并以完成作業(yè)、鞏固練習(xí)、拓展閱讀為主，控制學(xué)生使用電子設(shè)備的時(shí)間。
（3）家校形成合力。及時(shí)與老師溝通，合力做好教育引導(dǎo)。家庭成員要一起控制電子產(chǎn)品使用時(shí)長(zhǎng)，健康上網(wǎng)，家長(zhǎng)帶頭示范，保護(hù)好孩子視力。對(duì)于小學(xué)生和初中一年級(jí)學(xué)生，建議每個(gè)家庭應(yīng)留一名家長(zhǎng)居家陪同學(xué)習(xí)。
（4）成立合作學(xué)習(xí)小組。由班主任組織學(xué)生成立合作學(xué)習(xí)小組，相互管理和監(jiān)督學(xué)習(xí)和生活，互幫互助。對(duì)學(xué)生提出明確的管理和自我管理的要求，提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，實(shí)施學(xué)生自我管理、自主管理。（未完待續(xù)）
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