天才之路1（出生到一周歲）——精華摘錄
一、寶寶是如何學(xué)習(xí)的
不要忽略爬行。爬行和腦部的發(fā)育有微妙的關(guān)系。頭抬得高，可以自由地看周?chē)鷸|西，受到各種刺激的機(jī)會(huì)也增多了，這就會(huì)大大促進(jìn)大腦發(fā)育，使孩子聰明。
游戲！嬰兒通過(guò)游戲來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，因此他們游戲的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。需要指出的是，孩子的游戲并不僅僅是游戲，而應(yīng)被看作是他們最重要的活動(dòng)。
促進(jìn)學(xué)習(xí)。請(qǐng)記?。罕M管孩子學(xué)習(xí)的速度非常快，但還是需要不斷地加強(qiáng)他腦內(nèi)的神經(jīng)連接，這就是你的孩子無(wú)數(shù)次要你為他閱讀某本圖畫(huà)書(shū)的原因。學(xué)習(xí)的目的是為了成長(zhǎng)發(fā)育，而我們的大腦不像我們的身體，它可以一如既往永不停止地成長(zhǎng)。
從知識(shí)到智力。一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性和靈活性越高，就被認(rèn)為所擁有的智力越高。關(guān)鍵詞就是“適應(yīng)性”和“靈活性”。孩子學(xué)過(guò)的東西越多，他就越懂得如何把知識(shí)中的一個(gè)情景和另一個(gè)情景聯(lián)系起來(lái)。正是這種知識(shí)嫁接的能力使得人類(lèi)能適應(yīng)各種各樣的環(huán)境。你嫁接知識(shí)的能力越好，你就有可能被認(rèn)為擁有更高的智商。
從新生兒開(kāi)始開(kāi)發(fā)7種智能。語(yǔ)言智力：記者、律師和作家經(jīng)常表現(xiàn)出語(yǔ)言能力，這些人關(guān)于寫(xiě)作或說(shuō)話(huà)來(lái)與人交流。邏輯智力：擁有驚人邏輯數(shù)學(xué)智力的人善于因果關(guān)系的推理和思維。科學(xué)家、會(huì)計(jì)和電腦程序員一般都有這種能力。圖畫(huà)智力：或者叫空間智力，這涉及到圖畫(huà)或想像思維。這種人能跟定方向，或能精確地描述視覺(jué)和繪畫(huà)。音樂(lè)智力：這種智力能跟上音樂(lè)的節(jié)拍，唱準(zhǔn)調(diào)和分辨不同音樂(lè)之間的區(qū)別。這種人能構(gòu)思和欣賞音樂(lè)曲調(diào)。體能智力：個(gè)人身體活動(dòng)智力能控制他們自己的運(yùn)動(dòng)。這涉及的不僅是室外運(yùn)動(dòng)，而且也包括室內(nèi)活動(dòng)，像縫紉和織地毯。人格智力：這類(lèi)人有回應(yīng)他人、理解他人和與他人共事的能力。自我智力：這種人傾向于沉思默想并容易接近自己的感情。有內(nèi)在人格智力的人能自我反省和喜歡沉思默想。
讓你的寶寶保持高昂的興致。依從他的意愿。觀察他的反應(yīng)。注意：過(guò)度緊張刺激的游戲會(huì)使你的寶寶感到沮喪與混亂，使他哭鬧、想逃避甚至神經(jīng)過(guò)敏。
重視你寶寶取得的每一點(diǎn)成績(jī)。（如抓拿東西、眼睛跟蹤事物），這可以使你每天親眼目睹孩子的進(jìn)步。
為寶寶提供一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境。為你的孩子朗讀。朗讀不同于日常會(huì)話(huà)，它可以為孩子提供一種有關(guān)語(yǔ)言的獨(dú)特語(yǔ)感。而且，還向你的孩子證明了朗讀是你所鐘愛(ài)的一件事。
不要比較。嬰兒在發(fā)育的各個(gè)方面（如運(yùn)動(dòng)、智力、情感和言語(yǔ)）所呈現(xiàn)的速度各不相同。記住這是非常正常的現(xiàn)象。所以，你既沒(méi)有必要為你孩子緩慢的學(xué)習(xí)進(jìn)度擔(dān)心，也不用強(qiáng)迫他改變學(xué)習(xí)方式。你所要做的就是為他創(chuàng)造一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，清醒認(rèn)識(shí)他所處的學(xué)習(xí)階段，這會(huì)幫助他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中秩序漸進(jìn)，取得進(jìn)步。
二、語(yǔ)言能力的發(fā)展
要想培養(yǎng)你寶寶的語(yǔ)言技巧，沒(méi)有什么比大聲地為他朗讀更有效的了。
在某種程度上，一個(gè)孩子的詞匯量會(huì)決定他大腦的構(gòu)造。當(dāng)孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)理解詞匯并創(chuàng)造詞匯時(shí)，大腦就會(huì)變得越來(lái)越擅長(zhǎng)于處理信息。
有證據(jù)表明和你的寶寶交談?dòng)兄谄浯竽X的構(gòu)造。
當(dāng)嬰兒哭泣時(shí)要立即抱他。
要刺激大腦的發(fā)育，從訓(xùn)練五官做起。因?yàn)槁?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，是人類(lèi)感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺(jué)器官，能夠促使大腦各部分技能活動(dòng)，形成積極的條件反射，調(diào)節(jié)大腦的各種功能。如果孩子大腦的各個(gè)功能區(qū)能夠發(fā)揮出最大效能，她就會(huì)成為一個(gè)聰明伶俐的人。
父母與孩子的交流方式極大地影響孩子將來(lái)的學(xué)業(yè)成就。與嬰兒大量的直接交談可能使他有更高的智力。因此，和孩子交談得越多，談話(huà)的質(zhì)量越高，你的孩子就越有可能取得比別的孩子更大的學(xué)業(yè)成就和更高的智商。
對(duì)你來(lái)說(shuō)，幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好辦法就是為他作完整的描述，使他把詞語(yǔ)和物體對(duì)應(yīng)起來(lái)。
怎樣同你的孩子交談？1、多交談。每天和你的寶寶多交談幾分種，長(zhǎng)此以往就會(huì)大大提高你寶寶的語(yǔ)言能力。孩子傾聽(tīng)語(yǔ)言對(duì)共語(yǔ)言能力的影響不是一朝一夕的，而是日復(fù)一日、點(diǎn)滴而成的。2、交談的數(shù)量及質(zhì)量。3、積極的語(yǔ)言交流。
成功秘訣：1、經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)話(huà)：這是保持你們親密接觸的好辦法。2、傾聽(tīng)寶寶的聲音：孩子發(fā)出聲音時(shí)，應(yīng)不斷點(diǎn)頭并向他微笑。3、積極回應(yīng)寶寶的呀呀學(xué)語(yǔ)聲：這會(huì)鼓勵(lì)他發(fā)更多的音，有助于其語(yǔ)言能力的發(fā)展。4、和藹可親：你的語(yǔ)調(diào)應(yīng)親切柔和。5、告訴他更多：2歲的孩子說(shuō)話(huà)越來(lái)越多時(shí)，你不要僅僅回答他的問(wèn)題，要在他希望獲得的知識(shí)之外，盡可能多地補(bǔ)充。5、幫助他集中注意力：為他指出周?chē)h(huán)境中的一些事物并叫出它們的名字，幫助他了解哪些東西應(yīng)該認(rèn)真觀察。
不要讓2歲之前的嬰兒看電視。因?yàn)椋?/span>1、電視畫(huà)面的快速轉(zhuǎn)換會(huì)引起注意力紊亂，這會(huì)使孩子難以集中精力專(zhuān)注于某一件事。2、看電視是一種被動(dòng)性經(jīng)歷，會(huì)導(dǎo)致孩子形成一種“缺乏活力”的大腦活動(dòng)模式，而這與智力活動(dòng)的遲鈍有直接關(guān)系。3、當(dāng)孩子把大量的時(shí)間花費(fèi)在看電視上，他們觀察、探索和關(guān)注這個(gè)世界的時(shí)間就所剩無(wú)幾了。
成功秘訣：給你的孩子高聲朗讀有下列益處：1、在與給他撫愛(ài)的大人間有一種身心上的接近。2、訓(xùn)練他集中注意力的能力。3、理解閱讀的規(guī)范（此一規(guī)范體現(xiàn)在讀書(shū)中，一頁(yè)接一頁(yè)，從上到下，從左到右）。4、使他注意到周?chē)闹獾氖澜纭?/span>5、有助于對(duì)語(yǔ)法的內(nèi)在理解。6、有助于運(yùn)用想像力。7、有助于培養(yǎng)他讀書(shū)的習(xí)慣。
布什夫人的“朗讀教育法”。1、宜早不宜遲。2、養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。睡前讀書(shū)給他們聽(tīng)。讓書(shū)籍伸手可及。4、選擇好書(shū)。各種各樣的文字材料——報(bào)紙、雜志、門(mén)牌，甚至食品盒子背后的說(shuō)明。這樣就向孩子們展示了在生活各方面文字的重要性。5、念得生動(dòng)有趣。6、孩子自己會(huì)念書(shū)之后，仍然念書(shū)給他們聽(tīng)。大部分孩子在12歲之前聆聽(tīng)能力比閱讀能力高，所以他們“聽(tīng)”書(shū)的收益會(huì)更大。 閱讀不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力，還可以增加記憶力、想像力等。
意義重大的語(yǔ)言構(gòu)建行為。1、和你的寶寶聊天：呼喚他的名字，交談時(shí)撫摸他并用手做出各種手勢(shì)。2、問(wèn)你的寶寶這樣的問(wèn)題：“今晚我們吃什么呢？”“你為什么哭呀？”“你認(rèn)為今天會(huì)下雨嗎？”3、將你的打算告訴自己的寶寶：“讓我們晾干洗過(guò)的衣服好嗎？”“現(xiàn)在是我該做晚飯的時(shí)候了！”4、讓孩子分享你的情感與感受：“今天，我太累了！”“哎，熱死人了！”“今天的太陽(yáng)給人的感覺(jué)太舒服了！”6、懷抱你的寶寶，并為他哼悠閑小曲。7、一旦你的寶寶開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，就裝作理解的樣子問(wèn)：“真的嗎？你真的那樣認(rèn)為嗎、”8、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要盡可能早地將書(shū)籍帶進(jìn)你寶寶的生活，只要他愿意，無(wú)論是他啃書(shū)，扔書(shū)，甚至伴書(shū)入睡，都要滿(mǎn)足他的要求。9、詳盡地介紹：無(wú)論走到哪里，要指出你寶寶周?chē)臇|西。在起居室里，你可以指著椅子說(shuō)出它的名稱(chēng)，還可以指著門(mén)外的小狗說(shuō)：“那條棕色的小狗好漂亮呀！”在食品雜貨店里，你可以指著香蕉說(shuō)：“我喜歡黃色的香蕉。”10、讓朗讀成為你寶寶日常生活的一部分，使他對(duì)你的朗讀有所期待。你可以在洗澡后，吃飯前，甚至在床上為他朗讀。11、值得注意的是你朗讀的內(nèi)容并不局限于書(shū)本，你可以為你的寶寶說(shuō)出各種符號(hào)，麥片包裝袋，食譜以及明信片。告訴他你正在做的事情。“看，這個(gè)標(biāo)記說(shuō)明有胡蘿卜出售。”“呣，這說(shuō)明要加三杯面粉。”
專(zhuān)家忠告：1、孩子年幼時(shí)可塑性強(qiáng)，這時(shí)就要開(kāi)始為他們朗讀，他們將會(huì)學(xué)習(xí)模仿你所做的一切。2、給他們讀那些有趣并能使他們感到興奮的書(shū)。記住，最好是壓韻并帶有插圖的書(shū)，但一定要順從你寶寶的意向。如果他想讓你一而再，再而三地重復(fù)同一個(gè)故事，那你就尊重他的意見(jiàn)。在重讀時(shí)要注意強(qiáng)化書(shū)中的字及其含義，幫助你的寶寶更好地理解這些字的發(fā)音和含義，這也有助于安撫你的寶寶。3、幼兒注意力集中的時(shí)間是非常有限的。起初朗讀的時(shí)間要短（可能大約3分鐘），然后再逐步延長(zhǎng)。4、在一天中要經(jīng)常地為嬰兒朗讀。
三、嬰兒的情感發(fā)展
你為嬰兒所提供的各種經(jīng)驗(yàn)將在很大程度上決定他們的在情感和智力上如何面對(duì)世界。行為明智而又恰如其分。1、學(xué)著去理解孩子所發(fā)出的信息：了解你寶寶哭鬧、面部表情、肢體語(yǔ)言以及呀呀嘟囔分別意味著什么，這將有助于你盡量滿(mǎn)足他身心的需要。2、安慰：安慰并不只限于當(dāng)嬰兒緊張不安時(shí)，還包括他需要生理關(guān)注時(shí)。通過(guò)這種方法，你可以幫助孩子調(diào)整他的情感，并使他意識(shí)到他的需要可以被滿(mǎn)足。3、改進(jìn)你帶小孩的技巧：當(dāng)你的寶寶滿(mǎn)1歲時(shí)，你滿(mǎn)足他需要的方法也應(yīng)該隨之而改進(jìn)。搖晃和哼催眠曲也許能安慰那些剛出生的嬰兒，而給10個(gè)月大的幼兒一種新玩具或者新游戲也許更為恰當(dāng)?？醋o(hù)嬰兒技巧的改進(jìn)不僅會(huì)幫助嬰兒調(diào)整他們的情感，而且還有助于在需要時(shí)分散他的注意力。4、把活動(dòng)與情感聯(lián)系起來(lái)：你小寶寶的早期經(jīng)歷以及為以后學(xué)習(xí)而做的準(zhǔn)備將直接關(guān)系到他的情感狀態(tài)。盡可能為你的寶形容詞創(chuàng)造探索世界的機(jī)會(huì)，這將使他最后成為一個(gè)更快樂(lè)、更富好奇心的孩子。5、形成習(xí)慣：對(duì)許多孩子而言，一種有規(guī)律的習(xí)慣是一件令人欣慰的事情，這將有助于他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)什么有所期望，并知道該如何應(yīng)對(duì)。
有力證據(jù)。情感與行為：1、嬰兒不是通過(guò)與物質(zhì)世界的聯(lián)系來(lái)學(xué)習(xí)的，而是通過(guò)以人際關(guān)系為背景的情感世界來(lái)學(xué)習(xí)的。2、這些人際交往的體驗(yàn)影響到嬰兒腦的發(fā)育，腦的發(fā)育又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了他的情感發(fā)育。
有時(shí)，想滿(mǎn)足孩子并非易事，它需要你竭盡全力。當(dāng)然，你不久就會(huì)看到自己的努力得到了回報(bào)。
許多專(zhuān)家都指出：嬰兒和父母及看護(hù)者之間良好的關(guān)系，是幼兒時(shí)期良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
四、音樂(lè)與思維
孩子大腦中能欣賞音樂(lè)的那部分組織，同時(shí)也是保證他們進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算、圖畫(huà)或建筑設(shè)計(jì)的組織。
音樂(lè)的最奇妙之處在于，你根本無(wú)需知道任何事情就可以享受并從中受益。在你寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，他會(huì)越來(lái)越敏銳地辨別樂(lè)音，還會(huì)越來(lái)越熟練地發(fā)出他自己悅耳的童聲。
音樂(lè)與智力 音樂(lè)與數(shù)學(xué)：讀、寫(xiě)和運(yùn)算，聽(tīng)音樂(lè)，有助于促進(jìn)這些能力的形成。音樂(lè)與閱讀。有力證據(jù)：聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè)的學(xué)生，空間想像能力提高了。音樂(lè)訓(xùn)練與數(shù)學(xué)能力：學(xué)習(xí)鋼琴有助于提高推理能力。
聽(tīng)音樂(lè)的效果就是加強(qiáng)大腦不同部分的交流與溝通，并使所有信息處理更為快捷、高效。
有力證據(jù)：音樂(lè)訓(xùn)練有助于提高兒童區(qū)分語(yǔ)音的能力，而這是閱讀所需的一種關(guān)鍵性能力。音樂(lè)訓(xùn)練能提高音調(diào)意識(shí)，而音調(diào)意識(shí)的提高又會(huì)提高孩子們學(xué)習(xí)閱讀的能力。
有力證據(jù)：音樂(lè)訓(xùn)練開(kāi)始得越早，其大腦對(duì)音樂(lè)反應(yīng)的活動(dòng)就越強(qiáng)烈。
中國(guó)專(zhuān)家論零歲音樂(lè)教育
嬰兒室的孩子若有一人啼哭，就會(huì)帶動(dòng)出一片哭聲。這時(shí)給他們聽(tīng)優(yōu)美的，令人驚奇的是嬰兒們會(huì)立即停止哭聲去傾聽(tīng)音樂(lè)。
音樂(lè)教育的作用，一是精神的教育，以旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、生動(dòng)活潑、情趣高雅的音樂(lè)，去陶冶孩子的性情和品格，調(diào)節(jié)情緒，豐富情感；二是智力的教育，以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，去影響、鍛煉孩子的聽(tīng)覺(jué)促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展。給孩子聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)的音響質(zhì)量要純凈、清晰，不要有雜音。無(wú)論有人唱歌給孩子聽(tīng)，還是聽(tīng)音樂(lè)，要單調(diào)準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的單調(diào)，會(huì)操作孩子的聽(tīng)覺(jué)辨別能力。
開(kāi)始給孩子聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇著名的優(yōu)秀的音樂(lè)作品，曲目類(lèi)型可以不限，無(wú)論是交響樂(lè)還是鋼琴曲、歌曲，只要有優(yōu)美的旋律，高雅的格調(diào)都可以。媽媽?xiě)?yīng)該多用音樂(lè)來(lái)配合孩子的活動(dòng)，調(diào)節(jié)情緒變化。1、當(dāng)孩子要入睡的時(shí)候，給孩子聽(tīng)安靜柔和的搖籃曲，使他的情緒安定舒適，漸漸地入睡。聽(tīng)習(xí)慣了以后，到該睡覺(jué)的時(shí)候，一放音樂(lè)，他就能安靜地很快入睡。2、當(dāng)孩子情緒煩躁哭鬧的時(shí)候，給他聽(tīng)愉快活潑的音樂(lè)，轉(zhuǎn)移他的注意力，使他轉(zhuǎn)哭為笑。3、給孩子吃奶的時(shí)候，可以給他聽(tīng)優(yōu)美活潑的音樂(lè)，使他情緒愉快，吃得香甜。注意幾點(diǎn)：1）節(jié)奏慢一些。最初為嬰兒選聽(tīng)的音樂(lè)作品，速度以中等或稍慢的速度為宜，樂(lè)曲內(nèi)部情緒變化起伏不要太大。2）曲子要短一些。一次連續(xù)給孩子聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間，一般不超過(guò)15分鐘為宜，休息幾分鐘再聽(tīng)。3）音量弱一些。播放的音量要適中或稍弱，較強(qiáng)的音量，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)，會(huì)使孩子的聽(tīng)覺(jué)疲勞，甚至損傷聽(tīng)覺(jué)能力，千萬(wàn)不可大意。4）多反復(fù)。在一二個(gè)月內(nèi)，反復(fù)聽(tīng)二三首曲了了，使孩子有個(gè)識(shí)記過(guò)程。以便加深印象。5）不要說(shuō)話(huà)。媽媽可以在聽(tīng)音樂(lè)前對(duì)寶寶說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)，但在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中不應(yīng)說(shuō)話(huà)打擾孩子。
當(dāng)人們談到嬰兒與音樂(lè)的關(guān)系時(shí)，總避免不了談到莫扎特這個(gè)作曲家。
嬰幼兒還不會(huì)彈鋼琴、拉小提琴和吹單簧管，但最好在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候盡可能早地（最有可能的是6歲左右時(shí)）將樂(lè)器交給他們。
巴尼 歌曲
五、幼兒游戲和活動(dòng)指南
當(dāng)寶寶需要安慰時(shí)，請(qǐng)?jiān)囍蛩哪_吃氣。一些父母已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這能讓孩子放松下來(lái)。
翻滾：到第6個(gè)月時(shí)，他在俯臥時(shí)能自己翻轉(zhuǎn)身子。
養(yǎng)成讓孩子觀察天氣的良好習(xí)慣。
開(kāi)始爬行（8個(gè)月時(shí)）。
六、幼兒玩具選購(gòu)和使用指南
首要的規(guī)則是只讓寶寶玩比他拳頭大的東西。
考慮你的寶寶喜歡什么。
會(huì)動(dòng)的玩具和刺激視力的玩具成了她最喜歡的東西。
七、兒童的大腦
關(guān)于語(yǔ)言
孩子聽(tīng)到的字愈多，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度就愈快。
母親常與他說(shuō)話(huà)的嬰兒與靜默的較少關(guān)心的母親所帶的孩子相比，在孩子20個(gè)月大時(shí)，前者比后者可多認(rèn)識(shí)131個(gè)以上的單字。24個(gè)月大時(shí)，差距便擴(kuò)大到295個(gè)字。
要學(xué)的單字很多。而且只能透過(guò)不斷接觸詞匯才能學(xué)會(huì)。
關(guān)于音樂(lè)
如果你教孩子，不要教他們較高級(jí)的數(shù)學(xué)或下西洋棋。他們對(duì)音樂(lè)有興趣，且能發(fā)明音樂(lè)。
音樂(lè)刺激大腦內(nèi)在的模式，并且強(qiáng)化這些模式在復(fù)雜的推理工作中運(yùn)用。
關(guān)于情感
所謂的“一致”，是指照顧孩子的人是否“回應(yīng)”孩子內(nèi)心的情感。如果孩子看見(jiàn)小狗時(shí)發(fā)出喜悅的驚叫聲，看護(hù)者能以微笑和擁抱來(lái)回應(yīng)；如果孩子看見(jiàn)頭上飛過(guò)的飛機(jī)很興奮，而看護(hù)者也能以欣喜回應(yīng)，那么這些情感的回路就會(huì)被強(qiáng)化。很明顯的，大腦使用相同的路徑產(chǎn)生某種情感以及反應(yīng)某種情感，因此，如果某種情感，得到相同的回應(yīng)，那么產(chǎn)生這種情感的電流或化學(xué)信號(hào)就會(huì)增強(qiáng)。相反的，如果孩子的情感不斷地接收到冷漠或沖突的回應(yīng)?！?，嬰兒用母親最珍貴的瓶子造出摩天大樓的模型而沾沾自喜時(shí)，母親到頭來(lái)總是生氣，那些回路便會(huì)混亂，無(wú)法被強(qiáng)化。
音樂(lè)是教育最佳的工具。音樂(lè)可以訓(xùn)練大腦較高層次的思考。
幼年的音樂(lè)訓(xùn)練可以加強(qiáng)一個(gè)孩子的推理能力。
運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)心臟有好處，也可以加強(qiáng)人體以葡萄糖的形式供給腦部營(yíng)養(yǎng)，并且增加神經(jīng)連接，這些益處能使各年齡的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松。
孩子們應(yīng)該在教室里多從事體能運(yùn)動(dòng)，而不是靜靜地坐在椅子上背誦加減乘除表。如果孩子同時(shí)運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)和身體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)就能保留得更久。
解釋某種味道倒不如親自聞聞味道來(lái)得好。
腦部所消耗的葡萄糖愈多，大腦就愈活躍。
晚起的青少年不僅睡眠較充足，成績(jī)也較好。很明顯的，解決之道即是，孩子在青春期期間，學(xué)校上課時(shí)間應(yīng)該晚一些。
八、富有創(chuàng)造力的大腦
從出生起，嬰兒的腦細(xì)胞便猛烈地增殖，互相串聯(lián)，足以對(duì)人的一生造成影響，因此嬰兒出生后的前三年是一生的關(guān)鍵期。
營(yíng)養(yǎng)雖重要，但養(yǎng)分仍需要自然力的推波助瀾才能起作用。
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