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通過《傳習(xí)錄》的幾則對(duì)話去理解《大學(xué)之道》

通過《傳習(xí)錄》的幾則對(duì)話去理解《大學(xué)之道》
文/胡艷杰

[二三]

問:“靜時(shí)亦覺意思好,才遇事便不同。如何?

先生日:“是徒知靜養(yǎng),而不用克己工夫也。如此,臨事便要傾倒。人須在事上磨,方立得住,方能'靜亦定,動(dòng)亦定’山。”

[譯文]

陸澄問:“靜守時(shí)感覺不錯(cuò),但遇到事情就感覺不同。為何會(huì)如此?

先生說:“這是因?yàn)槟阒恢涝陟o守中存養(yǎng),卻不去努力下克制私欲的功夫。這樣一來,遇到事情就會(huì)動(dòng)搖。人必須在事情上磨煉自己,這樣才能站得穩(wěn),達(dá)到'無論靜守還是做事,都能夠保持內(nèi)心的安定’的境界?!?/span>

感悟:人生就是一場修行,我們都是修行人?!罢嬲扌腥?,不見世間過?!闭嬲男扌腥?,到了一定的境界,無論靜守還是做事,外界已經(jīng)不能干擾他了。心境能常常保持平和,有利于做事,也有利于健康。

[八六]

問格物。

先生日:“格者,正也。正其不正以歸于正也?!?/span>

[譯文]

陸澄向先生請(qǐng)教格物。

先生說:“格就是糾正的意思。格物就是使那些不正的念頭復(fù)歸于正。”

感悟:這是王陽明在格竹七天七夜之后,終于明白格物不是推究外界自然事物的理,而是應(yīng)該向內(nèi)革除不正當(dāng)?shù)哪铑^,致良知。

[八九]

“工夫難處, 全在格物致知上。此即'誠意’之事。意既誠,大段心亦自正,身亦自修。但'正心’'修身’工夫亦各有用力處,'修身’ 是已發(fā)邊,'正心’是未發(fā)邊。心正則中,身修則和。

[譯文]

“做功夫的困難之處,全都在格物致知上。這就是如何'誠意’的問題了。意念如果真誠,那么心也差不多能夠擺得正,修身也就水到渠成了。不過'正心’和'修身’的功夫也各自有著力點(diǎn),'修身’是就已經(jīng)發(fā)出來的情感而言,'正心’是就還未發(fā)出來的情感而言。心擺得端正,那么未發(fā)的情感就能夠中正;身得以修養(yǎng),那么已發(fā)情感就可以平和。

感悟:這段對(duì)話先是說明了誠意的重要性。沒有“誠意”,心就會(huì)產(chǎn)生不正的念頭,就更別說修身了。然后又區(qū)別了“修身”與“正心”。

[0]

“自'格物’'致知’至'平天下’,只是一個(gè)'明明德’。雖'親民’,亦'明德’事也。'明德’是此心之德,即是仁。仁者以天地萬物為一體,使有一物失所,便是吾仁有未盡處?!?/span>

[譯文]

“從'格物’ '致知’ 到'平天下’,只是'明明德’的具體展開而已。雖然說'親民’,其實(shí)也是'明明德’的分內(nèi)事。'明德’就是內(nèi)在的德性,就是仁。有仁德的人將天地萬物視作為一個(gè)整體,只要有一物不得其所,便是仁德還不完備。

感悟:“明明德”是仁,是“知”。“親民”是“行”,“格物”是方法,要做到知行合一。有仁德的人對(duì)自己的要求很高,才能達(dá)到“至善”的境界。

[九三]

問:“知至善即吾性,吾性具吾心。吾心乃至善所止之地,則不為向時(shí)之紛然外求,而志定矣。定則不擾擾而靜,靜而不妄動(dòng)則安,安則一心一意只在此處。千思萬想,務(wù)求必得此至善,是'能慮而得’矣。如此說是否?

先生日: “大略亦是。”

[譯文]

陸澄問:“明白至善是人的本性,而本性就包含在人的心中。人的本心即是至善的所在,明白這個(gè)道理就不會(huì)像以前那樣去外面探求至善,這樣意志才能確定。意志確定之后就可以不受干擾、內(nèi)心平靜,內(nèi)心平靜就不會(huì)心念妄動(dòng)、就會(huì)感到心安,心安就能夠一心一意只關(guān)注至善。思來想去,都是要探求這個(gè)至善, 這樣便是'能慮而得’了。這樣理解可以嗎?”先生說:“大體上不錯(cuò)。

感悟:“止于至善”,“至善”原來就是我們的本心。“至善”,其實(shí)就是一種本自具足、喜樂自在、內(nèi)心澄澈的狀態(tài)。

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