2010-04-27 23:16:12| 分類： 書法 | 標(biāo)簽：書法 字帖 鋼筆 楷書 筆畫 |字號大中小 訂閱
一節(jié)何謂書法 一、書法的概念 1．傳統(tǒng)書法的含義 傳統(tǒng)書法是指毛筆字的書寫方法，包括執(zhí)筆法、運(yùn)筆法、結(jié)體法和章法。
所謂執(zhí)筆法，是指寫毛筆字時筆桿的握法，由“指法”、“腕法”、“肘法”三方面組成。最常見的是五指執(zhí)筆法。
所謂運(yùn)筆法，是指寫毛筆字時如何使筆鋒在字的點(diǎn)畫中，按照一定的法則運(yùn)行的方法，又稱“行筆法”，主要包括按、提、頓、收等運(yùn)筆方法。 所謂結(jié)體法，是指字體結(jié)構(gòu)的組合法則，也叫結(jié)構(gòu)法。
所謂章法，是指書法作品整篇的布局，主要包括作品形式的確定、紙面大小的設(shè)計、字距行距的安排、落款印章的定位等。
2．現(xiàn)代書法的含義 現(xiàn)代書法是指以漢字為表現(xiàn)對象，以軟筆和硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。簡言之，書法是指寫字的藝術(shù)，包括軟筆書法和硬筆書法。
3．書法與寫字的關(guān)系 書法是指寫字的藝術(shù)，但寫字并不都是書法；只有當(dāng)寫字達(dá)到一定的藝術(shù)水平才能升華為書法，而書法必定是寫字。 寫字與書法是兩個有著本質(zhì)區(qū)別的概念。寫字的目的是交流信息，重實(shí)用性；書法的目的是為了創(chuàng)作，抒情和欣賞，重藝術(shù)性。寫字力求以最短時間和較少精力盡快達(dá)到目標(biāo)；書法則需要以畢生的精力來探索，目標(biāo)也無止境。然而，寫字和書法又是密不可分的。書法必須是寫字，如果不是寫字，而去寫（畫）其他東西，那就不叫書法；寫字是書法的基礎(chǔ)，充當(dāng)了由實(shí)用美向藝術(shù)美過渡的橋梁，字都寫不好書法無從談起，但是字寫好了也不等于書法。因?yàn)闀ㄊ撬囆g(shù)，不但字要寫好，而且還要合乎章法。
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大學(xué)鋼筆書法教學(xué)芻議 | |||||||||||||||
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| 隨著書法活動在社會上興起，一些大學(xué)也相繼開設(shè)了鋼筆書法、鋼筆書法過關(guān)考試課程。尤其是師范院校設(shè)文書身秘書專業(yè)、財政局法學(xué)科，對此的重視也達(dá) 到了一個高度。這種“書法熱”不能不令人感到欣慰。筆者先后在幾個院校進(jìn)行書法教學(xué)，并有意識地作了一些抽樣調(diào)查，覺得一些問題，不僅是大學(xué)，而且是中 學(xué)和小學(xué)，以及全社會都需要引起注意的。 在大學(xué)，大學(xué)生對鋼筆書法的學(xué)習(xí)在心理上遠(yuǎn)不如學(xué)習(xí)毛筆書法那引鄭重和認(rèn)真。長期以來，硬筆書法被認(rèn)為無太多規(guī)距可言，似乎它可以隨意發(fā)揮，不加管 束。這和中、小學(xué)期間的指導(dǎo)輔助很有關(guān)系。十幾年書寫一貫徹制，不少學(xué)生書寫的不良習(xí)氣已經(jīng)定型，到大學(xué)期間矯正實(shí)在勉為其難，況且鋼筆書法的教學(xué)只能 是四年中的極小一部分，這樣的矯正就顯得微不足道了。就說書寫的“勢”，寫慣了拘謹(jǐn)小家子氣的學(xué)生，其勢畏縮，往往難使其開張。一種心理定勢使教授 者感到挽救的為難。而毛筆書法較之鋼筆書法容易指點(diǎn)，原因是很多學(xué)生根本不懂援筆濡墨，這原本是壞事，在此時卻轉(zhuǎn)化為好事，正因其一點(diǎn)不懂，可以從 頭著色落筆。而鋼筆書法的學(xué)習(xí)由于一開頭得不到正確指導(dǎo)，猶如一張涂滿雜亂線條的畫面，不把這些雜亂線條抹去，就很難在上頭著色，而這個抹去的功夫， 是不輕松的。 在擇帖上也是有一定的局限性。鋼筆書法不似毛筆書法，有權(quán)威性的基礎(chǔ)字帖。這些年鋼筆字帖如雨后春筍，令人應(yīng)接不暇，但魚龍混雜，好壞的差別很大。 即使是優(yōu)秀范本，也可能因?yàn)闀r處當(dāng)代，人們在心理上還不習(xí)慣，不善于去評定哪幾種可以作為初學(xué)者使用。于是乎，一個班級里出現(xiàn)幾十種花樣的鋼筆字帖是不 足為奇的。百花齊放固然是件好事，但范本過多，真草篆隸行俱全則分散了學(xué)書的注意力。今楷明行后天學(xué)隸書，字帖缺乏系統(tǒng)性，這種現(xiàn)象是亟待改善的。 倘若有顏柳歐蘇那樣權(quán)威的字帖和一套切實(shí)可行的鋼筆基礎(chǔ)理論，那就會糾正許多學(xué)生的偏頗。因此，作為字帖，是否應(yīng)更多地考慮如何避免分散注意力、缺 乏特色、排列呆板的毛病，因?yàn)檫@些都可能使初學(xué)者感到厭倦和游弋于諸體之中。 從我們抽查的學(xué)生筆記來看，鋼筆行草書居多，即使是十分慎重的場合（如小測、考試）也是如此。這種線條的流動能跟得上意識的流動，使學(xué)生在行筆時感 到非常的愜意，尤其是這省去毛筆書法的轉(zhuǎn)筆、頓筆等特點(diǎn)，使大多數(shù)學(xué)生喜愛不已。這二點(diǎn)，往往與我們要求先學(xué)楷書的順序相矛盾，因而帶來的弱點(diǎn)是不言而 喻的。在以“龍飛鳳舞”為美的認(rèn)識前提下，許多線條的流動是雜亂而無序、造作而非自然的，當(dāng)然審美意識也是極為膚淺的。其結(jié)果，反而阻礙了意識流動 的效用，甚至不如寫簡潔的楷書來得迅速。這里暴露的部下問題在于楷書基礎(chǔ)差，起碼的線第承啟分辯不清，而僅以縈繞、攪?yán)p為快事。他們認(rèn)為：“楷書是 不美的，太慢、太板?！倍安輹攀敲赖?，寫得快、線條回環(huán)往復(fù)，無拘無束?！彼麄兌贾欢⒅粋€無拘無束，卻忽略了“草書出了格，神仙認(rèn)不得”的道 理，以致一些在課堂筆記上游目聘懷的學(xué)生，日后復(fù)習(xí)時難以分辨而不得不去借閱別人的筆記。這樣沒有規(guī)律地寫草書，其效果恰恰是適得其反，字反而練不 好了。所以，通過這些調(diào)查，我們想說明一個問題：培養(yǎng)正確的審美觀，加強(qiáng)欣賞能力是刻不容緩的。 分析一下大學(xué)生不愿學(xué)楷書的原因，我們發(fā)現(xiàn)有這么個特點(diǎn)：在他們自覺效法或勉力效法的鋼筆字帖中，在藝術(shù)性上可分為三類，即藝術(shù)性強(qiáng)，藝術(shù)性不強(qiáng)， 藝術(shù)性差；在實(shí)用性上又可分為實(shí)用性強(qiáng)、實(shí)用性不強(qiáng)，沒有實(shí)用性三部分。藝術(shù)性強(qiáng)是資欣賞的，但因線條珠圓玉注潤，起訖十分講究而不宜效法。這就象有的 電影劇本僅僅是讓人面讀而寫，與可供拍攝的分鏡頭劇本相距甚遠(yuǎn)一樣。作為字帖僅有藝術(shù)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。它應(yīng)該有實(shí)用性，即容易付效。值得重視的是現(xiàn) 在許多的鋼筆字帖大都在追求毛筆韻味，不少字帖也用毛筆技法寫鋼筆字，我試驗(yàn)了一下，覺得不是易事。因?yàn)樗霈F(xiàn)的不再是鋼筆書法的線條，而是一個面 （面積的面），特別是橫劃，捺筆等等，要達(dá)到這種效果，需要有與毛筆書寫相近的速度方能達(dá)到。技巧純熟的教師達(dá)到這一目的尚不輕松，更何況一個初涉 書海的學(xué)生了。我并不反對鋼筆書法吸取毛筆書法的韻味，但反對過多地頓挫回轉(zhuǎn)。倘若鋼筆書寫速度緩慢到與毛筆字相同。這又有何益？！鋼筆書法應(yīng)偏向 流麗暢快，否則就失去鋼筆書法本身的特色了?，F(xiàn)在的書法似乎有這樣一種跡象，以毛筆韻味愈濃為能事。這種發(fā)展，從欣賞角度看似不應(yīng)過多指責(zé)，但從實(shí) 用性看，則有矯揉造作之嫌。故帖應(yīng)分為“供實(shí)用為主的鋼筆書帖”和“供欣賞的鋼筆字帖”，前者屬于初學(xué)者，后者則是前者的升老。 作為一個書法教育工作者，在毛筆書法和鋼筆書教學(xué)中，我比較明顯的感覺是：前者豐富而后者略嫌單薄。毛筆書法材料是十分殷實(shí)的，無論是書法史、書法 美學(xué)、書法作品、書法理論等等取材充實(shí)。應(yīng)有盡有。而教授鋼筆書法時，卻有言難盡意之感。許多學(xué)書法的大學(xué)生可以找來許多毛筆書法的資料，但在鋼筆書法 的資料上，他們則感到無能為力了。這種狀況迫使我們要盡快地建立一支鋼筆書法理論隊伍，不僅是技巧上的，還應(yīng)是理論和美學(xué)上的。而且，為了和毛筆書 法有所區(qū)別，更應(yīng)建議比較書法的分支，如楷書比較，行書比較、欣賞比較等等。這樣才可以滿足低層次和高層次的需要，于教于學(xué)大有裨益。 在鋼筆書法教學(xué)中有這樣一種說法：即毛筆字練好了，鋼筆字亦能跟上。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生不屑于鋼筆書法的學(xué)習(xí)，把毛筆書法歸入“藝術(shù)”，而把鋼筆 書法歸入“次藝術(shù)”。二者的區(qū)別本文不擬闡述，但我認(rèn)為毛筆書法可以帶動鋼筆書法的說法得看對象，對一些書法家來說，確實(shí)如此，因?yàn)榧妓囎髁恕敖?jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移”， 于是鋼筆字也常常體現(xiàn)毛筆字的特點(diǎn)。但是這僅僅是對毛筆使用率較高的書法家而言的。而現(xiàn)在的大部分學(xué)生，毛筆使用的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于鋼筆，每早日堅持一 小時以上的毛筆書寫者僅百分之十，能以書法為樂趣并矢志于此的人更不在多數(shù)。因此，毛筆書法帶動鋼筆書法之說又人何談起呢？功力較深的書法家是可以 運(yùn)用毛筆書法的技巧去矯正鋼筆書法的弊端并為之溶為一體的，但用它勸導(dǎo)學(xué)生，就顯得不符實(shí)際了，這樣容易產(chǎn)生鋼筆書法是毛筆書法附庸的觀點(diǎn)，從而輕 視鋼筆書法?，F(xiàn)在有一種傾向，為大學(xué)生不傾向于毛筆書法而選擇鋼筆書法感到憂慮，我們認(rèn)為這是要與我們的生活節(jié)奏相聯(lián)的。交往節(jié)奏快、方面廣、次數(shù) 頻繁、鋼筆書法就理所當(dāng)然地承擔(dān)日常生活的主要任務(wù)。二者兼之是最為理想的，但從大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的安排來看，二者兼之，困難重重。因此，在這個意 義上，加速鋼筆書法藝術(shù)諸方面的研究和建設(shè)，使其日臻完善，使之更有效地使用于生活和工作，作用于精神和情趣，這正是當(dāng)前迫切的任務(wù) | |||||||||||||||
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書法教學(xué)中的三難及對策 | |||||||||||||||
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| 作為一名書法教師經(jīng)常會聽到其它課程的一些老師對我說這樣的話：你們的課好上。兩年多的書法教學(xué)實(shí)踐，我深感其實(shí)不然。 我們知道練字是一件非常艱苦的事情，一些成名的書法家往往經(jīng)過畢生的努力才有所成?？v觀我們周圍的人，練字的人眾多，甚至幾乎人手一本字帖，但真正 有進(jìn)步者無幾，能使自己的字整體面貌有所改進(jìn)者更是寥寥。古人亦云：“書者玄妙之技也?！毕胱屛覀冞@些大多基礎(chǔ)平平的學(xué)生能有所進(jìn)步，那就更難了。我覺 得其難主要有三： 一、沒有興趣。書法的興趣是要經(jīng)過一段時間的書法實(shí)踐，并對書法的基本理論有所了解后，才會產(chǎn)生的。而練字的最初往往要經(jīng)過一段比較枯燥、比較艱苦 的階段，這段時間往往是最簡單的基本筆畫練習(xí)，很枯燥、很乏味，然而就像達(dá)芬奇畫雞蛋一樣，開始是最簡單，也是最重要的。我們的同學(xué)最難度過的就是這段 時期，許多同學(xué)對一筆一畫都有嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)筆法興味索然，有的同學(xué)甚至干脆放棄，不愿再費(fèi)這個勁兒，交作業(yè)時隨便應(yīng)付或干脆不交，在學(xué)書法的第一 階段敗下陣來。 二、積習(xí)難改。走進(jìn)中專學(xué)校的學(xué)生都已經(jīng)過近十年的寫字歷史，在寫字的過程中，每個人在坐姿、執(zhí)筆姿勢、寫字習(xí)慣、運(yùn)筆習(xí)慣等各方面都形成了一套自 己的特性。這些習(xí)慣由于在中小學(xué)時未受到正規(guī)寫字教育的規(guī)范，大多數(shù)屬不好的習(xí)氣，而今天要重新練字必然要臨帖，要學(xué)正確的東西，即要用良好習(xí)慣去改正 過去的不良習(xí)慣。練書法從某種意義上講就是改正自己的書寫習(xí)慣。然而正所謂“江山易改，秉性難移”，做起來實(shí)非易事。舉一簡單例子，一些同學(xué)寫字時 紙常放歪，正確的是應(yīng)該放在身子正前方，像放紙這樣一個不能再簡單的問題，糾正了半學(xué)期，一些同學(xué)仍未改，寫好字何其難也！ 三、不肯吃苦。練字尤其是學(xué)楷書，要求嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，對任何一個細(xì)小的筆畫，甚至當(dāng)中的每一個動作，都不能草率處理，這就要求我們同學(xué)能靜心 沉氣，認(rèn)真對待。然而一些同學(xué)，學(xué)習(xí)中興趣是有，但就是不肯費(fèi)力，到了真正需要吃苦下功夫、改正不良習(xí)慣的時候，就不情愿了，不按老師的部署去做， 隨意做書，或朝三暮四，淺嘗輒止，效果可想而知。 基于以上幾點(diǎn)，作為書法的啟蒙教師，我覺得應(yīng)做好以下幾點(diǎn)： 一、培養(yǎng)興趣為主 我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高。要求學(xué)生在短時間內(nèi)能有一個大的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教 學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快多，力爭少而精，使學(xué)生能學(xué)一個會一個，學(xué)一個改一個，培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始，逐漸 對書法產(chǎn)生興趣。 二、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。應(yīng)注重教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法古人講“授人以魚，不如授人以漁”，在教學(xué)中堅持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的學(xué)習(xí)方法， 不斷強(qiáng)化，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生練字過程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。 三、重視筆法。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。掌握好用筆方法，可以幫助同學(xué)提高自學(xué)能力和培養(yǎng)興趣。趙孟頫曾云：“結(jié)構(gòu) 因時而異，用筆千古不變?！庇霉P重要性可窺一斑。用筆即各種筆畫的書寫要領(lǐng)，要充分給學(xué)生講透講細(xì)，細(xì)到每一個筆畫每一個動作，如何停頓，用力如何 變化，如何注意快慢，筆鋒如何使轉(zhuǎn)，學(xué)生只有將這些充分掌握，才能領(lǐng)會筆法精神，寫出形神兼?zhèn)涞墓P畫。 四、講練結(jié)合。書法課不同其他課程，應(yīng)堅持講練結(jié)合的原則，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只講不練無異于紙上談兵，因?yàn)閷懽之吘故且婚T技能，一些 問題，只有在學(xué)生實(shí)際書寫的時候，才會暴露出來。同樣，只練不講，學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵，盲目性、隨意性強(qiáng)，也不會很快掌握技法。因此，應(yīng)提倡 教師隨講學(xué)生隨練，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 五、鼓勵應(yīng)用，知錯必改。正確處理學(xué)和用的關(guān)系也是書法教學(xué)中一個主要的問題。一些同學(xué)練字時字寫的是一個樣，而實(shí)際在寫作業(yè)、寫信等應(yīng)用時又是一個 樣，寫用沒有統(tǒng)一，可謂“知錯不改”，這樣一來，練字不會從根本上改變字的面貌，學(xué)的也不會扎實(shí)。在教學(xué)中只有不斷鼓勵學(xué)生應(yīng)用，學(xué)一個改一個，才能 逐漸改變原來的書寫習(xí)慣，使學(xué)生的整體水平有所提高。 | |||||||||||||||
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鋼筆書法基本知識 | |||||||||||||||
| 鋼筆書法及其基本知識 書法就是寫字的技法?！皶庇袑懽值囊馑?；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級藝 術(shù)形式 鋼筆書法，就是用鋼筆表現(xiàn)漢字的線條書寫和造型藝術(shù)。其“線條書寫”即用鋼筆表現(xiàn)漢字的各種筆畫的方法，其“造型”即漢字的結(jié)構(gòu)和章法。因此。鋼筆書 法跟毛筆書法一樣。由三個最基本最關(guān)鍵的因素組成，即：線條(筆畫)、結(jié)構(gòu)、章法，稱為書法的三要素。 所謂線條（筆畫），指漢字的第一筆畫留在紙上的痕跡。同一筆畫，不同水平的書寫者寫出來的面貌形象是大不相同的。 所謂結(jié)構(gòu)，是指正確、巧妙地組織筆畫，使每個漢字的所有筆畫按規(guī)律布局合理，達(dá)到美觀的要求。 所謂章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅書法作品整體美的技能和方法。它著重字與字、行與行之間的協(xié)調(diào)、呼應(yīng)、連貫、疏密與輝映，利用黑白的分布、 字形的大小、字距的遠(yuǎn)近、字態(tài)的正奇等于段，使千姿百態(tài)的單字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和諧美觀又輝映成趣的藝術(shù)作品。它能引發(fā)人們的美感。 寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。 書寫工具鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。 1、鋼筆。鋼筆的種類和型號很多，其區(qū)別主要在于筆尖的用料上。根據(jù)鋼筆筆尖制作材料的不同，可分為金筆、銥金筆和普通鋼筆三種。 挑選鋼筆時，要看筆尖兩片是否粗細(xì)均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢， 那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。 鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。 2、墨水。練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分明，十分醒目。一支鋼筆要使用同一顏色、同一牌號的墨水， 不能混用。否則，會引起化學(xué)變化，產(chǎn)生沉淀而影響書寫流暢。若要換一種墨水使用，應(yīng)先將筆尖、筆膽洗凈、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后應(yīng)及時旋緊瓶蓋， 以防塵、防潑、防揮等。 3、紙張。練習(xí)鋼筆字用紙一般以不洇不滑，略有澀感、吸墨性較強(qiáng)的60克至80克的書寫紙、有光紙、復(fù)印紙為好。練習(xí)楷書字體時，最好在印有方格的紙上書 寫，以便安排字的大小、結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)練字的效果。 寫字姿勢 寫字姿勢非常重要。正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如，充分發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、 脊錐彎曲等疾病的發(fā)生，有益健康。這也是寫字最基本的要求。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但寫字姿勢還不夠正確，必須注意糾正。 正確的寫字姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右：頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距 離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻粱正前方，筆尖卻落在鼻梁正前方；兩腳自 然平放在地上，與肩同寬。如圖一所示。 執(zhí)筆方法古人云：“凡學(xué)書者，先學(xué)執(zhí)筆”?？梢妶?zhí)筆方法對于練習(xí)寫字是非常重要的。執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書寫的速度， 直接影響書寫的效果。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但執(zhí)筆方法還不正確，必須認(rèn)真糾正。 正確的執(zhí)筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲 的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，指尖低于拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運(yùn)筆協(xié)調(diào)作用，不能接 觸紙面。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜，和紙面早50度左右的角度。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是下指握筆要實(shí)，掌心要空，空 若蛋形。這樣，書寫時才能靈活運(yùn)筆，提高書寫效果，如圖二所示。 鋼筆書法的學(xué)習(xí)方法 寫字，是一個學(xué)習(xí)過程，在這個學(xué)習(xí)過程中要練好字，必須具備兩個條件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必須要保證有一定 的時間和切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。最主要的途徑就是“摹寫”和“臨寫”。初學(xué)者可先摹后臨，有一定基礎(chǔ)者可以直接臨寫。要臨摹，首先要解決臨摹的范本，即 字帖，再就是解決臨摹的方法。 一、 字帖的選擇 字帖是學(xué)書者的無聲之師。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)特別注意字帖的選擇，因?yàn)樽痔暮脡膶Τ鯇W(xué)者的練習(xí)及以后的發(fā)展有很大影響。我們認(rèn)為練習(xí) 鋼筆字還是選鋼筆字帖為宜，特別對于初學(xué)者，使用毛筆字帖進(jìn)行鋼筆字的學(xué)習(xí)，那是事倍功半的。 選擇鋼筆字帖主要有兩項原則：(1)要選自己喜歡的范本。自己喜歡，才會有熱情去練習(xí)它，這將給初學(xué)者帶來順利的進(jìn)步；(2)要選擇行家公認(rèn)的優(yōu)秀范本。 目前社會上確有一些質(zhì)最低劣的字帖流行，這是商品社會內(nèi)的必然現(xiàn)象。如果初學(xué)者隨便亂選，則將誤入歧途不僅浪費(fèi)了時間和精力，還可能沾染一些不良的習(xí) 氣。因此，選擇字帖一定要慎重，可向行家請教。 二、 書體的選擇對于初學(xué)者來說，是先練楷書，還是先練行書，還是先練習(xí)隸書、草書呢？對于這一問題，我的認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該先練楷書：中學(xué)低年級 學(xué)生可練行楷：中學(xué)高年級或大學(xué)生，或有一定楷書基礎(chǔ)的青少年可練行書；對于字體雜亂者，應(yīng)全部丟掉自己的字體，先練楷書，后練行書。有了楷書基礎(chǔ)， 其它字體也就容易了，切莫先練草書和篆書。 三、 練習(xí)的方法字帖和書體的問題解決以后，面臨的問題就是摹寫和臨寫。 摹，就是描，即可以在印好的紅模字上描，也可用透明度好的薄紙蒙在帖上描。也有人用平滑的膠片、塑料薄膜代替紙來摹，這樣做，既不會使墨漬透過紙 污染字帖，也可以洗滌反復(fù)使用。摹寫的過程主要是讓初學(xué)者通過比較準(zhǔn)確地描劃，熟悉字的結(jié)構(gòu)形態(tài)和筆畫變化，從而進(jìn)一步向臨寫過渡。摹寫速成的好辦法。 臨，可以說是每個學(xué)寫字的人都必須經(jīng)過的歷程。有些功成名就的老書法家，雖然造詣卓深，但每日仍臨池不輟，沒有天生不臨帖就會寫好字的人。臨習(xí)是 練字和從事書法創(chuàng)作的不二法門，誰也不可能另辟蹊徑。
臨帖心態(tài)調(diào)整四法 臨帖是學(xué)習(xí)書法的唯一途徑。書家以它為日課。以期融會貫通，自成風(fēng)格；初學(xué)者更是以它為基石，以期厚積薄發(fā)，技進(jìn)乎道?？?br>在臨帖過程中我們都有這樣的體會，即拿到一本字帖，通過一段時間的臨寫之后，有時會出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象，甚至感到越寫越差了。這時我們往往會感到 臨帖的乏味，會有幾分心灰意冷，甚至對習(xí)書失去信心。 其實(shí)．這種現(xiàn)象每一位習(xí)書者都經(jīng)歷過，我們稱之為“臨帖高原期”。它是我們習(xí)書道路上的一道道屏障．我們只有越過它才能海闊天空。我們要正確 對待習(xí)書高原期，不回避．不畏懼．并要善于在高原期調(diào)整自己的心態(tài)，順利度過高原期，使自己的作品有一次次質(zhì)的飛躍。 一、改變思維，追求新意。改變以往臨帖的思維定勢，刻意尋求帖內(nèi)的新意是自我調(diào)整臨帖心態(tài)的方法之一。我們慣用的臨帖方法多是對照字帖一頁頁 臨寫，但久而久之便會厭倦這種臨法，怎么辦？可以尋求新的臨法。 A、選臨：即有選擇性地臨習(xí)，如選相同偏旁的字，選相同結(jié)構(gòu)的字，選自己喜歡的字，選難寫的字，選自己喜愛的幾頁。選自己喜愛的幾句等反復(fù)臨 習(xí)。這樣臨寫有時帶有一定的目的性，有時有很大的隨意性，臨寫起來時而輕松，時而專注，能很好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，不再把臨帖當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。 B、創(chuàng)作式臨寫：即把臨帖當(dāng)成一次次創(chuàng)作，如可以把帖的每一頁當(dāng)成一幅作品．把帖的每兩行當(dāng)作一副對聯(lián)來完成。這種創(chuàng)作式臨習(xí)方法不但可以使 我們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待臨帖，提高臨帖興趣，而且便于我們將臨作與原帖進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)臨作在筆法、字法、章法上的欠缺，提高臨帖的精微程度，促進(jìn)創(chuàng)作。 此外，還可以由后至前臨習(xí)．從新的角度去認(rèn)識，把握字帖；還有集字、集聯(lián)或集體式臨寫。這是由臨帖向創(chuàng)作過渡的一種好方法。 二、研究揣摩，中得 心源。日常生活中有句話“距離產(chǎn)生美”，當(dāng)我們臨習(xí)某帖產(chǎn)生厭倦心理時，我們不妨進(jìn)行冷處理，暫時將該帖束之高閣。 這時我們可以間或地以其他帖(當(dāng)然最好是一脈相承的)來調(diào)劑一下心情，但最好是利用此時的閑情靜下心來對該帖悉心研究一番?？梢詮V泛地收集該帖的 有關(guān)資料，如刊物上對該帖的賞評．該帖書寫的時代背景．該帖講述的主要內(nèi)容，該帖臨寫的指導(dǎo)文章，該帖相關(guān)的收藏軼事等，這些相關(guān)內(nèi)容可以使我們更 全面、深入地理解所臨之帖，也有助于我們更好地把握該帖的風(fēng)神、氣韻．提高臨寫質(zhì)量。 另外，我們可以對收集的相關(guān)資料加以綜合分析，在參照他人藝術(shù)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，冉從自己的審美觀點(diǎn)和臨寫體會談?wù)勛约簩υ撎闹T多看法。還可以整 理成文章投給報刊，如果能夠刊發(fā)無疑對自己又是一個促進(jìn) 我們常說“沒有計劃的工作是盲目的工作，沒有總結(jié)的工作是工作的盲目?！逼鋵?shí)，我們在對所臨寫帖進(jìn)行研究揣摩的過程是一個再認(rèn)識、再提高的過程， 它可以很好地校正我們平時臨帖所犯的錯誤，更好地走近古人。 三、營造氛圍．激發(fā)情趣。 孫過庭《書譜》中闡述書法的功能“故可達(dá)其情性．形其哀樂?！边@雖然指的是書法創(chuàng)作，但臨帖時我們也應(yīng)盡力契合于原 帖的“情性”、“哀樂”，因?yàn)檫@樣有助于我們更好地表現(xiàn)原帖的形、神。 蔡邕也在《筆論》中言：“書者，散也。欲書先散懷抱．任情恣性，然后書之?！庇纱丝梢姡湃俗鲿鞘种v究一個好心境的。這一點(diǎn)對臨帖當(dāng)然也具 有借鑒價值。這也是我們?yōu)槭裁匆私庾痔麅?nèi)容及時代背景的原因。 筆者以為．要真正深入地臨帖起碼要做到兩點(diǎn)：一是要有一個平和的心態(tài)，二是需筆端融入感情。然而這樣的氛圍如何營造呢?可以品茗讀帖，與古人對 話；可以聽上一段旋律通融于古帖的音樂，激蕩心扉；也可以如蔡邕所言“默坐靜思，隨意所適”……總之，臨帖前調(diào)節(jié)好心境才能做到心手合一，達(dá)到事半 功倍的臨寫效果。否則，我們應(yīng)付式、任務(wù)式臨寫往往手是心非。越寫越喪氣，所以筆者以為養(yǎng)成良好的臨帖習(xí)慣也很重要 四、尋師訪友，開啟思路 孔子日：“三人行必有吾師焉?！碑?dāng)我們臨習(xí)某帖產(chǎn)生寫不下去心理的時候，可以帶上自己的幾紙臨作尋師訪友。去他們中 尋求一劑良方 書法前輩蘇東坡有一千古名句：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！碑?dāng)我們將自己的迷惘、困惑向師友傾訴時，他們會從不同角度去分析、點(diǎn)撥，這 其間也許便有金玉良言令你茅塞頓開。更何況師友間的聚會可以開闊心境，可以取長補(bǔ)短，可以相互激勵，可謂一舉多得，何樂而不為呢? 當(dāng)然．臨帖的方法很多，講究也非常大，每個習(xí)書者都會有一番心得體會．但愿小文能拋磚引玉，有更多的道友將自己臨帖的成功經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，這對 廣大習(xí)書者無疑是大有裨益的。
讀帖三式：欣賞·分析·記憶
□ 汪國金 “學(xué)書尤貴多讀書，讀書多則下筆自雅”。（清·李瑞清《玉梅花盦·書斷》）。當(dāng)然碑帖也屬于書的范疇。像傳世的王羲之《蘭亭序》、顏 真卿《祭侄文稿》、蘇軾《赤壁賦》等法帖，這些不但是書法藝術(shù)的不朽之作，而且也是千古流傳的好文章。 學(xué)書臨帖固然重要，但讀帖則能提高我們的藝術(shù)分析、鑒賞能力和修養(yǎng)。清蔣驥《續(xù)書法論·臨古》中亦曰：“即此可以涵養(yǎng)性情，感發(fā)志氣。若絕不念 此，而徒求形式，則不足與論書?！碑?dāng)然，學(xué)書者“讀帖”不光是領(lǐng)略其文采，更重要的還是要從書法的角度去觀察其章法、筆法和情趣意境。 既然讀帖如此之重要，那么如何讀帖呢？就筆者學(xué)書淺見其法有三： 一 欣賞式“帖教人看，不教人摹?！保ㄇ濉ち和瑫额l羅庵論書·書張芑堂論書》廣義而言，這里的看，很顯然是教學(xué)書者對優(yōu)秀碑帖勢必要進(jìn)行欣賞、 揣摩、感受，從而達(dá)到能心領(lǐng)神會。書法欣賞與繪畫欣賞不一樣，它沒有繪畫的具象，是借文字符號的揮寫，創(chuàng)造具有生命的藝術(shù)作品。我們欣賞時，有種 模糊性?！熬托蕾p者來說，則是以象觀意，從象味意。不是具象，卻有生命，看是抽象，卻有意味。形象若具象化，意味就喪失。意味只在抽象中?！?/div> （當(dāng)代·陳方既《書法創(chuàng)作意象》）如果我們養(yǎng)成經(jīng)常讀帖的習(xí)慣，久而久之便會領(lǐng)悟原范本的氣息、格調(diào)、韻味、章法、情趣、意境等 二 分析式對于學(xué)書者來說，分析式具有直接的指導(dǎo)作用。它要求學(xué)書者要對原帖中的一點(diǎn)一畫進(jìn)行理性的分析研究，要對其外在形式和內(nèi)在意境作全 面的了解，這樣才能真正把握原帖的風(fēng)貌神采。正如宋黃庭堅在《論書》中所說：“細(xì)看令人神，乃到妙處?！绷硗?，我們還要分析和了解作者書其帖時的 背景，心情等，并進(jìn)一步擴(kuò)大研究分析其與同一字體的其它范本的異同之處，廣取博覽，吸取適合自己口味的優(yōu)點(diǎn)部分，化古為我 三 記憶式讀帖的目的是為了使學(xué)書者能更好地臨帖和脫帖，它需要反復(fù)多次地揣摩范本的點(diǎn)畫、結(jié)字、章法、意韻，并能夠熟練地掌握和運(yùn)用，進(jìn)而 在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。“古人學(xué)書，不盡臨模張古人書于壁間，觀之入神，則下筆時隨人意。”（宋·黃庭堅《論書》）我認(rèn)為之所以能下筆時隨人意， 便說明了他對張掛于壁間的書作朝夕諦觀，通過細(xì)看已對其章法、結(jié)字、意韻等特征達(dá)到心手相應(yīng)的程度。只要我們能這樣長期不懈，堅持記憶式的讀 帖，在不斷積累的基礎(chǔ)上，一定會得之于心，用之于手。 上述三種方法，在讀帖過程中，應(yīng)相互聯(lián)系，并與臨帖實(shí)踐結(jié)合起來才會奏效。 |
臨帖心態(tài)調(diào)整四法
此外，還可以由后至前臨習(xí)．從新的角度去認(rèn)識，把握字帖；還有集字、集聯(lián)或集體式臨寫。這是由臨帖向創(chuàng)作過渡的一種好方法。
二、研究揣摩，中得 心源。
日常生活中有句話“距離產(chǎn)生美”，當(dāng)我們臨習(xí)某帖產(chǎn)生厭倦心理時，我們不妨進(jìn)行冷處理，暫時將該帖束之高閣。
| 臨帖是書法學(xué)習(xí)的主要途徑，是書法創(chuàng)作和運(yùn)用的基礎(chǔ)工程，臨帖過程如何是取得學(xué)書成功與否的關(guān)鍵，因此，我們要重視臨帖。筆者根據(jù)自己的學(xué)書 及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納為臨帖五“要”供書法愛好者參考。 一、 臨帖要會選帖，這一步很重要，它直接關(guān)系到學(xué)書的走向及深度，甚至成敗，不可隨便處之，首先要“取法乎上?！惫湃嗽疲骸叭》ê跎?，得法 乎中；取法乎中，得法乎下。”這是我們擇帖的前提。同時要根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇符合自己審美需求的法帖，你喜歡它說明這種范帖和你有默契相通之處， 容易人帖，人帖相融，較快地掌握范帖。另外，選帖要遵循由易到難、由淺入深的循序漸進(jìn)的規(guī)律，選擇筆畫，結(jié)構(gòu)皆法度嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)律性強(qiáng)的范帖。以 后再逐漸選其他字體和風(fēng)格的字帖。書體上一般先楷、隸等正書再行草，先立后奔。 二、 臨帖要“三結(jié)合”，既臨帖和讀帖結(jié)合，臨帖和摹帖結(jié)合、臨帖和背臨結(jié)合。讀帖是對范字的觀察、分析和研究，包括讀筆畫，結(jié)構(gòu)及章法 等。臨帖前要統(tǒng)讀，對范字的特點(diǎn)有個初步、大體的印象。臨帖過程中要邊讀邊臨，看準(zhǔn)每個筆畫的位置安排，形態(tài)特點(diǎn)和相應(yīng)的筆法。其長短、粗細(xì)、曲 直、斜正、起．行、收的位置，用筆的藏、露、轉(zhuǎn)、折，提，按．頓、挫、回鋒，出鋒等等都應(yīng)做到心中有數(shù)，筆為心使，下筆方能準(zhǔn)確到位。讀帖是 臨好帖的前提，只臨不讀的“抄帖”式臨寫是寫不好字的。摹帖較容易，習(xí)慣上認(rèn)為是初學(xué)階段采用的一種方式，如臨帖中適時進(jìn)行摹帖，會發(fā)現(xiàn)手下 之宇和范字的差距，加快、加深對范字的理解和學(xué)習(xí)。姜夔《續(xù)書譜》云：“臨帖易得古人筆意，而多失古人位置；摹帖易得古人位置，而多失古人筆 意?！笨梢娔∨R結(jié)合，能互取其長，互補(bǔ)其短，促進(jìn)學(xué)書進(jìn)步。背臨是學(xué)書較高階段的一種臨帖，是出帖前的準(zhǔn)備。臨帖中結(jié)合運(yùn)用，能檢驗(yàn)臨帖效果， 發(fā)現(xiàn)對范字掌握的不足，加強(qiáng)對范字的記憶和把握，促進(jìn)臨帖。 三、臨帖要臨一帖，即學(xué)書中，把選好的范帖臨好，掌握住為自己所用，以后再臨習(xí)其他范帖，博采眾長，不可朝三暮四，見異思遷，一帖沒學(xué)好即改弦易 轍，去學(xué)其他字帖，這樣只能學(xué)一帖，扔一帖，最后哪一帖也沒有學(xué)好。另外，臨帖時要態(tài)度老實(shí)，尊重范字。以臨像，臨準(zhǔn)為原則，不可把自己的書寫 習(xí)慣強(qiáng)加于范宇之上，對范字進(jìn)行篡改，這樣只能陷入誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)書失敗。 四、臨帖要持之以恒，任何學(xué)習(xí)都是從一點(diǎn)一滴學(xué)起，日積月累，積少成多。臨帖更是如此，只有每天堅持臨帖，持之以恒，時間久了，才能學(xué)有所成。 三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是學(xué)不成書法的，最終只能半途而廢，碌碌無為。同時要克服急于求成，驕傲自滿的情緒，以及急功近利的心理，這些都是我們學(xué)書的 攔路虎。、 五、臨帖要和應(yīng)用結(jié)合起來。臨帖是為了掌握書寫技巧，提高書寫能力，以服務(wù)于運(yùn)用為目的的，如果臨帖中注意運(yùn)用，能促進(jìn)臨帖。通過運(yùn)用使我們 了解書寫的不足和問題，促使我們臨帖時對范字進(jìn)行再認(rèn)識，增加學(xué)書的動力和目的性。應(yīng)用又是多方面的，如寫信、寫文章、寫日記、寫作品 等，平時我們有意識地運(yùn)用所學(xué)，學(xué)既用、用既學(xué)，學(xué)用結(jié)合，形成習(xí)慣，日久天長，定會學(xué)用合一，既提高了臨帖質(zhì)量，又達(dá)到了應(yīng)用的目的?！?/div> 《青少年書法報》 |
| 談?wù)勁R帖 |
| 劉安成 |
| 臨帖，人們往往籠統(tǒng)地稱其為“臨摹”。實(shí)際上，“臨”與“摹”是兩種不同的學(xué)書方法。所謂“臨”，就是將字帖置于案前，觀察字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、 筆劃，領(lǐng)會其精神，再下筆仿寫，如同“臨淵”?！澳 ?，則是將薄紙蒙在字帖上，隨字的大小、線條的粗細(xì)而把它描寫下業(yè)?！芭R”，容易掌握字帖的筆 意，而往往把握不住字的結(jié)構(gòu)位置；而“摹”則易得其結(jié)構(gòu)位置而往往失其精神，二者各有的悵。但我們說，書法講究“形似而神亦似”，因此，臨帖 是很重要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)鋼筆書法，要把臨帖看作是登堂入室的鑰匙，是打基礎(chǔ)。臨的次數(shù)越多、臨的范圍越廣，基礎(chǔ)就越牢固。如果將臨帖比作作 畫，它倒不象畫像，必求其維妙維肖；而倒有點(diǎn)類似于速寫，務(wù)必攝取字帖的精神。臨帖需眼到手到、眼準(zhǔn)手巧，眼里看到的，筆端都能夠表達(dá)展示出 來。這里，并不追求臨帖的速度。即使到臨寫得很熟練的程度，也需放慢速度。 根據(jù)本人臨帖的體會，我認(rèn)為：要想臨好帖，必須突出一個字--“勤”！臨寫必須勤。讀一部好的著作，要求通讀；臨一本好的字帖，也要求通臨。有 人臨帖，挑選自己認(rèn)為好的字，或是自己喜愛的字來寫，即使寫也寫得不多，甚至寫上三兩遍便乏味了，以為熟了，其實(shí)，非但一個字學(xué)不好，而且通篇的 精神更無從領(lǐng)悟。這樣是不行的?！ ?/div> 把帖置于胸前，逐字逐筆臨寫，謂之“面臨”；離開字帖，頭腦還保持著某帖某字的形象，拿起筆來就可以寫得很象，這叫做“背臨”或“默臨”。我 們學(xué)寫字，有時在空中“畫空”，或在手心“書空”，這樣精神集中，也能學(xué)好一種字體。這也可叫一種“背臨”。這里需要解釋的是：臨不可過于死板， 達(dá)到“昏沉沉”的地步，這樣就失去了臨的主動權(quán)，讓字帖牽著鼻子走，跟著前人亦步亦趨，而只可以將臨帖看作是“打基礎(chǔ)”。 臨帖需勤。勤是要長期堅持不懈的，因?yàn)榕R帖也不可能在很短的時間明顯奏效。因此，我們把臨帖分為以下幾個階段?！ ?/p> 一、學(xué)帖似帖，形似神似。似帖，形似易而神似難，這就要求臨帖者，開始臨帖時形勢要求力學(xué)原作，筆劃、結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆諸方面越象越好，以至真?zhèn)坞y 辨，這就說明奠定了良好的基礎(chǔ)。 二、專注一端，以究其難。初學(xué)一種字帖，對它印象不深。對其中的難點(diǎn)，就要多次推敲，反復(fù)執(zhí)筆實(shí)踐，在書寫中逐步就會窮根究底，為已所用的， 一本字帖有其難點(diǎn)，此帖與彼帖的難點(diǎn)也不一樣，而難點(diǎn)往往是它們各自的特點(diǎn)。我們臨帖時可以各擊破，取其精華，左右逢源。這種專注一端的方法，仍 然可以說是打基礎(chǔ)的?！ ?/div> 三、精通一帖，博取眾長。學(xué)習(xí)鋼筆書法，應(yīng)求專工，逐漸達(dá)到博取眾家之長。專學(xué)某人的字體，即便學(xué)得很好，但終歸是追隨人后，步人后法。“工” 雖“工”，但這“工”并不高水平，還要用“博取”將它解脫出來。這里，“工”與“博”仍然是辯證統(tǒng)一的，沒專工而無所謂“博取”，“博”要以“工” 為起點(diǎn)，進(jìn)而向第二期工程--別開生面、獨(dú)樹一幟邁進(jìn)。 四、臨中求創(chuàng)，“脫胎換骨”。我們要從臨帖中尋出一條新路子來。不能總是圈在字帖里出不來。我們在臨寫時，學(xué)習(xí)字帖，而同時要“高視字帖”， 即不可把字帖臨“死”了。學(xué)習(xí)字帖是入乎帖，高視字帖是出乎帖，能入是“臨”、能出是“創(chuàng)”，從“臨”中求“創(chuàng)”。臨帖千萬不可死臨，死臨，必現(xiàn) 效顰丑態(tài)；死臨，即便再下功夫也是徙勞無功?？傊痪湓挘骸芭R帖”而不忘“創(chuàng)新”，最后達(dá)到“脫胎換骨”，自成一家，寫出高風(fēng)格，寫出新水平。 |
讀帖三式：欣賞·分析·記憶 □ 汪國金
既然讀帖如此之重要，那么如何讀帖呢？就筆者學(xué)書淺見其法有三：
上述三種方法，在讀帖過程中，應(yīng)相互聯(lián)系，并與臨帖實(shí)踐結(jié)合起來才會奏效。——本文摘自《書法導(dǎo)報》
古代文獻(xiàn)信息化工程與古典文學(xué)研究之間互動的對話
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