想學(xué)寫(xiě)詩(shī)詞，不知道怎么開(kāi)始，大家有什么建議？
很簡(jiǎn)單，從讀開(kāi)始。
讀不懂？問(wèn)。讀不順暢？問(wèn)。作者是誰(shuí)？有什么經(jīng)歷？為什么要這么寫(xiě)？為什么要在這里停頓？問(wèn)。
問(wèn)得差不多了，一首詩(shī)拿到你手上，就能讀懂了，說(shuō)明你心中已經(jīng)有了詩(shī)人的心理，與作者相通了。也說(shuō)明你的思維已經(jīng)能夠順應(yīng)詩(shī)人的另類的思維方式，當(dāng)你遇到有想表達(dá)的事情、感情的時(shí)候，你的大腦就會(huì)自動(dòng)把它解構(gòu)成詩(shī)詞模式，然后組成詩(shī)的語(yǔ)言，并表達(dá)出來(lái)。
有了詩(shī)的意境，如何表達(dá)？這就要進(jìn)入第三步：學(xué)。
絕句是幾個(gè)字一句？律詩(shī)是幾句？平仄是什么？押韻是什么？格律又是什么？為什么要遵守格律？對(duì)出律如何進(jìn)行拗救？這些問(wèn)題都是問(wèn)的進(jìn)階，需要系統(tǒng)地、一步一步地學(xué)習(xí)，并試著用各種方法來(lái)表達(dá)你心中所想。
這說(shuō)來(lái)不難，但是做起來(lái)殊為不易。
有很大部分人就被攔在表達(dá)方式上，這種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有可見(jiàn)益處的學(xué)習(xí)讓他們感到厭煩，他們就會(huì)覺(jué)得詩(shī)詞技巧對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種限制，是表達(dá)感情的鐐銬，用起來(lái)縛手縛腳。
你沒(méi)拿到駕照，當(dāng)然覺(jué)得交通規(guī)則很煩對(duì)不對(duì)？
這些人就只能寫(xiě)古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)，但是意境好的話同樣可以寫(xiě)出好詩(shī)。
但是絕大多數(shù)人只是毫無(wú)章法的囈語(yǔ)而已。
真心想學(xué)好古詩(shī)詞，一定要過(guò)好格律這一關(guān)。至于學(xué)會(huì)了之后，是否一定要合律，倒是并不重要。
以前也寫(xiě)過(guò)如何學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，無(wú)非是學(xué)習(xí)規(guī)則、賞析佳作、多創(chuàng)作和交流。這和今天說(shuō)的“讀、問(wèn)、學(xué)”沒(méi)有差別。因?yàn)檫@幾個(gè)要素都是平行、對(duì)等，可以一起進(jìn)行的。
寫(xiě)詩(shī)，并沒(méi)有想的那么難，但是要寫(xiě)好，確實(shí)真不容易。
每每回答這些問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)有朋友說(shuō)：說(shuō)這么多，寫(xiě)兩首來(lái)看看？
詩(shī)以言志，詩(shī)以達(dá)情。
我的號(hào)里面日常動(dòng)態(tài)基本上就是練筆習(xí)作，我號(hào)里的文章基本上就是詩(shī)詞格律知識(shí)，回答也基本上都是以詩(shī)詞賞析為主。
但我不會(huì)跑到評(píng)論區(qū)特意為了給你看寫(xiě)詩(shī)。
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